最近想學(xué)習(xí)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，于是順便啟動(dòng)了這樣一篇文章的寫作計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊寫作。本文章主要包含四個(gè)方面的內(nèi)容：什么是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法， 為什么費(fèi)曼學(xué)習(xí)法會(huì)有用，如何使用費(fèi)曼學(xué)習(xí)，以及關(guān)于費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的幾點(diǎn)思考。
什么是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法？
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法是一個(gè)Richard Feynman的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獲得者所提出的學(xué)習(xí)方法。此人自幼早慧，一生開掛，才智卓絕，所依賴的正是這樣一種學(xué)習(xí)方法。有本書叫做Surely You're Joking, Mr. Feynman （中文譯名《別鬧了，費(fèi)曼先生：科學(xué)頑童的故事》）就是他的一個(gè)回憶集，講了好多他挺有意思的事情。下面是他的照片，個(gè)人覺得年輕的時(shí)候看著還有點(diǎn)像Sheldon（很帥，有木有?。。。?/p>
在一年之內(nèi)學(xué)完MIT計(jì)算機(jī)系四年的課程的加拿大學(xué)習(xí)大神Scott H Young也曾經(jīng)用這樣的學(xué)習(xí)方法。谷歌搜索Scott H Young，第一個(gè)鏈接就是關(guān)于這個(gè)人的博客。知乎搜索這個(gè)名字能得到這個(gè)人很多的中文信息。反正這個(gè)學(xué)習(xí)方法是一個(gè)很牛逼的學(xué)習(xí)方法就是了。
這個(gè)學(xué)習(xí)方法說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)單，就是以教為學(xué)。多說(shuō)一點(diǎn)就是，用最簡(jiǎn)單的話把復(fù)雜問(wèn)題解釋到讓小白都懂?，F(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上你經(jīng)常能夠聽到的用輸出倒逼輸入其實(shí)也是說(shuō)的這個(gè)方法。
為什么費(fèi)曼學(xué)習(xí)法會(huì)有用？
這個(gè)說(shuō)起來(lái)這么簡(jiǎn)單的方法為什么會(huì)那么有用？這個(gè)問(wèn)題在知乎上已經(jīng)有很多人回答，感興趣的可以去看，你能看多很多的說(shuō)法和資料。這個(gè)地方，我僅僅表達(dá)一下我自己的看法。
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法之所以能夠有效，首先是因?yàn)樗鼮槲覀兘⒘艘粋€(gè)良好的自反饋系統(tǒng)。我們?cè)谔珮O拳的時(shí)候，我們需要有一個(gè)心明眼亮的老拳師在我們的周圍給我們反饋，告訴我們標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作是什么，什么地方做的不到位，什么地方應(yīng)該怎么擺姿勢(shì)才好。只有這樣我們才能夠很快進(jìn)步。但是我們?cè)谶M(jìn)行自學(xué)的時(shí)候，大部分時(shí)候都沒有一個(gè)熟門熟路的人在旁邊告訴我們哪里還不行，哪里應(yīng)該怎么改。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法就幫助我們解決了這樣一個(gè)困境，它給我們樹立了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：真正的掌握是你能用人人都明白的話把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚，只要你還做不到這個(gè)，你的理解就還是不到位。
為什么“用人人都明白的話把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚”可以是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?因?yàn)槿绻阋虢o外行人介紹一個(gè)概念，你不能用這個(gè)概念或者是更復(fù)雜的概念來(lái)解釋他，因?yàn)橥庑腥寺牪欢?。于是你就只能用生活中常見的概念類比著?lái)解釋。你想要做成這個(gè)類比，就需要你做到三件事情。首先，你對(duì)目標(biāo)概念的本質(zhì)要有足夠清晰的認(rèn)識(shí)，能夠從概念的本質(zhì)中提取出簡(jiǎn)單的模型。其次，你還得觸類旁通，找到含有這個(gè)模型的常見概念或者用常用概念構(gòu)建這樣一個(gè)模型。第三，完成前兩項(xiàng)，你還要組織出有邏輯的語(yǔ)言把這個(gè)概念講解給別人聽，言語(yǔ)邏輯的組織本身就是對(duì)概念理解的考驗(yàn)。如果能做到這樣，可謂對(duì)目標(biāo)概念理解到位了。這就是為什么費(fèi)曼學(xué)習(xí)法可以成為自反饋系統(tǒng)的原因。
另一個(gè)可能的原因是，“講給小白聽”給學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)活生生的學(xué)習(xí)目的。在這個(gè)目的的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)習(xí)者成為了一個(gè)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，進(jìn)而促進(jìn)了其學(xué)習(xí)的效率和能力。
如何使用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法？
很多地方費(fèi)曼學(xué)習(xí)法說(shuō)是有四步，但是我把這個(gè)地方和我們當(dāng)下面對(duì)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境進(jìn)行了結(jié)合，對(duì)四步法進(jìn)行了改動(dòng)，改成了五步法。
