2016年9月22日，李笑來(lái)在朝夕日歷上分享他讀書(shū)的經(jīng)歷，相信很多人都聽(tīng)過(guò)。我聽(tīng)寫(xiě)完整個(gè)分享后，將核心內(nèi)容整理出來(lái)，以便以后隨時(shí)查看。
李笑來(lái)提出了一個(gè)概念“一念一世界”。所謂的一念一世界，這是佛教里的說(shuō)法，不過(guò)呢如果去除宗教意味，這話卻是非常客觀、非常實(shí)在描述。因?yàn)槲覀兩钭约涸趯?duì)客觀世界的主觀理解中。近代西方哲學(xué)家也有類似的描述，沒(méi)有所謂的現(xiàn)實(shí)只有對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解。一個(gè)小小的觀念被改變之后，整個(gè)世界就會(huì)隨之改變，而且整個(gè)世界的變化通常并不是很小的變化，而是整個(gè)世界會(huì)徹底的變成完全不同的甚至無(wú)法提前推理的另外一個(gè)樣子。并舉了以下幾個(gè)例子：
1. 泛讀
很多人誤以為泛讀的意思是泛泛地讀，學(xué)校里的很多老師也沒(méi)文化所以也會(huì)這么講，于是呢不知道誤導(dǎo)了多少人，其實(shí)這個(gè)泛字是廣泛的泛，所以呢泛讀的意思其實(shí)是廣泛的讀，也就是說(shuō)，閱讀的范圍要廣。你看，僅僅是對(duì)一個(gè)字理解差異，就引發(fā)了多大的誤導(dǎo)。
2. 努力和堅(jiān)持
若是某件事你覺(jué)得需要努力需要堅(jiān)持才行，那這事注定一開(kāi)始就注定做不成了。你需要努力需要堅(jiān)持，說(shuō)明你骨子里不愿意做呀。你骨子里不愿意做的事情，不可能做好的，不信你試試，你再試試，反正你這輩子都放棄那么多回了，再多一次無(wú)所謂的。
在許多年前，我就把這兩個(gè)概念從我的腦子里剔除出去了。
3. 做事前賦予重大的意義
無(wú)論做什么事情在開(kāi)始之前，都要想盡一切辦法為這件事情賦予一個(gè)重大的意義，甚至是多重重大的意義。
（1）?我賦予的付費(fèi)專欄《通向財(cái)務(wù)自由之路》的意義
比如說(shuō)，以我目前的情況，寫(xiě)文章賺錢(qián)，我是很難有動(dòng)力的，至少不會(huì)有極大的動(dòng)力。這是大實(shí)話，那怎么辦呢？我得想出個(gè)辦法，賦予它一個(gè)重大甚至偉大的意義，于是呢我就決定說(shuō)，把這個(gè)專欄里賺到的所有稅后收入都要捐出去，放到一個(gè)鼓勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的獎(jiǎng)學(xué)金中。
接下來(lái)的發(fā)生的變化是這樣的。我的大腦因此開(kāi)始高度興奮，注意力高度集中，創(chuàng)意層出不窮。為什么呢？因?yàn)槲宜懔艘幌拢谀壳暗挠嗛喠肯拢喈?dāng)于是每個(gè)字100元，于是呢只要我寫(xiě)出二三十個(gè)字的句子，也就相當(dāng)于說(shuō)一個(gè)能夠資助優(yōu)秀大學(xué)生一年的獎(jiǎng)學(xué)金2000塊，一篇文章按照2000字左右來(lái)計(jì)算，相當(dāng)于我能資助100名大學(xué)生。這動(dòng)力肯定是不一樣的。于是寫(xiě)著寫(xiě)著就高興了，然后寫(xiě)著寫(xiě)著就不管字?jǐn)?shù)了，超出一點(diǎn)就超出一點(diǎn)吧，反正得交稅，這也是為國(guó)家做貢獻(xiàn)了。
（2）我賦予的為進(jìn)新東方背2w多單詞的意義
當(dāng)年為了進(jìn)新東方，我就要考托福和GRE，要背2w多個(gè)單詞。這一聽(tīng)就是苦差事。剛開(kāi)始我也這么覺(jué)得，靠，這哪是人干的事兒。然后呢，我花一個(gè)下午的時(shí)間去琢磨，有沒(méi)有辦法把背單詞這個(gè)事情賦予一個(gè)極其重大的意義呢？很快我就想到了一個(gè)。你想啊，考過(guò)托福和GRE拿到高分，我就可以在新東方去教書(shū)，據(jù)說(shuō)那里年薪百萬(wàn)呢？那一個(gè)單詞在第一年里就相當(dāng)于50塊錢(qián)。我計(jì)劃剛開(kāi)始一天背50個(gè)單詞適應(yīng)一段時(shí)間，想到這一層，馬上決定不行，我第一天就要賺上5000元。
