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? ? ? ? 書是美好的開始，帶我們尋找結果；書是完美的結局，帶我們創造歷史；書是一顆果實，帶我們品嘗生活的苦辣酸甜……
? ? ? ? 讓我們帶著一顆好奇之心，走進書的世界——《假如給我三天光明》第三次線上交流，開始新的航程！加油助威明天！
? ? ? ? 吳奧迪:《假如給我三天光明》，5~6章，作者是海倫·凱勒，在一次意外中，失去了眼睛和耳朵。
在5~6章《在紐約讀書》《上大學的經歷》主要講了:我在紐約上學的時候，學了一所專門致力于改善聾啞人發音和唇讀學校，在學校的兩年時間里，我學會了學習相關課程，還學會了算術、自然的理學、法語和德語。瑞米小姐是我的德語老師，她會用手語掌握了少量詞匯之后，一有機會我們就用德語交流，在老師的教導下，我茁壯成長。
1896年10月，我進入劍橋女子學院學習，為進哈佛大學拉德克利夫學院做準備。
因此，我一定要上大學，要上大學的念頭扎跟在我的心里，當然，大學里的老師只教過正常人，沒有教聾啞人孩子的經歷，我只有通過唇讀才能和他們交流，第1年我要學習英國歷史、英國文學、德語，拉丁文、算術、拉丁文寫作和一些臨時性的課程。在這之前我學習，上課從來沒有想著是為了考上大學。
經過我不懈的努力，學會了許多，能夠和正常老師溝通，而且學籍也很好的時候，我考上了，我夢寐以求的——哈佛大學，這令我十分的激動和開心。
這兩張文章告訴我們：只有堅持不懈才能得到自己想要的，就算你是聾啞人，只要堅持不懈，努力去做，總會得到自己想要的。
? ? ? ? 任保焯:人生就像，一條條路走對了可以認我們的,人生變的美好開心幸福。可是走錯了可以認我們在犯法的道路上？
就像海倫·凱勒她為了進人哈佛大學拉德克利夫學院作好了充分的準備。她在學為上幾乎什么都會。可是唯一不好的是數學，因為不愛動腦，所以不好。
可是她有兩個非常要好的明友，做什么都要一起來一起干。
? ? ? ? 劉亦彤: 《假如給我三天光明》五到六章讀后感?
? ? ? ? 瑞米小姐是我的德語老師，她會用手語，讓我掌握了手語之后，我們就用德語交流，幾個月后，我幾乎能明白她說的所有話。奧莉薇小姐不懂手語，所以讀懂她的語言很不容易，盡管如此，她還是把我喜歡的書讀了一遍。家里決定讓我去劍橋女子學院，但是，因為我看不見，蘇莉文小姐不可能將書上所有的內容寫在我手上，但是下課我可以用打印機打印出來。我在劍橋女子學院，就像在家里一樣和同學們一起做游戲。有些女孩學會了與我交流，這樣蘇莉文小姐就不用在為我重復她們的談話了。凱斯每次上課都會解釋上節課我不明白的地方，布置新作業，細心批改之后，下節課再發給我。
? ? ? ? 在劍橋學院中，我學到了很多知識，也交到很多朋友。
? ? ? 我無數次的滑跌,摔倒,又站穩，接著又被看不見的障礙絆倒，我失去了勇氣，但又重新振作，變得更加有信心，我艱難地跋涉著，獲得了一些小小的成就，就陪受鼓舞，激情高漲，當我爬的越來越高時，視野也隨之越來越開闊，每次的努力掙扎最后都是勝利。再努力些我就摸到絢爛的云彩,蔚藍的天空和夢想的高地！
? ? ? ? 暴子翔:讀五到六 章觀后感，海倫在那么將苦的環境下學習，并且很認真地學習每次學習都要學到半夜三更，我想大家都知道學習不是那么簡單的，說進大學就進大學的，小海倫有個目標就是想進入哈佛大學，最終還是考上了哈佛大學，海倫的故事是個勵志故事，充滿了正能量，海倫有著龍眼兩大殘疾還可以進入大學，再看我們自己遇到困難就半途而廢，真的于海倫比不了，還有人這種精神值得我們學習！
? ? ? ? 謝瑞奇:《假如給我三天光明》五到六章讀后感
? ? 在1890年，作者被安排到了紐約市的萊特-休梅森聾啞學校學習。1894年，蘇莉文小姐伴著作者去了那里。在那的兩年時間里作者學會了很多知識。有一位德語老師她叫瑞米小姐，她們一有空就用德語交流，一段時間后作者幾乎能明白她說的所有話
