2017年8月20日，受邀參加在西西弗書店（上海環球港店）舉辦的《高手聯盟：好好學習與認知升級》活動，聽了成甲、古典、采銅、馬源、蔡壘磊等幾位嘉賓的分享，受益匪淺，特別將古典老師分享整理成文章分享給大家。
各位不知道聽沒聽過所謂的戰略就是站在終點，去往回看。當人在終點往回看的時候，很多路才看得清楚。
1.關于“讀”
我整理了的自己獲取知識的來源：刷今日頭條、刷微信朋友圈、聽得到專欄、聽演講、讀一本書、與朋友聊天。按照大家的標準覺得哪一個會是真正的閱讀呢？
我覺得這些都叫閱讀。
我之前專門研究過“讀”的詞源，它在原來讀“dou”，也就是“逗”，長句子叫“句”，短的叫“逗”，也就是說可以從文字中間短暫停留、思考的地方就叫“逗”，現在叫“讀”。
我覺得閱讀其實是蠻好區分的，并不在于你的介質是什么？關鍵在于你的這個閱讀能不能幫你在生活中去抽離出來，去想一些問題。那什么不叫讀呢？哪些讓你越讀越爽、停不下來、不假思索、一直往下甚至深深扎入生活中的東西，我認為都不叫“讀”，比如跑男。
又或者說有些文章極其煽動你的情緒，讓你越讀越爽，坦誠說，那真的不叫讀，那叫發泄。只是你的發泄水平不高，有人換了一種方式幫你發泄，但那依然是發泄。
所有的讀都是前置的，都是讓你慢一點，而不是讓你越來越快的。都是把你從生活中拔起來，看一看河流。我認為這才叫讀。
為什么前面的這些東西會叫讀呢？給大家舉一個例子。
前段時間我爸生日，一大早的時候我就給我爸發去了“爸爸，生日快樂”，我爸大概過了一分鐘之后，給我回了一條語音，我一聽就哭了。我爸好像猶豫了很久，給我回了一條語音說：我這一輩子，就種了一棵樹，樹上有一個果子，叫做古典。
瞬間我就感覺到了我父親給我的那種交付，那種自豪感。雖然我祝我爸生日快樂，但我覺得父親的某些東西傳了過來。這叫不叫讀呢？它很短，但是我相信它是讀。
只要是能讓你從生活中間去跳出來，去想一些事情，我覺得這些都叫做“讀”。
那么什么不叫“閱讀”呢？很多時候，你看到一本書，遇到了幾個新的詞，你又不懂，于是你很焦慮，這時候你聽到了有一個叫成甲的人，他搞了一個每天說本書，號稱20分鐘能把一本書讀完，于是你也就心急火燎的去訂閱了。
這里不是說“成甲說書”不好，只是你在做之前就已經想好了下午吃飯的時候，跟別人吹牛逼的樣子。你并不在變慢，你在變快。你并不是在反思，你是在拿著東西快速的含嘴里面，然后準備噴人。我認為，這真的不叫讀。
我覺得今天的讀，可能更多的不是文字的形式，也不是形態，你真的想讀，讀個《金瓶梅》的彩繪版，也能讀出人生境界來，關鍵是你的心境。
所以，我會認為：閱讀是一種心境，是一種狀態，是一種做好了自我更新姿態，而不是搬弄一些知識。
2.關于讀書
1）我自己讀書的來源分為四個部分“人事網書”，我自己會有一些調配。
網絡很適合碎片化讀。很多人懷疑碎片化學習叫不叫學習，碎片化學習絕對叫學習，因為你們從沒有為2分鐘、5分鐘、10分鐘、15分鐘讀設定過標準，沒有吧？
比如說，你有2分鐘時間，你會讀什么呢？我的微信、微博有一欄專門都是我特別關注的行業信息，那么如果只有2分鐘時間，我就會讀那一列，我知道自己大概能讀完。
那如果有5分鐘時間，你會讀什么呢？我一般會在等地鐵的時候（5分鐘左右），讀一個專欄，或者我收藏的某一篇好文。
那如果有10分鐘時間，你會做什么呢？這時候就不會碎片化學習了，我就會用10分鐘時間打電話給我的一個朋友，隨便問他個什么東西，比如我在寫團隊，就會問他（在阿里巴巴做人力資源的）關于阿里巴巴的團隊，你這一年，如果你只有10分鐘時間告訴我的話，你覺得會是什么？為了刺激他的話，我還會講一些關于團隊的一些洞見，作為更精深的專業人士，你有什么更深刻的覺悟？
他就會跟我說，你要怎么做怎么做，但其實10分鐘就夠了，因為再講我就聽不懂了，我也只能接受他的前10分鐘時間，但是真的10分鐘時間，你能做這個事情，而且別人還會覺得你這個家伙，還蠻有意思的。所以10分鐘能干什么？真的你可以跟別人聊。
那如果還有15分鐘時間，你就可以考慮讀書、讀事。什么叫讀事呢？事情發生了，你可以一點點去分析、分拆，你就會發現很多新的見解。所有我每周都會抽半小時時間，去跟我的團隊說“這一周，你覺得在我們這個領域里面，最重要的一個事情，你幫我分析一下，你看為什么會發生？”
這是我自己的時間分配，我想大部分人認為，只有在安靜的時候，打開一本書才叫讀。
關鍵是讀書的姿態。
有一個非常勵志的人生經典公式，不知道是誰說的“只要每天增長0.01%，一年之后你就會增長37.8%；如果每天你退步0.01%，一年之后你就會退步0.03%”
一年過去之后，你見過誰牛逼了37.8倍？你有見過誰每天退步一點點，一年之后只有0.03的狀態？所以為什么不靠譜，因為復利不是這樣算的，所謂的復利就是你今天的財富疊加到你明天，而且每次都能有0.01%的增長。但是知識是嗎？你三天前接觸的一個新概念，比如說人類是通過講故事balabala...，你知道了這點，但是我問你被用到了哪里呢？有沒有參與你的知識再生產？如果有的話哪些產生出來的哪些知識有沒有進一步疊加到新的領域？我估計大家都是沒有。