到了第二個(gè)月，我覺(jué)得很不過(guò)癮，于是開(kāi)始每天賺1萬(wàn)元。試了試，發(fā)現(xiàn)也不是什么難事。當(dāng)然后來(lái)真的到新東方開(kāi)始教書(shū)，發(fā)現(xiàn)年薪百萬(wàn)是扯淡，稅前都做不到，我連講課到寫(xiě)書(shū)，好不容易折騰到稅后年薪50萬(wàn)，在哪里賺了7年的錢(qián)，結(jié)果呢粗略算算每個(gè)單詞竟然相當(dāng)于175塊錢(qián)，也是醉了。
一、我的讀書(shū)路徑與境界更新
1. 第一個(gè)階段：漫無(wú)目的地讀書(shū)，饑不擇食的讀書(shū)
讀書(shū)在最初的時(shí)候我覺(jué)得是很難做到目標(biāo)明確的，而且如果一上來(lái)就目標(biāo)明確，就很可能造成另外一個(gè)嚴(yán)重的后果，失去獲得意外好運(yùn)的機(jī)會(huì)。我們小時(shí)候沒(méi)有理想我覺(jué)得是正常的，小時(shí)候有的都是空想，真正有意義的理想是逐步靠積累打造的，而不是隨口說(shuō)出的，隨口說(shuō)出的只不過(guò)是吹牛皮而已。以在第一個(gè)階段里，甚至直接就應(yīng)該是漫無(wú)目的地讀書(shū)，能讀多少就讀多少，能讀到什么就讀什么，不用挑。不用挑的原因在于說(shuō)，挑書(shū)也是一種逐步積累的能力。
饑不擇食的好處起碼有這么三個(gè)：第一，閱讀變成了吃飯一樣的需求，不讀就會(huì)覺(jué)得餓；第二，經(jīng)常有各種意外的好運(yùn)，經(jīng)常從各個(gè)莫名其妙的地方讀到了原本可能獲得不了的知識(shí)；第三呢，一不小心就積累了足夠的里程，你要知道，駕駛經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比駕駛技巧重要得多。
2. 第二個(gè)階段：挑書(shū)閱讀
到第二個(gè)階段，我就不得不挑書(shū)了，因?yàn)樘魰?shū)的能力是在大量閱讀的過(guò)程中必然逐步養(yǎng)成的。
我從來(lái)不向別人索要書(shū)單，因?yàn)樽畛醯臅r(shí)候我覺(jué)得那沒(méi)什么用，那肯定是別人的書(shū)單，那肯定不是我的書(shū)單。再后來(lái)，我就開(kāi)始慶幸我是這么想了，因?yàn)樗伎季昧擞^察多了，就明白一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：向別人索要書(shū)單是使自己的挑書(shū)能力直至為零的最有效辦法。你的挑書(shū)能力不可能不長(zhǎng)進(jìn)的，除非你一定要讓別人幫你挑書(shū)。
虛構(gòu)類書(shū)籍
讀著讀著，我開(kāi)始覺(jué)得說(shuō)讀者文摘貌似跟青年文摘差不多吧，選一個(gè)就可行了。再后來(lái)發(fā)現(xiàn)說(shuō)讀者文摘里邊有很多虛構(gòu)的故事，于是我換成了另外一本雜志叫《讀書(shū)》，覺(jué)得還不錯(cuò)。讀著讀著發(fā)現(xiàn)讀小說(shuō)固然有趣，但對(duì)于自己思考未來(lái)沒(méi)有什么幫助，而且?jiàn)蕵?lè)類的內(nèi)容影視貌似更有意思、更復(fù)雜、更有嚼頭。于是呢我就開(kāi)始只讀非虛構(gòu)類書(shū)籍。虛構(gòu)類的快感直接重點(diǎn)轉(zhuǎn)向到了影視作品。
讀著讀著發(fā)現(xiàn)讀小說(shuō)固然有趣，但對(duì)于自己思考未來(lái)沒(méi)有什么幫助，而且?jiàn)蕵?lè)類的內(nèi)容影視貌似更有意思、更復(fù)雜、更有嚼頭。于是呢我就開(kāi)始只讀非虛構(gòu)類書(shū)籍。虛構(gòu)類的快感直接重點(diǎn)轉(zhuǎn)向到了影視作品。
