今天下午下班去托輔接兒子，在門口等兒子的時候，二班的一個小女孩跟她媽媽說“冷浩哲....”聽到她提到兒子的名字，我就問到：你剛才說冷浩哲怎么了？她提高了聲音：冷浩哲數學考了109分。從小女孩這里得知兒子今天測驗的成績，其實這是個不錯的成績，錯了一分應該是錯了一個小題，我沒猜錯的話又錯了一道不該錯的題。

等到6點50還沒寫完作業，我就直接進入教室看看情況，天吶，還有兩份試卷要做！那還是回家再做吧！兒子把今天的試卷拿給我看，竟然錯的是兩個一樣的正方形可以拼成什么形狀？兒子選的平行四邊形！兒子還在旁邊說“媽媽，你不是說長方形也是平行四邊形嗎？”我直接無言以對，原來他還想著我直接說過的一句話，現在想想真是誤導了他！之前的題目是：兩個完全相同的三角形一定可以拼成什么形狀？兒子的答案是正方形，說是托輔老師說的。我當即給他剪了兩個完全一樣的三角形紙片，讓他自己拼拼看。但兒子也提出：也有可能是長方形或正方形啊！我隨口說了一句：長方形正方形也屬于平行四邊形。其實這句話本身一點毛病也沒有，但對于一年級的孩子來說理解不了這么多，他還理解不了里面的特殊與一般的關系。也正因為我的這句話，兒子就選了平行四邊形，我跟兒子解釋：我們所說的平行四邊形就是這種傾斜的四邊形，和長方形正方形不同，對于這道題兩個正方形擺不出傾斜的四邊形，只能是長方形。兒子點頭表示知道了！

可我還在糾結這個問題，我擔心兒子還會犯錯，于是在他做語文試卷的時候，我從手頭沒做的試卷里找了類似的題圈出來，讓兒子做做，這樣就沒必要做成套的題了！經過反復練習，發現兒子確實掌握了，我這才放心了！

快期末考試了，希望兒子發揮正常水平！