第九章?判斷作者的主旨
句子與主旨
句子與段落是文法的單位、語言的單位。主旨與論述是邏輯的單位，也就是思想與知識的單位。
句子與主旨不是一一對應的
并不是書中的每一句話都是主旨
并不是每一個敘述句都是主旨，一個敘述句可以表達出不同的主旨
一個復合句也可以用論述方式表達許多不同的主旨
同一個主旨也能用兩個或更多不同的句子來說明
分析閱讀第六規則——將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。
1.找出關鍵句
1)關鍵句在哪？
?????? 2)作者一般會怎么提示你？
2.找出主旨
?????? 1)找出關鍵句所闡述的主旨
?????? 2)檢驗懂不懂一個句子的主旨的最佳方法
分析閱讀第七規則——從相關文句的關聯中，設法架構出一本書的基本論述。
1.論述在哪？
?????? 1)在任何一本書中都有許多段落根本沒有任何論述
?????? 2)如果可以，找出書中說明重要論述的段落。但是，如果這個論述并沒有這樣表達出來，你就要去構架出來。你要從這一段或那一段中挑選句子出來，然后整理出前后順序的主旨，以及其組成的論述。
??? 2.如何更好地找出基本論述的方法：
?????? 1)首先，要記住所有的論述都包含了一些聲明。其中有些是你為什么該接受作者這個論述的理由。如果你先找到結論，就去看看理由是什么。如果你先看到理由，就找找看這些理由帶引你到什么樣的結論上。
?????? 2)其次，要區別出兩種論述的不同之處。一種是以一個或多個特殊的事實證明某種共通的概念，另一種是以連串的通則來證明更進一步的共通概念。前者是歸納法，后者是演繹法。
?????? 3)第三，找出作者認為哪些事情是假設，哪些是能證實的或有根據的，以及哪些是不需要證實的自明之理。
分析閱讀第八規則——找出作者的解答
第十章?公正地評斷一本書
本章是分析閱讀的第三個階段，也有三個閱讀規則。
1> 要求讀者先完整地了解一本書，不要急著開始批評。
比如，我說今天布置作業練習冊的四頁寫完。也許有的人心里就在想這么多，可如果這是周末兩天的作業呢？先了解完一本書再批評~
2> 當你不同意作者的觀點時，要理性地表達自己的意見，不要無理的辯駁和爭論。
比如我說學習很重要，可以改變人生軌跡。小伙伴們如果不同意，那要舉例子反駁，而不是任性的說我不喜歡學習，這句話就是不對……要理性喲，理性！
3> 尊重知識與個人觀點的不同，在作任何評斷之前，都要找出理論基礎。
知識是隨著時間發生改變的，小伙伴們還記得我們初中地理地心說和日心說嗎？現在我們發現地球和太陽都不是宇宙的中心~隨著發展，有些知識會變噠
找到理論基礎，才有希望解決問題。人也什么要學習？難道不可以不學嗎？可以找出可以不學習的理論基礎來說證明你的觀點。