? ? 1896年，作者又進入劍橋女子學院學習，為進入哈佛大學拉德克利夫學院做準備。她在這所學院很融洽，但有時候在學習中處處受阻，有時作者沮喪至極甚至把氣撒在蘇莉文小姐身上。就這樣她在這為上大學做準備，作者的辛苦努力總算沒白費，直到1900年秋天，她才實現了上大學的夢想。
? ? 這讓我知道了她是一個盲聾人，是一個殘疾人，就算是這樣她還是通過自己的努力實現了夢想。而我們身為一個健全人擁有殘疾人不備的條件，應該比別人做的更好。
? ? ? ? 馮奧賀:我讀了假如三天光明的，第5~6章，主要寫了 做的在學校中遇到了各種各樣的好朋友，還遇到了一個美麗的老師，他經過的無數的困難，他跌倒又站起來，又被不明物跌倒，這讓他失去了勇氣，但他是堅持不懈又站了起來，更加有信心，這讓我明白了做事要堅持不懈，勇往直前，不能半途而棄。
? ? ? ? 郭晨茜:我讀了，《假如給我三天光明》的，5~6張，主要寫了 海倫在學校各種各樣的好朋友，還遇到了一個漂亮美麗的老師海倫經過了無數的重重困難，海倫跌倒了又站起來，又一次跌倒了又一次站了起來，海倫失去了勇氣，海倫堅持不懈，勇往直前，不半途而廢。
? ? ? ? 李向陽:《假如給我三天光明》第五六章
? 1894年的夏天，作者參加了美國聾啞人語言教育促進協會3紐約州夸舉行的會議。
? 1894年十月，這周在蘇利文小姐的陪伴下去了那里那是一所專門致力于改善聾啞人的發音和成語的學校。睿米小姐是作者的德國老師，他會用手語教作者少量的詞匯，有一次我們就用德語交流，幾個月以后？坐著幾乎能明白他說的所有的話。作者認為，德語很簡單而法語卻很難All利威爾夫人嬌作者法語這位法國女士不懂手語，只能用口述來上課，要讀懂她的唇陰很不容易，所以法語比德語的進步要慢的多，盡管如此，作者還是把《強迫的醫生》了又一遍。數學很令做了失望，曾經1度令作者消沉沮喪，但是你做著其他的科目，興趣卻是長盛不衰，尤其是自然地理學了解大自然奧秘是種樂趣。作者還有一位朋友叫約翰斯鮑爾丁先生而他去世了，作者悲痛萬分，這種悲痛僅次于父親的離世，只有那些認識他，愛著他的人才明白他的友誼，對作者意味著什么，他為人謙遜，和善，身邊的每一個人都帶來快樂，作者和蘇莉文小姐非常的喜歡他
? 作者非常的想去哈佛大學都讓朋友們很意外。或者他朋友們問他為什么不去上韋爾斯利學院作者回答，因為那里只有女生。當作者離開紐約的時候，這個理想已經成為了作者堅定的目標，因此，家里人決定讓作者去上劍橋女子學院，這是實現日作者上哈佛大童年肺炎最便捷的一條路，當人那里的老師只叫我正常孩子，從來沒有教過聾啞人的京，坐著只有通過唇語懂得他們的意思。在學習的過程中作者還是學不會幾何你代數因為幾何物體在聾啞人面前是很難出理解的作者只能用鐵絲將一個鐵絲拼成一個幾何物體。作者在考試的時候，蘇利文小姐并不能陪在她的身邊，幫她讀題目，所以并請了，怕斯金學院的另一名老師。這位老師在我覺得考試完了之后并不會再幫我讀一下作者的答案。所以作者沒有改正的機會。
? ? 這就是五六章的內容啊，從這里我可以體會到了作者考試時的不容易，你學習的不容易，我知道了榮亞人很不幸。但是我慶幸我自己是一個普通的人，我沒有像坐著一樣。作者真的太不容易了。
? ? ? ? 景靜茹:《假如給我三天光明》五到六章讀后感
? ? 凱勒參加了美國聾啞人語言促進協會。她的老師瑞米小姐是教德語的，奧莉薇爾夫人教的法語。
? ? ? ? ? 海倫 凱勒堅信自己一定能夠成為她最喜歡中央公園。
? ? ? ? ? 海倫 凱勒成功進入哈佛大學拉德克利學院作準備，也學會了拉丁文，老師也一直在幫助她，上課時她無法筆記，但是下課她可以用打字機寫作文做翻譯練習。
? ? ? ? 那一年她讀了許許多多的德語書。
? ? 1897年6月29日至7月3日她通過了全部考試。她被安排在獨自的房間。? ? ? ? ? ?
