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? ? ? ?和一個朋友聊起一個老師，為什么聊起他呢？是因為他有很明顯對我態(tài)度的轉變。是什么讓他把態(tài)度轉變呢？我很好奇。

? ? ? ?剛開始和他相處的時候，他很嫌棄我。因為很簡單的一件事，他都會對我生氣而且很嚴肅地責怪我，讓我很難堪，倍感委屈。畢竟我是成年人，能不能顧及一下我的面子。但是我最終裝作什么都沒有發(fā)生，默然。一如既往地與大家相處，只是偶爾會和伙伴報怨說一下他為什么用那樣的方式對我?？傊嵌螘r間他看我很不順眼。我從心里尊重他，只是喜歡和小伙伴們多聊天，沒把重點放到畫畫這件事上。

? ? ? ? 不知從何開始，他竟然180度大轉變，會主動和我搭話，會考慮我的感受，也有友好的表示。我很好奇，是什么原因。我一個朋友說，他后來發(fā)現(xiàn)原來你是真沒有目的。天哪，我做了什么過份的舉動，讓他認為我有什么目的。

? ? ? ?現(xiàn)在的感受是吃力不討好。有兩個伙伴年紀都挺大了，一個來自HK，一個是國家級畫家，我正好一個人學畫畫無聊，所以我們仨經常一起吃飯一起聊天，這樣我每次去畫室都有一種歸屬感，我也忘了我的年紀和性別。對HK的那位來說，有個伙伴可以帶他了解杭州，對畫家來說，多了一個可以聊天的人，對我來說學畫畫有陪伴是件很開心的事情?？墒悄莻€老師好象是容不下我們仨的情誼。對畫家不再關注，對HK的教導不用心，對我態(tài)度不好。自從我休息了一個月以后，回歸關注到畫畫這件事上之后，與HK與畫家聊天吃飯少了。他的態(tài)度變了，就變成了開頭的那段，我想我現(xiàn)在不需要去究了個竟的。被別人認為你的思維牽著走，且順意與他，是完全與所有的他們隔絕。我想我知道自己在做什么，而且也明確他已與我無關。

? ? ? ?人性的復雜如此可見一斑，倍感無趣，但是還是希望和鐵三角另兩位大爺保持長長的友誼。