- 分析確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在其他的中英文的資料中，你很多時(shí)候會(huì)看到說(shuō)第一步為確定你要學(xué)習(xí)的概念，但其實(shí)這個(gè)方法不僅僅能夠?qū)W習(xí)概念也能夠用來(lái)學(xué)習(xí)概念和概念之間的關(guān)系。知識(shí)的大廈就是概念以及概念之間的關(guān)系組成的。
我們可以把要解決的問(wèn)題首先進(jìn)行分解，分成一個(gè)個(gè)概念，以及概念之間的關(guān)系。我們先解決概念，再解決概念之間的關(guān)系（這是本末的關(guān)系，只有把概念講清楚了，才談得上討論他們之間的關(guān)系）。
- 確定一個(gè)提供給小白使用的輸出產(chǎn)品。
在其他的很多資料里面，這個(gè)步驟寫為，想象自己正在給一個(gè)小白講解這個(gè)概念。但我在這個(gè)地方的說(shuō)法會(huì)略微不同，其他資料中的說(shuō)法強(qiáng)調(diào)的是自己只要想想著給小白講解就好了。但我強(qiáng)調(diào)的是不僅要給小白講解，還要形成一個(gè)產(chǎn)品。這個(gè)產(chǎn)品不一定是非常難，可以是非常小的一個(gè)產(chǎn)品（這個(gè)概念類似于《精益創(chuàng)業(yè)》當(dāng)中“最小可行化產(chǎn)品”，不知道這個(gè)也不影響理解）。
今天我在這里寫的這篇文章就是我的一個(gè)產(chǎn)品，我們?cè)谖⒉?、朋友圈、音頻或視頻直播平臺(tái)發(fā)布的內(nèi)容也是我們的產(chǎn)品。產(chǎn)品并不一定要是app或者實(shí)體的某個(gè)器具。我們分析并確定了我們的問(wèn)題，涉及什么樣的概念以及概念之間的關(guān)系。然后我們就要想，這樣的一個(gè)內(nèi)容能夠組合成什么樣的產(chǎn)品可以分享給其他人，并最終確定我們要輸出的產(chǎn)品形式（文章、視頻、或者是音頻）。
這樣做有什么理由呢？打造產(chǎn)品的過(guò)程，也是我們把概念以及概念之間的關(guān)系進(jìn)行整合的過(guò)程，可以進(jìn)一步加深我們的理解。同時(shí)在這個(gè)個(gè)人品牌崛起的時(shí)代，輸出并分享產(chǎn)品，是我們打造個(gè)人品牌的一個(gè)重要步驟。
- 嘗試把概念和關(guān)系給小白講清楚。
我們需要解決的問(wèn)題有時(shí)候涉及好幾個(gè)概念，好幾個(gè)關(guān)系。我們先概念后關(guān)系，一個(gè)一個(gè)概念去學(xué)習(xí)，一個(gè)一個(gè)關(guān)系去解決。
如何學(xué)習(xí)呢？這個(gè)地方就需要用到傳統(tǒng)的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，一共分為四步，1）是確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。2）然后想象著面前有一個(gè)小白，接著把學(xué)習(xí)的內(nèi)容講解給小白聽。3）遇到不懂的地方就記下來(lái)，然后進(jìn)行澄清學(xué)習(xí)，知道自己能夠清晰地把這個(gè)內(nèi)容用簡(jiǎn)單的話說(shuō)明白為止。4）最后是簡(jiǎn)化，用類比的方法，把這種語(yǔ)言變成通俗易懂的語(yǔ)言。
- 把產(chǎn)品給制作出來(lái)。
把自己理解的內(nèi)容制作成產(chǎn)品，注意這個(gè)產(chǎn)品是給小白的。要想人家的學(xué)習(xí)效果要好，自己的結(jié)構(gòu)也需要簡(jiǎn)單明了。輸出了就有成就感，而且產(chǎn)品的輸出會(huì)讓你和他人互動(dòng)，這種社交屬性也能激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣。
我寫的這種學(xué)習(xí)類的文章的結(jié)構(gòu)一般包括三個(gè)方面加一個(gè)要點(diǎn)。三個(gè)方面是：是什么，為什么，怎么辦。一個(gè)要點(diǎn)是該工具的使用場(chǎng)景。每次我要開始一個(gè)新的學(xué)習(xí)工具的學(xué)習(xí)的時(shí)候，我都會(huì)問(wèn)自己：這個(gè)工具是什么，為什么有用，應(yīng)該怎么用，以及可以用在哪些場(chǎng)景之下。自己的產(chǎn)品也是按照這個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織的。
- 檢查加應(yīng)用。
自己做出來(lái)一個(gè)產(chǎn)品需要自己檢查一下有沒有邏輯漏洞。用戶的反饋也可以幫助你進(jìn)一步地修復(fù)bug。
你以為這樣就完了么？當(dāng)然沒有，如果是知識(shí)學(xué)習(xí)的話，需要定期復(fù)習(xí)你的知識(shí)內(nèi)容爭(zhēng)取內(nèi)化掌握；如果是方法工具類產(chǎn)品的話，應(yīng)用到你的生活中去，直到它成為你的一部分。
經(jīng)過(guò)了上面的五個(gè)步驟，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法就算是在我們的大腦里安了家了，只要做好復(fù)習(xí)和應(yīng)用，一般它不會(huì)離開你的。
應(yīng)用場(chǎng)景：上面的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法可以用在各種各樣的場(chǎng)合，從學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，到一節(jié)課程的學(xué)習(xí)，到護(hù)膚彩妝家居生活。畢竟學(xué)習(xí)在我們的生活中無(wú)處不在。輸出的產(chǎn)品可以是小紅書上的帖子，簡(jiǎn)書的文章，知乎的問(wèn)答，或者某平臺(tái)上的微課，就看哪種適合你以及你的產(chǎn)品。你需要做的是，看看自己有什么學(xué)習(xí)任務(wù)要輸出，列出來(lái)。然后用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法一個(gè)一個(gè)去突破好了。這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)小到課本中的一個(gè)概念，出去挑一只防曬霜，都是可以的。
原版： 其實(shí)如果不想要尋找特定網(wǎng)絡(luò)輸出方式，覺得原版的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法就挺好的童鞋，可以參照下面這篇文章《費(fèi)曼學(xué)習(xí)法憑什么號(hào)稱終極學(xué)習(xí)法？》。