? ? ? 凱勒的精神值得我學習，以后在學習的道路上更加努力！
? ? ? ? 景春: 我讀了，《假如給我三天光明》五至六章讀后感，和觀后感。
? ? ? ? ? ? 我們的主人公在學校里面交了很多很多的朋友，而且還遇到了一位很好，很漂亮的好的老師。
? ? ? ? ? ? 主人公經歷了很多的困難。但是我們的主人公一次次的倒下又一? 次次的站了起來。
? ? ? ? ? ? 我們的主人公堅持不懈，遇到困難絕不倒下的精神值得我們去學習。
? ? ? ? 景樂童:《在紐約讀書》讀后感
1894年的夏天主人公參加了美國聾啞人語言教育促進協會在紐約市州肖托夸舉行的會議1894年10月在蘇莉文小姐的陪伴下她去了那里那是一所專門致力于改善聾啞人發音和唇讀的學校在學校的兩年時間里她除了學習相關課程還學會了算術自然地學法語和德語。
瑞米小姐是她的的德語老師，她會用手語。? 幾個月后，她幾乎能明白她說的所有話。她認為自己在德語學習上 取得的進步要遠遠超于其它的學科。而奧莉薇爾夫人 教她法語，這位法國夫人不懂手語，所以只能口述上課。要讀懂她的唇語很不容易， 所以法語比德語的進步要慢的多。
主人公把算術當做一門充滿陷阱的學科，于是她在猜像的危險邊界上閑逛，以此避開無窮的麻煩和推理的寬闊峽谷。 正是由于這個喜歡猜想不喜歡推理的缺點，再加上我的愚鈍是學數學變成一場艱難。
紐約市里她唯一喜歡的地方是中央公園他們每天去那里散步的情景至今記憶猶新。萊特-肖梅森學校的老師們始終為孩子們著想，讓他們能像正常的孩子一樣享受到各種學習機會，想盡辦法能最大限度地發揮孩子們的潛能和記憶力，帶領他們克服先天缺陷帶來的束縛。
在即將離開紐約時，她原本快樂的生活被悲慟的烏云籠罩了。因為，1896年2月，波士頓的約翰.斯 鮑爾丁先生去世啦。他悲痛萬分，這種悲痛僅次于父親的離世。他為人謙遜和善，給身邊的每一個人都帶來了快樂。每當想起他的慈愛，想起他對主人公事業的關注盡管面對困難重重他都不會泄氣，他的去世給我們的生命留下了無法彌補的空白，因為他的去世給給主人公帶來了非常大的痛經。就像是自己的父親去世一樣。
我們的主人公走到現在遇到了種種困難比如先天姓殘疾這都是這都是彌補不了的可我們的主人公還是一直在堅持著。只要心中有夢在多大的夢都能經過自己的努力都會帶來成就的。我們的主人公從來都沒有放棄過。那我們為什么要放棄呢？在這篇課文里我學到了，不管人生中遇到了多大的困難都不要放棄，只是人生中的遇到的艱難險阻，自己一定要勇于面對面對現實，自己一定要從困難中走出來。
? ? ? ? 孔衛達:《假如給我三天光明》5～6章讀后感
在1894年夏天。海倫凱勒參加了美國聾啞人語言教育部促進協在紐約州肖托夸舉行的會議海倫凱勒也就在這里住了下來。玉米小姐是。海倫凱勒的德語老師。他們經常用德語交流。海倫凱勒也學會了讀德語的書，她喜歡紐約的風景。喜歡紐約的老師，很快樂。但在海倫凱勒將要離開紐約的時候約翰斯鮑爾丁先生去世了。
1896年10月，海倫凱勒進入了劍橋女子學院學習，為進入哈佛大學拉德克利夫學院做準備，在這里。他要。洗英國歷史，英國文學，德語，拉丁文，算術，拉丁文寫作和一些臨時的課程 ，海倫凱勒寫作文不是用手寫。而是用打字機寫作文，。他在這里又讀了許多的書，和同學們一起做游戲，捉迷藏，打雪仗，散步，討論功課，或者是大聲朗讀自己感興趣的文章，。考試的時候。吉爾曼先生把我。獨自安排在一個房間里考試，。盡管學習的非常困難，特別是幾何圖形，因為我無法看見黑板上的幾何圖形我為此很苦惱把所有的。氣都撒在蘇莉文小姐身上，后來。海倫凱勒。認真的學習。直到1900年的秋天，海倫凱勒才實現了上大學的夢想。第一天上大學，他以為是非常快樂的，但后來卻發現。其實。一點兒也不快樂。因為自己是盲人，學起來非常的困難。但海倫凱勒。還是認真的學習，在考試的時候。海倫凱勒。雖然復習過很多遍，但仍然不知道很多的題。自己也改變了對大學的看法，使自己有耐心。從容不迫，頭腦開放，善于學習接納各種知識。
我明白了:遇到困難要從容不迫，頭腦開放，有耐心！
? ? ? ? 韓旭嘉:《假如給我三天光明》5-6章讀后感。
? 主人公海倫.凱勒在1894年的夏天，參加了美國聾啞人語言教育促進協會。根據安排，海倫.凱勒要去紐約市的萊特-秀梅森聾啞學校學習。在1894年10月海倫.凱勒去了那里。經過漫長的學習豐富了許多知識，并學會了算術、自然地理學、法語和德語。
