第十天，小助教從早上醒來就惦記著做他的航天飛機，設計圖紙，上午上完跆拳道去買白色的丙烯顏料，午飯后他獨自在紙箱的蓋子上縫了拉鏈，針腳還比較勻稱。然后我和他一起把紙箱涂白。接著無上英語課，英語課結束馬上到姥姥家拿了一把舊雨傘回家，他想模仿大頭兒子的航天飛機的樣子用打開的雨傘來做整流罩。然后他給紙箱的頂部挖了一個洞放雨傘的傘把，還想把雨傘涂白，但是雨傘總是固定不好。晚飯結束后，玩了一會之前買的“翻對對字卡”，練習了一會跆拳道。爸爸提議用大的紙來做整流罩，小助教采納了，于是成了最后的樣子。做好之后，小助教和弟弟輪流進倉，發射，升空，降落，著陸，呵呵。這個占據了小助教一天的時間。這個看起來好像和學習力沒什么關系，不過我想說的是，要是以前，我不會這么陪他玩，因為我覺得這個不是我的興趣點，前年暑假給他做了一個超級大的紙房子，雖然小助教也有幫我，但是都是我在指揮執行，最后小助教雖然也玩得開心，但是并不覺得十分得到他的喜愛，現在想來，做房子是我的一廂情愿，不是他的需求。呵呵，興趣是十分必要的。比如每周六的跆拳道都是我們趕去上的，但是下午的英語課都是他每日期盼，說什么也不可以錯過的。是學習力第二次課彭彭有提到“自信來源于能力，有了能力做好了才會更自信，然后再良心循環。”大概是這個意思吧。于是我幫助他實現他內心的想法，讓他能夠意識到他有實現內心想法的能力。小朋友無意間有提到過為什么我想做的都做不成，細細想來，大多是我在陪他玩我有興趣的，但是他有興趣的，我卻忽視了。洗漱完畢很晚了，還是選擇繼續背詩年《山居秋暝》，每次背詩都很感慨，小助教的記憶力真的很好，只要幾遍就可以記住了，我假裝想不起來，他就會提醒我，這次背詩“晚”和“松”他都理解錯了，記成了別的字，我只是告訴他是晚上的晚，和松樹的松，沒再多解釋，之后小助教就記住，看到我拿手機準備交作業，跟我說，媽媽你要再背幾遍再交作業，還不夠好。于是，我及時肯定了他追求高品質的態度，又背了2遍，當我交作業的時候，故意很慢說，小助教一直在提醒我。給弟弟講《米米系列》故事的時候，在一旁玩樂高的小助教也被吸引來，很低幼的繪本，但是有很多高頻字，于是就找了幾個字讓小助教猜是什么。雖然打算開始教認字，也是我想也不要太明顯了。慢慢浸潤吧。