非虛構(gòu)類書(shū)籍
越來(lái)越發(fā)現(xiàn)說(shuō)獵奇這個(gè)東西價(jià)值幾近于零，于是呢，越來(lái)越傾向于只讀那些符合科學(xué)方法論的文字。所謂的經(jīng)典書(shū)籍貌似價(jià)值并見(jiàn)得高，注意學(xué)術(shù)經(jīng)典是另外一回事，我就果斷放棄了讀完大師經(jīng)典小說(shuō)的迷戀。
有繁殖能力的知識(shí)
在這里有一個(gè)重點(diǎn)需要分享，后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)說(shuō)自己更喜歡那些有繁殖能力的知識(shí)。
大多數(shù)所謂的知識(shí)其實(shí)是沒(méi)有繁殖能力的，在我眼里，頂多算作是沒(méi)有什么具體意義的信息。當(dāng)然這個(gè)世界有好多人就是喜歡這種東西的，并且以懂這種東西多為樂(lè)，這是他們的選擇，起碼也是一種選擇。
于是基于我個(gè)人的兩個(gè)價(jià)值觀：第一首先我需要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)并思考未來(lái)；其次我更喜歡有繁殖能力的知識(shí)。于是我的興趣就逐步轉(zhuǎn)移到這類領(lǐng)域當(dāng)中。我一下羅列了幾個(gè)領(lǐng)域，首先是非虛構(gòu)類書(shū)籍，其次呢是英文原版書(shū)籍，再往下是心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、策略學(xué)、腦科學(xué)。在這些領(lǐng)域里或這些范圍里，我又開(kāi)始是抓到什么就看什么。
3. 第三個(gè)階段：閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)
到第三個(gè)階段，我讀書(shū)就開(kāi)始變傻了，整天讀的都是各種學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。我購(gòu)買了幾乎所有我能買的國(guó)外電子圖書(shū)館的會(huì)員，閑著沒(méi)事就在里邊翻，真的比google里能翻出來(lái)的東西有意思多了。學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和通俗讀物最大的區(qū)別在于作者的寫(xiě)作態(tài)度，學(xué)術(shù)論文的作者通常并不關(guān)心讀者能否讀懂，我能夠自圓其說(shuō)且盡量寫(xiě)清楚是我的事情，能否讀懂那是是你的事情，我才沒(méi)有空掰開(kāi)了揉碎了生怕你讀不懂。
所以呢大量閱讀學(xué)術(shù)論文，真的是非常鍛煉閱讀理解能力的。批量閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，就好像是從父母屁股下離開(kāi)而后獨(dú)立生存一樣，剛開(kāi)始的時(shí)候是多少有一些恐懼的，但是沒(méi)有多久就開(kāi)始可憐起過(guò)去的自己，當(dāng)初怎么那么傻竟然總是要衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、不來(lái)什么就都沒(méi)有。本科結(jié)束后理論上來(lái)講就應(yīng)該大部分的時(shí)間用來(lái)讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，很可惜貌似我們國(guó)家的人根本就沒(méi)有這個(gè)觀念。學(xué)術(shù)研究被翻譯成通俗讀物，這個(gè)時(shí)間滯后實(shí)在是太嚴(yán)重了。比如說(shuō)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期理論，早就被質(zhì)疑得體無(wú)完膚之后的20年，還在通俗世界里大行其道。說(shuō)小的時(shí)候?qū)W不好外語(yǔ)長(zhǎng)大了就學(xué)不會(huì)了，其實(shí)根本不是那么回事，非常坑人。