? ? 瑞米小姐就是海倫.凱勒的德語老師，教了海倫.凱勒很多手語。并能流利的交流。海倫.凱勒的法語老師奧莉薇爾夫人教的進度很慢，因為這位老師不懂手語，只能口述講課。作者要一邊讀懂唇語一邊學習。所以學習的進步比德語要慢的多。
? ? ? 海倫.凱勒在唇讀和說話方面的進步并沒有到達所預期的那樣快，但海倫.凱勒雄心壯志，她的老師也很相信海倫.凱勒一定會成功的。可是作者再怎么堅定信念，在怎么努力也無法達到預期目標。
? ? 海倫.凱勒的數學學習很艱難，原因是她不喜歡推理的缺點和她的愚鈍。對數學的失望曾一度令她消沉沮喪。但對其他興趣卻是長生不衰的。
? ? 在她即將離開紐約時，不幸的事情發生了，波士頓的約翰.斯鮑爾丁先生去世了，這對于海倫.凱勒的悲傷僅次于她的父親。他對海倫.凱勒和蘇莉文小姐更是疼愛有加。
? ? ? 1896年10月，海倫.凱勒進入劍橋女子學院學習，為了就是進哈佛大學拉德克利夫學院做準備。
? ? ? 海倫.凱勒要比別的孩子要艱難，因為她要通過唇讀才能和他們交流，在蘇莉文小姐的幫助下她的基礎很好，但短時間將課本都做成凸印版的很困難，有一段時間她不得不把拉丁文課用布萊葉盲文抄下來，才能和別的女孩子一樣背誦。
? ? 再后來的艱難學習后1897年6月29日至7月3日海倫.凱勒參加了哈佛大學拉德克利夫學院的初級入學考試。考試的過程艱難，可她通過了全部考試。漸漸的她的困難消失了，因為凸印版盲文書和一些學習的輔助用具都配備好了。在以后的日子里她都為上大學做準備，最后天她參加了入大學的最后考試。直到1900年秋天她實現了上大學的夢想。再后來她也漸漸的熟悉了大學。
? ? ? 她的這些種種經歷讓我明白了：做事不能半途而廢，與其受之于人，不如聽令自己。只要努力就一定能完成夢想，坐以待斃不如放手一搏。就如海倫.凱勒一樣，沒有和別人作比較，而是和正常人一樣生活著，也許她會被別人嘲笑，但她沒被自己限制，我要向海倫.凱勒一樣，堅持不懈，努力做到自己想要的。
? ? ? ? 范佳成:第5第6章；海倫在學校遇到了非常非常多的好老師，還遇到了非常多的好朋友。雖然在路上他遇到了非常多的挫折。但都被他一一化解了。這就是堅持就是勝利，沒有堅持就不會有成功。
我要向主人公海倫學習，做一個堅持不懈，永不放棄的人。加油！
? ? ? ? 韓超杰:我讀了5到6章之后我知道了海倫凱勒在小學時期就有了一個大理想，就是想要去上拉德克里夫學院學習。所以在小時，她就一直為這個理想而奮斗。所以她付出了比別人更大的努力。這是從上上了劍橋女子學院。因為那個學院幾乎盲文書，所以她有一個幫助她的老師，在考試是因為她是盲人，要老師給她讀題，在寫作文時她要用打字機，老師怕她打擾別人所以讓她自己去一個房間，老師給她讀題。所以才說她比別人付出的更多。
? ? ? ? 讀完了5到6章，我明白了不管什么也不能阻止上學，只有懶惰的人才能阻止自己，我們要學習海倫凱勒的勤奮和她的堅強。[愉快][愉快]
? ? ? ? ? 付世晨: 我讀了五至六章。 在第五章中，作者先是用美好的語言來描寫自然表現出了對自然的喜愛。然后又用生動的場面展示了大自然的喜怒無常。第六章中海倫寫道自己認識愛的過程。最終在莎莉文老師的耐心輔導一下。海倫終于懂得了愛的真諦。
? ? ? ? 景可欣: 讀過《假如給我三天光明》這本書的朋友一定會被作者海倫·凱勒的堅強、奮斗、樂觀和勇氣深深感動.如果你還不了解作者海倫,那么就讓我來向你作關于這本書的第五到六章吧！
主要寫了莎莉文小姐的教學方式，主要培養海倫學習興趣，從日常生活中學習，在輕身經歷中感悟，在自由世界中成長，這種教學方式符合兒童心理，讓失聰失明的海倫受益。隨著知識的豐富，外面世界對于海倫的吸引力越來越大，為了讓他了解其他人的生活，認識更多朋友，母親和莎莉文小姐決定帶著她走出家門，曲波士頓和其他省城市體驗生活，社會的溫情關愛和大自然的豐富多彩，讓海倫的心情和生活發生了很大的變化。
? ? ? ? 當我看了《假如給我三天光明》這本書，我明白了:當我們遇到困難時，不要被困難打倒，要勇敢面對，不要因為一時的挫折就灰心，應該通過自己地努力去戰勝困難，實現自己的理想。
? ? ? ? 張晨陽:《假如給我三天光明》第五～六章讀后感1896年10月海倫凱勒為進入哈佛大學拉德克利夫學院做準備，經過三年多的刻苦學習，她終于在1900年通過考試，如愿以償的成為一名大學生。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 在拉德克利夫學院學習期間，海倫凱勒學習了法語、德語、歷史、語文、英語寫作、英國文學，以及歐美政治等課程、在這段時光，她閱讀了很多文學和歷史方面的書，使他的思想更加成熟。