所以大部分的學習都是1.01，1.02，1.03，到第四天0.99。。。一年下來頂多就是1.12，不可能變成37.8，因為你根本就沒有迭代嘛。你只是做加法而已，而且偶爾還忘記了，所以復利公式對你沒有用。
2）那如何讓自己的知識用起來？
首先跟大家講一個定律：TKL，叫做Three Kengs Of Leaning，簡稱關于學習的三個坑：學不完、記不住、用不了。
為什么人們學知識會出現這個問題呢？是因為我們到今天依然很習慣于用一種知識樹的概念去學習，比如今天要學執行力的話，需要學哪些書單，清列出10條，對吧？又比如今天要去學生涯，就會很開心的把書單全看了，就覺得自己掌握了這門知識了。
其實你這時的學習思路還是源于學生的學習思路。學校的教學思路主要來自兩個假設：
1.你的主要工作是學習，不是實踐。
所以學校是先教你東西，期末考你東西。但是生活是什么，是先考你一把抽你兩個耳光，然后你再去看書，所以生活的假設是你主要是去實踐，不懂了再去看書。
2.你應該花足夠長的時間讀完所有的書，然后才出來。所以生活的實踐恰恰相反。
如果今天要學東西，該怎么學呢？比如今天要設計一個產品，你會遇到無數學科知識。又比如你要開家公司，你要學習不同學科不同內容。你會發現這些學科極其散亂，一點一點學就是找死。
那么今天的成人該怎么學習？成人應該向搜索引擎學習。如果今天我要搜一個“好好學習”，我的腦子里就會出現“好好學習”四個字，于是我就放到百度里面，點擊回車，就出現了一個頁面，而且按照重要程度排列，你點開就可以了。但是大家可能忽略了一點，其實這個網頁是百度臨時創造的，以前沒有這個網頁。
請注意，搜索引擎做的事情就完美的跟你的大腦做的事情是一樣的。在讀這些資料之前，這些資料分別在不同的書中間，這些知識在你的大腦中間自動的創建了一個問題樹。它不是基于問題而來的，而是基于問題場景，這樣的知識能真正解決你的問題，才是好知識。
比如大學老師給你講PPT會按照上面的按鍵一個一個跟你講，講到第5節課，還沒做一頁PPT。但是秋葉跟您講的時候，現在點開第一行第一列，好，接下來。。。于是，你就做了一個PPT，這就是基于一個場景的知識。
今天的很多答案都很少的在一本書或者一門學科里，所以我的建議是，不要從一本書開始學習，要從一個問題去學習。你真正想解決一個問題，他可以是很簡單，也可以是很復雜。想解決一個問題，從這個動機出發，你的內容會少很多，市面上的書會少很多，你也不需要一點點去刷，焦慮感會降下。
另外之前我遇到問題，會百度一下，但是今天我會想誰最應該會知道這個事呢？馬上打個電話過去，而且會跟別人說有什么什么問題找我。時間一長，你就會建立一套互為知識相助的人群。比如法律問題找張三，金融問題找他，理財問題找他，如果既是金融又是法律，那就建個群一起聊，5分鐘絕對搞定。所以答案很少在一個人哪里。
3）輸出倒逼輸入。
我們都知道，學習的關鍵就在于整合。如果你看完一本書跟別人講不出來，那其實就是沒有整合。與其去想如何提高學習能力，提高自己的思維能力，都別扯，你就去提高自己的寫作能力、提高自己演講能力和提高自己輸出能力，哪些能力也就自然提高了。
它是一個倒過來的過程，唯有結果能檢驗能力。能力就是一個能夠獨立完成，產生結果的素質。所以只有結果能倒過來說能力，不要想怎么提高什么能力了，關鍵是做出好的結果。
作為一個好的學習者，你會學到很多學習理念，但這些理念幾乎與實踐都是相悖的。
比如有個朋友問我如何學好英語，我就跟他說你直接去學托福雅思就好，不要上什么XXX班，因為那些東西會徹底毀掉你的語感。我有一個朋友打臺球打的很好，后來我每次約了他，都跟他說：你臺球打得好，出桿的時候是先吸氣，還是呼氣？是腰帶動胯再往前推，還是直接往前推？你感覺一下。從此他就再也打不進球了。
所以不要沒事提高什么能力，你就好好寫好文章、做好演講、講清楚話，解決好事情，輸出倒逼輸入。
3.花時間讀自己。
沒有一本書搜集說你的戀人就喜歡吃楊記甜品的紅豆沙，對吧？沒有一本書會記錄說我每年在母親節的時候千萬不要給媽媽放《母親頌》，因為外婆已經去世了，她很愛聽這首歌。
沒有書去記錄這些事情，但是這些事情對你是很重要的。
我想這些也是知識，為什么不能是知識呢？如果我們能花那么多時間去讀書，我們也可以去花時間讀自己，你知道什么時候自己最開心嗎？你有知道自己近1年來10個最快樂的小瞬間嗎？你知道在你下班路上給你媳婦買個西瓜，她就會感到特別幸福嗎？你知道你的女兒最喜歡讀那本書的那幾頁嗎？
我覺得這些知識也是需要去讀的。
所以，我建議大家除了讀書，讀這個社會，也讀我們自己。
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