吳軍的《大學(xué)之路》一書買了很久，一直找不到時(shí)間看。這會(huì)兒，在飛往瑞典的一萬米上空，一個(gè)人漫漫長(zhǎng)路12小時(shí)，孤獨(dú)寂寞冷的時(shí)候，書是最好的朋友。
《大學(xué)之路》不能算是一本暢銷書，比起現(xiàn)在市面上的各種暢銷書來說，我相信這本書銷量并不一定好。一是從它的書面版面來說，這是一本極其樸素的書，這一點(diǎn)倒是很像吳軍本人，二，它不是一本成功學(xué)書，這也是我喜歡它的原因。現(xiàn)在市面上各種類似四招教你成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家，八招教你如何成為富翁的書大行其道，然而我們智人這一支直立人演化至今也用了整整10余萬年，往近了說，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)還打了八年。各種速成在我看來都是違反自然規(guī)律的夸大其詞。所以我更愿意看一些接地氣，有豐富經(jīng)驗(yàn)的大師寫的書。在大多數(shù)情況下，我和他們所走的路并不一樣，但路背后的規(guī)律是相同的，這個(gè)就叫做自然法則。
先來介紹一下作者--吳軍。出生于知識(shí)分子世家，父親是清華教授，從小生活在清華園，擁有很好的學(xué)習(xí)文化氛圍。吳軍本人本科畢業(yè)于清華，工作兩年后，又返回清華攻讀研究生，最后出國(guó)留學(xué)，一口氣讀到了博士畢業(yè)。用他本人的話說，他一生至今讀書的時(shí)間比工作的時(shí)間還長(zhǎng)，即便這樣，他也沒有耽誤工作，2002年他在GOOGLE開始了他的職業(yè)生涯，隨后的十幾年里他沉浸在世界最先進(jìn)的科技聚集地--硅谷。目前就任于一家投資公司。
讓我們言歸正傳。《大學(xué)之路》一書是一本介紹英美大學(xué)和教育體系的書，這些都是他本人就讀于美國(guó)霍普金斯大學(xué)的經(jīng)歷，以及在他在陪女兒你挑選大學(xué)時(shí)所了解的內(nèi)容。書中更吸引我的卻是教育的形成歷史，以及中國(guó)式教育理念和美國(guó)一流大學(xué)的教育理念的差距。以下一些提煉總結(jié)以及個(gè)人心得分享給你。
中國(guó)人的求學(xué)之路太過于功利，可能是因?yàn)槲覀冞^去窮怕了，一旦發(fā)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)文憑能給我們帶來更好的工作，更高的收入，我們就迫不及待，不顧一切地去獲取它，所以我們從小的學(xué)習(xí)都是為了最后一張大學(xué)文憑。這種以結(jié)果為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)帶來了現(xiàn)在中國(guó)式教育的短視，這樣的短視體現(xiàn)在：
1. 我們及我們的孩子無法享受學(xué)習(xí)過程本身的樂趣，所以每天放學(xué)在學(xué)校門口我們看見的都是愁眉苦臉，疲憊不堪的孩子們。
2. 學(xué)習(xí)成為工作的手段，當(dāng)工作到手之后，我們就將學(xué)習(xí)拋之腦后，殊不知學(xué)習(xí)是一輩子的事。
3. 老師只關(guān)心各種指標(biāo)，各種升學(xué)率，而忘記了大學(xué)之道在于傳道授業(yè)解惑也。學(xué)習(xí)是為了反饋于社會(huì)，而不只是為了生存，更不是為了每年的報(bào)表數(shù)據(jù)。
4. 對(duì)孩子個(gè)人天賦的忽略。目前世界上的教育體系分為紐曼教育理念（通才教育）還有就是普魯士教育理念（專才教育）。中國(guó)式的教育，用吳軍的話來說，想學(xué)普魯士教育來著，卻沒學(xué)好，變成了一種完全漠視孩子個(gè)性多樣性的教育。在我看來，這是一種反人類的教育方式。
作為家長(zhǎng)，我為我過去所受的教育感到悲哀，也為我孩子將來的教育之路感到擔(dān)憂。我知道，對(duì)于中國(guó)式教育體制改變，我能做的微乎其微，但我仍然想努力地影響身邊的每一個(gè)人：學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，而不是手段。