? ? 劉嘉碩:第三次《假如給我三天光明》分享:? ? ? ? 瑞米小姐是海倫的德語老師，她會用手語，讓海倫掌握了手語之后，她倆就用德語交流，幾個月后，海倫幾乎能明白她說的所有話。奧莉薇小姐不懂手語，所以讀懂她的語言很不容易，盡管如此，她還是把海倫喜歡的書讀了一遍。家里決定讓海倫去劍橋女子學院，但是，因為“我”看不見，蘇莉文小姐不可能將書上所有的內容寫在海倫手上，但是下課“我”可以用打印機打印出來。海倫在劍橋女子學院，就像在家里一樣和同學們一起做游戲。有些女孩學會了與海倫交流，這樣蘇莉文小姐就不用在為“我”重復她們的談話了。凱斯每次上課都會解釋上節課“我”不明白的地方，布置新作業，細心批改之后，下節課再發給海倫。
? 主人公經歷了很多的困難，但是我們的主人公一次次的倒下，又一次次的站了起來。
? 絕不放棄！這種品質我們必須學習！也要學習海倫的勤奮與堅強。不要在困難面前低頭。
? ? ? ? ? 宋一官:? 讀了《假如給我三天光明》我的感受是:
? 在這章內海倫·凱希望自己擁有三天光明。
? 第一天：
? 海倫·凱勒想看人她想看見自己親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐當她還是孩子的時候她就為海倫·凱勒打開了外面的世界。
? 第二天:
? 她想去看黑夜變成白晝的動人奇跡。
? 她想看人類進步奇觀，變化無窮的萬古千年。
? 第三天:
? 海倫·凱勒想像平常人樣度過一天，到為生活而奔波的人們常去的地方。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李可歆:《假如給我三天光明》 第三次交流分享。
第五章主要講了：“我”在1894年夏天在蘇莉文小姐的陪伴下去了紐約市的萊特_休梅森聾啞學校學習，在那里我遇到了很多好老師，但是當作者要離開紐約的時候,對作者來說很重要的一個人去世了，但我還是非常堅強。
第六章主要講了1896年作者進入了劍橋女子學院學習，作者會遇到了一重重困難，有時還對蘇莉文小姐發脾氣，到1900年，作者終于如愿以嘗考上了哈佛大學。
作者是聾啞人都堅持不懈，我們更不能放棄。
? ? ? ? 宋世豪:《假如給我三天光明》? 讀后感? 5~6章
? ? 本周我讀了《在紐約讀書》和《上大學的經歷》這兩篇文章主要講了:1894年10月，“我”和蘇莉文小姐一起去紐約的萊特——修梅林聾啞學校學習。在那里“我”又有了一些新的老師。1896年2月，“我”的生活又一次被烏云籠罩了。因為波士頓的約翰 · 斯鮑爾丁先生去世了，“我”很悲痛，但這種悲痛僅次于父親。1896年10月，“ 我”進入了劍橋女子學院學習，
為進哈佛大學拉德克利夫學院做準備。第一年“我”只需要學習英國歷史、英國文學、德語……但是學習中很困難，因課本都沒有盲文的，“我” 并沒有放棄，而且還讀了很多書。1897年6月27日至7月3日“我”參加了哈佛大學拉德克利夫學院的初級入學考試，“我”全部通過，其中德語和英語的成績是“優”。1898年10月之后的八個月里凱斯先生每周都給“我”上課 。1899年6月29日和30日又一次參加拉德克利夫學院的初級入學考試，因種種原因使我感到非常困難，但我還是通過了考試。
? ? ? ? 這兩篇文章告訴我們:即使再困難也不要放棄，要相信自己，能戰勝自己，能戰勝敵人。
? ? ? ? 緱兆倩:《假如給我三天光明》5~6章
? ? ? 在第五章中，作者在1894年，進入了一所幫助聾啞人發音和唇讀的學校，在這所學校作者學會了很多知識，在學習中，作者還是比較喜歡德語，因為作者在瑞米小姐的指導下學得很輕松，因為那位老師也會手語。可是作者在學習法語的時候，卻沒有那么輕松了，因為這位老師并不會手語,所以只能口述上課,要讀懂這位老師的法語是很不容易的，所以法語比德語進步的要慢得多。后來作者又學了很多知識。