4. 第四個(gè)階段：檢索閱讀
我30歲的時(shí)候是2002年，在那前后呢我們?cè)趪?guó)內(nèi)已經(jīng)可以通過(guò)信用卡在Amazon上買原版書(shū)了。又過(guò)了一些年呢，電子書(shū)已經(jīng)普及到絕大多數(shù)有價(jià)值的原版書(shū)都有了電子書(shū)，于是呢在不知不覺(jué)之間我在自己的電腦上給自己建了一個(gè)圖書(shū)館。在這個(gè)時(shí)候，我也基本到了需要大量檢索閱讀的階段。所謂的檢索閱讀，就是有目標(biāo)的閱讀，大體上知道哪些書(shū)里邊有哪些領(lǐng)域的內(nèi)容，把他們保存在自己的電腦上，然后通過(guò)全文檢索需要什么的時(shí)候，就通過(guò)什么關(guān)鍵字找出來(lái)，把那部分內(nèi)容找出來(lái)參考。
5. 第五個(gè)階段：什么都看，了解真實(shí)的東西
我又回來(lái)了，我開(kāi)始又是什么都看，雖然總是不由自主的挑。挑書(shū)其實(shí)已經(jīng)成了自己的內(nèi)建的能力，有時(shí)候你刻意控制，才會(huì)做到它被自己控制當(dāng)他不存在。為什么我又回來(lái)了呢？因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我的閱讀目的性沒(méi)必要那么強(qiáng)了，更為重要的是到了這個(gè)階段我更需要了解真實(shí)的東西。不要說(shuō)書(shū)了，連APP我會(huì)找時(shí)間認(rèn)真研究哪些看起來(lái)并不適合我的東西。
APP
兩年前我為了研究明白陌陌的主流用戶是怎么想事的，我甚至 用5、6個(gè)手機(jī)注冊(cè)了不同的賬號(hào)扮演不同的角色，陸續(xù)玩了半年多，期間的見(jiàn)聞夠我寫(xiě)本小說(shuō)玩了。最近我又迷上了一個(gè)另外一個(gè)APP，叫快手，絕對(duì)是大開(kāi)眼界。
死人經(jīng)
最近的幾個(gè)星期里，我一直在抽空看一本網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，好不容易看完，那本書(shū)名字叫死人經(jīng)，特別長(zhǎng)，1000多章，9卷，一天寫(xiě)一章都要寫(xiě)3年。我沒(méi)辦法給別人解釋我為什么會(huì)迷戀這個(gè)，但說(shuō)實(shí)話，我并不是迷戀小說(shuō)本身，而是那么長(zhǎng)的小說(shuō)怎么會(huì)有那么多人磨磨唧唧的跟著，我很想知道哪些人究竟是怎么想的，因?yàn)槟谴碚鎸?shí)的世界。
了解真實(shí)的世界很重要很重要，不出戶而知天下，雖然有難度，但也不是做不到的。以上就是我多年來(lái)的讀書(shū)路徑：從泛到精，再回到泛。
另外一個(gè)維度的路徑，就是從全盤(pán)接受到部分接受，到不能接受的部分也都想想。這是三個(gè)境界，所有的人都是從第一個(gè)境界開(kāi)始的。過(guò)了40歲我進(jìn)入第三個(gè)境界之后才覺(jué)得慶幸，第二個(gè)境界雖然比第一個(gè)境界好，但說(shuō)實(shí)話沒(méi)有好多少，常常會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的好惡錯(cuò)過(guò)很多的精彩，現(xiàn)在的我，感覺(jué)視覺(jué)已經(jīng)廣闊了很多，境界完全不同后沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。
二、閱讀的目的到底是什么
