學習態度是有效學習的重要保障。學習態度不端正，學習效果一定不會好。我們平時說一個學生的“學習態度端正”，主要是指他對待學習具有積極性、主動性和自覺性。相反，說一個學生“學習態度不端正”，則指他對待學習持消極、被動甚至厭惡的情緒。
和那些學習較差的學生交朋友、談心，知道他們的家庭條件都很優越，然而，他們總不能高效地學習。和他們探討學習方法時，他們也顯得心不在焉。在這些學生心目中，高分是神圣的，和他們無緣，他們常常是望洋興嘆，抱怨自己學習基礎差，長期養成的懶惰習慣，使他們害怕吃苦，一談到學習，他們就會逃之夭夭。那些中等學生，卻呈現出另一番情景：他們希望自己有個好成績，拿高分。然而，一方面嚴重偏科，另一方面各科成績普遍不高，這些學生需要的是“更上一層樓”，他們的學習態度處在最困惑時期。
由此可見，學習態度是學習好壞的關鍵因素，它涉及學習的全過程，是一件很復雜的事，但最重要的一點是要有積極的心態，就是對自己的學習始終保持足夠的清醒認識。
學習態度不是生來就有的，而是后天獲得的，是個體在家庭、學校和社會生活中，通過交往，接受別人的示范、指導、勸說而逐漸形成的。
例如一個學生具有積極的學習態度，就是說他對學習的意義有明確的認識，懂得學習的重要性，在學習中能夠不斷體驗到取得進步的愉快心情，在學習上遇到困難或各種其他分心的事情時能夠主動克服，堅持完成既定學習任務或目標。而一個具有消極被動的學習態度的學生卻認識不到學習的意義，在學習過程中遇到困難時采取逃避或抱怨的態度，而不去主動尋求解決辦法，學習會給他帶來什么積極的影響也就無從談起了。因此，學習態度的好壞，不僅直接影響學習成效，而且關系到學生的個性、人格的形成與發展。形成積極主動的學習態度，對每一個學生都具有重要的意義。
佛山市高明區德恒菁英國際學校由廣東省德恒兆業教育集團斥巨資與北京大學美國東西方國際教育研究院合作興辦，被列入廣東省“十三五規劃”重點項目，高明區政府積極推進國際化學校建設的重點工程，是一所九年一貫制小班化精品國際學校（小學初中）。學校位于佛山市高明區西江新城，校園設計現代大氣、科學人文，專家名師團隊治校，致力于將古今優秀傳統文化和中外教育精髓相結合，中學為體，西學為用，培養有中國底蘊和國際視野的現代人。