? ? ? 在第六章中作者在1896年10月進入了劍橋女子學院。作者在這所學校里學了英國歷史、英國文學、德語、拉丁文、算數、拉文寫作等在這段學習中，作者遇到了一些困難，但是在作者的努力下，這些困難都被作者克服了。在1897年6月29日至7月3日，作者參加了哈佛大學拉德克利夫學院的初級入學測試，報考的科目有初級和高級德語，法語，英語，希臘文，拉丁文和羅馬歷史，在這些測試中，作者全部通過了考試，其中作者的德語和英語的成績是“優”。作者在哈佛大學學習，作者遇到了很多困難，但是作者都把這些困難克服了。
? ? ? ? 在這兩篇文章中，我知道了一聾盲人都能好好學習，考進哈佛大學，為什么我們不能？所以我們也要好好學習，向海倫·凱特學習，她這種堅持不懈的精神！
? ? ? ? 牛浩城:《假如給我三天光明》五到六章主要講了瑞米小姐是作者的德語老師，因為他們長時間用德語交流，所以幾個月后作者幾乎能明白他說的所有話。但在法語上卻比較困難。因為法語老師不懂手語，只能口述上課，作者要讀懂她的唇語很不容易。盡管對數學的失望曾讓作者消沉沮喪，但作者對其他科目卻是長盛不衰。1896年10月作者進入了劍橋女子學院學習。 每天蘇麗文小姐就和作者一起去上課，極有耐心的把老師說的話寫在作者手上。有幾個樂吉爾曼先生用清晰巧妙的簡式使作者愉快的學習。當然作者的校園生活意豐富多彩，使他的人生更充實。作者參加的第一場考試德語考試較難的德語使作者很緊張。第二場是拉丁文考試誒，林教授走過來說作者的德語考的不錯，使做得輕松自信的完成了剩下的考試。雖然有時作者受阻。然而漸漸的困難消失了，最后的考試出來了，雖然答題時困難，但作者也上了大學，作者贊大學里無數次滑跌摔倒，有站穩，接著又被絆倒又重新振作。我明白了，在夢想的路上我們都會跌倒絆倒，但只要堅持就會到達夢想的彼岸。
? ? ? ? 睢伊寧:第五章《假如給我三天光明》。
席勒是18世紀德國著名的詩人? 和劇作家，是和歌德齊名的德國啟蒙文學家，被稱為“德國的莎士比亞”。作者在這是讓讀者感同身受地了姐到數學所給他帶來的困擾。
第六章
布萊葉盲文是國際上公認的正式盲文，由法國盲人路易布萊爾于1824年發明。蘇莉文小姐耐心地鋪導作者進行學習，她與作者的情誼遠遠超過普通師生之情，這里的伯克是指埃蒙德伯克，18世紀著名的演說家。他曾擔任英國下議院的議員，反對英王喬治三世和英國政府，最后是作者對知識的獨特感悟，我學習知識培養了她理性的思維，看來這是尋找幸福所必備的素質。但只要堅持就會到達夢想的彼岸。
? ? ? ? 李可義:《假如給我三天光明》5~6篇有感。
《在紐約讀書》這一章讓我知道了席勒寫的一本書《威廉?退爾》，還知道席勒是18世紀德國著名的詩人和劇作家，是和歌德齊名的德國啟蒙文學家，被稱為“德國的莎士比亞”。“我仍然把算術……的寬闊峽谷”作者在這里巧妙地運用比喻，讓讀者感到數學帶給她的困擾。
《上大學的經歷》這一篇讓我知道一些作者和他們的作品：愷撒的《高盧戰記》、席勒的《鐘之歌》和《潛水者》、海涅的《哈爾茨山游記》、弗雷格的《腓特烈大帝統治時代散記》、里爾的《美的詛咒》、萊辛《米娜?馮?巴爾赫姆》、歌德的《我的一生》、莎士比亞的《皆大歡喜》、伯克的《調停美洲的演講》、麥考雷的《塞繆爾?約翰遜的一生》。
“自習時間……多么的乏味”說明蘇莉文小姐耐心輔助作者進行學習，感情超過普通師生之情。
? ? ? ? 宋一官:《假如給我三天光明》讀后感
? ? ? 最近，我讀了海倫?凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深有感觸。這本書主要講述了又盲又聾的海倫?凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，在安妮?莎利及其他老師的幫助關愛下，在親朋好友的成全中，海倫?凱勒克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學學業，以優異的成績獲得了學士學位。她始終致力于殘疾人事業，四處募捐用以改善殘疾人的生活環境，并為他們創造受教育的機會。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界只有無光、無聲、無語的孤獨歲月。
但她卻頑強地認為假如給我三天光明——
第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。
第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。