我用了閱讀這個(gè)詞，而不是讀書(shū)，因?yàn)榇蠹铱吹搅嗽谖腋嗟臅r(shí)間里我讀的不是書(shū)而是學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，我總覺(jué)得通俗讀物還是很慢。把學(xué)術(shù)文件翻譯成通俗讀物，這個(gè)路徑實(shí)在是太長(zhǎng)了，需要等的時(shí)間實(shí)在是太長(zhǎng)了，直接讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)實(shí)在是效率更高。閱讀的目的是什么，很明顯是改變生活。
三、通 過(guò)閱讀如何學(xué)會(huì)技能
改變生活中，最直接有效的方法就是習(xí)得新的技能。起來(lái)大家可能不相信，我是靠書(shū)學(xué)會(huì)游泳的。這一點(diǎn)羅永浩同學(xué)可以作證，他的蛙泳是我站在游泳池邊上僅靠說(shuō)話就教會(huì)他的。
在有時(shí)間有耐心的情況下，任何技能都是多多少少可以通過(guò)閱讀習(xí)得的。
事實(shí)上25歲之后的你，只要學(xué)習(xí)習(xí)慣正常，很可能只需要一星期的時(shí)間，就能夠把高中、本科某一個(gè)學(xué)期的課程全都過(guò)一遍，然后驚訝于自己當(dāng)今的理解能力之強(qiáng)，更震驚于過(guò)去的理解能力之差。
事實(shí)上只要你學(xué)習(xí)能力專業(yè)，無(wú)論什么其實(shí)可以學(xué)得比較專業(yè)。其次你需要學(xué)會(huì)一個(gè)特別重要的、絕大多數(shù)人一輩子都沒(méi)想過(guò)要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，這個(gè)本領(lǐng)我很早就會(huì)。一本書(shū)只要必要，即使讀不懂，也要讀完。誰(shuí)說(shuō)好書(shū)一遍就可以讀懂，誰(shuí)說(shuō)好書(shū)只能讀一遍啦，誰(shuí)說(shuō)一遍讀不完不可以讀很多遍啦？這些問(wèn)題問(wèn)出來(lái)好像都是廢話似的，但是你想想就知道啦，絕大多數(shù)人就是這樣敗下陣來(lái)的。
這個(gè)世界上真正有用的知識(shí)、真正有點(diǎn)難度的知識(shí)，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看并不是線性的，不是那種一路過(guò)關(guān)斬將、最終干掉大BOSS就可以通關(guān)的模式。但凡有點(diǎn)難度的知識(shí)，從結(jié)構(gòu)來(lái)看常常是遞歸的，這種結(jié)構(gòu)的書(shū)籍就是只能通過(guò)反復(fù)閱讀才能夠厘清思路的。
什么叫有悟性，悟性就是想不通的東西反復(fù)去想，想著想著竟然不知道從哪個(gè)方面就找到通路了，這就是所謂的恍然大悟。
你還要理解另一個(gè)重要原則，其實(shí)就是一個(gè)字“用”，學(xué)而不用是就大多數(shù)人失敗的根源。
最后人們也常常忽視的一個(gè)重要技能，讀書(shū)也好、學(xué)習(xí)也罷，一定是一種社交活動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，讀好書(shū)也是提高自己社交層次和能力的重要工具。
四、如 何升級(jí)自己的閱讀操作系統(tǒng)，提升自己的閱讀理解速度
閱讀也是有操作系統(tǒng)的，閱讀理解速度提升根本上只能靠積累。人們不由自主把閱讀理解簡(jiǎn)化為閱讀，不由自主輕視了理解，事實(shí)上深入理解是很耗時(shí)費(fèi)力的。
那么除了積累外還有什么高效的方法呢？這事還真不是誰(shuí)都知道的，只有兩個(gè)字“寫(xiě)作”。這個(gè)竅門(mén)可以用另外一句話描述，像作者一樣閱讀。我主張遇到好書(shū)、好文章、好段落的時(shí)候，都要只字不差的閱讀。讀的時(shí)候稍不留神就可以三心二意的錯(cuò)過(guò)很多細(xì)節(jié)，你不耐煩了，還故意跳讀、掃讀、略讀呢。寫(xiě)作的時(shí)候，就不一樣了，你只能一個(gè)一個(gè)字寫(xiě)出來(lái)，你沒(méi)辦法跳。你沒(méi)辦法跳寫(xiě)，你沒(méi)辦法掃寫(xiě)，你沒(méi)辦法略寫(xiě)，除非你剽竊別人的文章拷貝粘貼。把話說(shuō)回來(lái)，不會(huì)寫(xiě)作的人，讀書(shū)效率一定很差，甚至連快感都會(huì)少很多。
