------“路上一個單詞”活動的第四天

文/李現風 ??????????

? ? ? ?習慣的力量，當你將一個動作，一種方式成為一種習慣的時候，不需要經過大腦思考，自然就產生一種行為。

? ? ? 今天是“路上一個單詞”活動的第四天，我繼續跟蹤調查組長和副組長，我隨機抽查幾個組長到我辦公室，了解今天“路上一個單詞”活動的狀況。

? ? ?組長A說：“我們組里今天經過大家一致討論決定，回家和來學校的路上，每趟記憶三個單詞，來回四趟每天就可以記憶十二個單詞。”?

? ? ?我稱贊說；“太棒了，你們組安排的如此周到。”

? ? ?“并且我們要求每一個人來了都要去組長或副組長哪里過關。”副組長A補充到。

? ? ?“非常的棒！”我豎起大拇指稱贊著。

? ? ? 與此同時，我突然感覺我的這個跟蹤調查的地方選錯了，不應該選到辦公室，應該選到教室內更合適，在我了解各個小組活動的同時，也好給其他的組長或組員一個啟發，大家互相借鑒“路上一個單詞”活動的方法。

? ? ? 想到此我立馬說：“我們到教室去分享每一個組里“路上一個單詞”活動開展的情況如何？”

? ? ?組長們說：“好啊！”

我和組委會的成員走到教室內，我以班會的形式，繼續讓組長或副組長向大家分享每一個組里活動開展的情況。

? ? ? 組長B說：“我們組里借鑒昨天D組的經驗，把英語老師今天教的難記憶的單詞放在路上記憶，起到分散難點的作用。”

? ? ? “很好！繼續”，我繼續點評著每一位組里的智慧。

? ? ?“我們組里是從頭開始復習本冊書學習過的內容。”組長C說。

? ? ?“我們組里是分層布置內容的。”組長D說。

? ? ? ……

? ? ?我特意把在我辦公室里講的哪一位組長放到了最后一個發言，這位組長讓他的副組長詳細講解了組里“路上一個單詞”活動以及活動檢查的具體情況。當這位副組長講解完后。

? ? ? 我說：“我給大家點建議，需不需要采納，我尊重大家的意見”。

? ? ?孩子們紛紛表示愿意傾聽一下。

? ? ?我說：“受我們剛剛各位組長的啟發，我想問一下大家，要不要把我們這一項活動納入我們班級小組化管理的小組評價機制內呢？”

? ? ? 孩子們異口同聲地問：“怎么個納入法？”

? ? ? ?我說：“大家走的時候經過門口這兩位同學的提醒，你們組里每一位同學手里都有記憶的內容則加五分，來的時候考評組里每一位組員都檢查過關，組里再加五分，來回兩趟，檢查兩次，這樣我們每個組里如果活動開展的好的話，每一個組里可以加進去20分，大家覺得我這個建議可以嗎？”

? ? ? ? 一聽說能給組里加分，大家直接不舉手了，紛紛喊同意。

最后我借用新東方教育的創始人俞敏洪曾經說過一句話，送給大家：“一個人之所以優秀是因為有優秀的習慣。你當時看不出習慣的威力有多大，關鍵時刻就明白習慣的力量了。”因此，我們的“路上一個單詞”的活動在孩子們的激情的討論中繼續進行著，習慣的力量是我們所無法估計到的。