第三天，我要在現實世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。海倫的三天就如此僅僅有條，可我們的時間和機遇還很多，可以創造美好的生活。光明對我們來說不是奢望，聲音也不是可欲而不可求。對我們來說，并不缺乏完善的身體組織，我們需要的是意志上的頑強，不向命運投降的，自強不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢于創造奇跡的心！
為善為惡在一念之間，生命中的奇跡出現與否也是一念之差。上天賜予我們眼睛，是讓我們看清這個世界；上天賜予我們思想，是讓我們改變世俗，讓精神世界更美好；而上天賜予我們雙手，是為了讓我們擁抱未來，創造出生命的奇跡！
? ? ? 海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。我們要像海倫?凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發學習，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價值。
? ? ? ? 萬雨晴:假如借給我三天光明再給我三天光明第6章讀后感寫作者在1896年10月我進入劍橋女子學校學習，為進入哈佛大學拉德克里夫學院做準備。
在這期間有蘇利文老師陪他一起上課，而且把教授內容翻譯給她。與同齡的正常女孩一起學習生活的樂趣 。
第一天吉爾曼先生已到一道道給他讀題，以后的考試再也沒有過這樣的待遇 除非我提前做完題才能糾正錯題。其他的考試也是這樣完成的，但題目都不像第一天的德語那么難，我記得那天拿到拉丁文考試卷時，希林教授走過來，說我的德語考的不錯，我大受鼓舞輕松的完成了接下來的幾門考試。1899年6月29日和30日作者參加了拉德克利夫的最后入學考試，第一天考的是初級希臘文和高級拉丁文第二天是幾何代數和高級希臘文。
不允許蘇利文小姐給我讀試卷所以就找來尤金維寧先生為我把試卷翻譯成美式不萊葉盲文。
作者在看不見的情況下依舊堅持考試學習我們要向作者學習。
? ? ? ? 張山:《假如給我三天光明》第三次線上交流分享5～6章
這兩章主要介紹了海倫的求學生涯。同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活。
在海倫的求學生涯中，海倫遇到了許多的困難，但同時她也結識了許多的朋友。海倫在學習中，由于她的不屈不撓的精神，她學會了說話，寫作。雖然在這過程中海倫遇到了一些不開心的事情，但她并沒有放棄。她的努力得到了回報，成功實現了她的大學夢想，進入了哈佛大學。在她的大學生活中由于生理上的缺陷，在繁重的功課中她非常的吃力，在老師的幫助以及她自己的努力下，最終她以優異的成績大學畢業，還掌握了英語、法語、德語、拉丁語和希臘語五種語言。
我要學習海倫·凱特的學習精神，雖然她又聾又盲，但是她從不放棄。一個聾盲人都能做的那么好，我們可以看見世界、聽見聲音，還有什么不滿足的呢？所以我要好好學習。快快樂樂地享受每一天，做最好的自己！
? ? ? ? 付家業:《假如給我三天光明》第三次交流分享。《在紐約讀書》：席勒是18世紀德國著名的詩人和劇作家，是和歌德齊名的德國啟蒙文學家，被稱為“德國的莎士比亞”。 作者在這里巧妙的運用比喻，讓讀者感同身受地了解到數學所給她帶來的困擾。 《上大學的經歷》：拉德克利夫學院位于美國馬薩諸塞州的劍橋鎮，是一所獨立的女子文理學院，1999年才整進哈佛大學。 布萊葉盲文是國際上公認的正是盲文，由法國盲人路易·布萊爾于1824年發明。我們要學習海倫·凱特的精神。
? ? ? ? 景紫怡:《假如給我三天光明》
生活中的重大事件這一篇作者說了她的童年在1892年冬天被一片烏云遮蓋了。作者不再快樂也不愿意看書了。
因為作者在學會說話的秋天寫了故事蘇莉文小姐向作者描述了秋葉的美。讓作者想起了一篇故事當成自己創作的了。還把書寄給了阿納戈諾斯先生。可后來才發現那不是我了作者。是有人給“我”讀過的后來我傷心了好大會兒。后來我寫文章是小心翼翼的。每次我想到我寫的東西可能不完全都是我自己的。我都會停下來。在老師的幫助下。我的頭腦更清晰了。
如果你未來的路不清，要好好的走下去。