五、在 閱讀中，如何做到融會(huì)貫通
如何做到熟練的融會(huì)貫通呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單、很簡(jiǎn)單的，經(jīng)常問(wèn)自己這個(gè)這樣一個(gè)問(wèn)題就可以了：這個(gè)道理還能用到什么地方去呢？
除了經(jīng)常問(wèn)自己這個(gè)簡(jiǎn)單樸素的問(wèn)題之外，還有另外一個(gè)樸素的前提，你得積累。所以你腦子里要積累的知識(shí)點(diǎn)越多，融會(huì)貫通的機(jī)會(huì)越大，否則就沒(méi)有什么可融會(huì)的，沒(méi)有什么可貫通的，哪有什么機(jī)會(huì)可以融會(huì)貫通呢？
六、一 些有必要說(shuō)明的細(xì)節(jié)
1. 如何看待碎片化閱讀
我覺(jué)得個(gè)事非常扯淡的，你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)有人靠撿硬幣發(fā)財(cái)?shù)模棵刻於家o自己騰出一個(gè)固定的閱讀時(shí)間、至少是固定長(zhǎng)度的閱讀時(shí)間、至少連續(xù)一小時(shí)，這才是正道。一個(gè)人的總價(jià)值，基本上等于他能夠有效集中注意力解決問(wèn)題的時(shí)間長(zhǎng)度，再乘以那些被解決的問(wèn)題在多大程度上是這個(gè)世界所需要的。
2.關(guān)于紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)，應(yīng)該如何選擇
我個(gè)人是選擇電子書(shū)的，而且呢現(xiàn)在基本上不讀紙質(zhì)書(shū)，大多數(shù)都是電子書(shū)。還有些人說(shuō)電子書(shū)傷眼睛，其實(shí)視力是沒(méi)有那么脆弱的，有個(gè)事兒，可能大家沒(méi)太在意而已。所謂的老人，耳聰目明，其實(shí)是一部分腦子好使的老人才有可能耳聰目明的。也就是說(shuō)視覺(jué)這東西，或者說(shuō)輸入機(jī)關(guān)，甚至包括聽(tīng)覺(jué)，長(zhǎng)期來(lái)看有相當(dāng)一部分其實(shí)是由大腦決定的，而不是由視網(wǎng)膜、角膜、虹膜、瞳孔、前防后防這些結(jié)構(gòu)所決定的。我個(gè)人十幾年前就習(xí)慣了在各種屏幕上閱讀，我最喜歡的最不能割舍的就是全文檢索功能。
3. 如何做閱讀筆記，應(yīng)當(dāng)采用什么樣的工具做閱讀筆記
以前在沒(méi)有電子書(shū)的時(shí)代，我就經(jīng)常用卡片，用卡片去做摘抄、分類。但是現(xiàn)在呢我?guī)缀醪蛔鲎x書(shū)筆記了，甚至什么工具都不用，就是直接把整本書(shū)整本的存在電腦里，定期做個(gè)備份，需要的時(shí)候用全文檢索就可以了。
4. 閱讀這個(gè)東西一定要在安靜的地方嗎？
觀察一下大自然你就知道啦，澳洲的物種必然很快滅絕，如果你只能在安靜的地方閱讀，那你就完了，你隨時(shí)都可能被打斷。當(dāng)年我還在學(xué)校的時(shí)候，我是專門(mén)找嘈雜的地方閱讀的，習(xí)慣就好了，邊上多亂都不怕，自己該干嘛就干嘛，這可是真的硬功夫。
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選書(shū)：“選書(shū)的原則”
英語(yǔ)：“人人都能學(xué)英語(yǔ)”
踐行：“什么是踐行”
專欄：我為什么要寫(xiě)通往財(cái)務(wù)自由之路專欄
精讀：閱讀只有一種，精讀
知筆墨：書(shū)籍《人人都能用英語(yǔ)》
融會(huì)貫通的經(jīng)典案例：http://b.xinshengdaxue.com/A03.html