? ? ? ? 景佳迪:假如給我三天光明5到6章? 自從還要凱倫·凱樂在幼兒時期有的好奇心，懂得茶和水的詞但她失去了視力和聽力可是他并沒有放棄一位回答的老師改變了他的人生，在一年的十月里他為考進哈佛大學而做準備三年的刻苦學習終于通過考試成了一名大學生在這里，她又懂得了法語德語，歷史，英語寫的英語文學等在這段時光里他沒有放棄，而是勇敢的去面對并沒有對自己的視力和聽力而慚愧在人生路上她勇敢的去面對也沒有放棄她非常堅強，在現實生活中，如果你遇到什么困難不要放棄要像作者一樣樂觀堅強的去面對不能退縮。
? ? ? ? 景逢春:《假如給我三天光明》5、6章讀后感
? ? ? ? 書中第五第六章主要寫了海倫·凱勒生平中的求學生涯。她在1894年去了萊特--休梅森聾啞學校學習。在那里，她學習了德語、法語、算數、還有自然地理學。其中，算數是她最苦惱的一門學科。她把算數當做一門充滿陷阱的學科，在猜想的危險邊界上閑逛，想以此避開無窮的麻煩和推理的寬闊峽谷。甚至不推理就直接猜想出答案。
? ? ? ? 在1896年10月，她進入了劍橋女子學院學習，為進入哈佛大學拉德克利夫學院做準備。1897年，她參加了哈佛大學拉德利克夫學院的初級入學考試，并順利通過了。其中，德語和英語的成績是“優”。但吉爾曼先生認為她用功過度，需要再復習三年。在這三年中凱斯先生負責教他學習算數和幾何。1899年，她參加了拉德克利夫學院的最后入學考試。在三種盲文中，代數和幾何的符號寫法是截然不同的。她又重新學習了一遍符號。結果在學習的時候，她認為自己學會了，可考試的時候又忘的一干二凈。但她還是通過了考試。但在入學前，家人認為她需要和凱斯老師再學習一年。所以直到1900年秋天，她才實現了上大學的夢想。
? ? ? ? 讀完了這兩章，我獲得了一些感悟:那就是，在學習的途中雖然坎坷重重，但我們仍需要保持一顆堅定的心去努力地克服它們。只有這樣，我們才能取得最終的勝利！
? ? ? ? 景曼琦: 讀了《假如給我三天光明》5～6章的《在紐約讀書》和《上大學的經歷》讀后感。
? ? ? 講的是：海倫·凱勒在1894年夏天的時候，她和蘇利文小姐一起去了紐約市的萊特-休梅森聾啞學校學習，她在那里學會了很多東西，還學會了算術、自然地理學、法語和德語，瑞米小姐是她的德語老師，教會了她很多手語，她們也經常在一起用德語交流，奧莉薇爾夫人教她法語，因為這位法國女士不懂手語，只能口述上課，所以法語比德語進步慢，她的數學學的很困難，因為她不喜歡推理再加上她的愚鈍，所以學習的很困難。在她準備離開紐約的時候，不幸的事情發生了，在波士頓的約翰·斯鮑丁先生去世了，他很傷心，因為約翰·斯鮑丁先生平時對她和蘇利文小姐疼愛有加。
? ? ? 在1896年10月她進入了劍橋女子學校學習，就是為了進入哈佛大學拉德克利夫學校做準備，她在這里學會了英國歷史、英國文學、德語、拉丁文、算術、拉丁文寫作和一些臨時性的課程，上課的時候都是蘇利文小姐跟她一起去上課，蘇利文小姐都是把老師說的話寫在她的手上，她在這里也讀了很多書，她也和同學們一起做游戲、捉迷藏、打雪仗、一起散步、一同討論功課、一起大聲朗讀我們感興趣的文章，為了考上大學，他非常努力地去學習，直到1900年秋天她才實現了上大學的夢想，雖然有時候遇到了困難，但是她還是很認真地學習，直到克服困難。
? ? ? 讀完了這兩章故事我明白了：當我們遇到困難時，不要屈服，要堅持不懈努力地去克服困難，而且也要有耐心。
? ? ? ? 馮紫晴:《假如給我三天光明》5～6章主要講了：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者曾經在紐約市的萊特—休梅森聾啞學校學習了兩年的時間，在這兩年里作者學會了德語、法語、算術、自然地理學…不過作者學習這些知識的時候非常不容易，是因為作者有一些特殊的原因，但是在作者身邊的人都十分努力的去幫助她。
作者在經過無數困難，并克服無數困難后，最后終于考上了大學，可是大學的生活并沒有作者想象的那么浪漫，反而要面臨各種考試，不過作者并沒有退縮，而是仍然堅持對學習的那份熱愛的心。
所以在生活中，當我們遇到困難時，一定不要放棄，一定要全力以赴。
? ? ? ? 齊孟哲:《假如給我三天光明》5～6章主要講了：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者曾經在紐約市的萊特—休梅森聾啞學校學習了兩年，在這兩年里作者學會了德語、法語、算術、自然地理學……不過作者學習這些知識的時候非常不容易，是因為作者有一些特殊的原因，就算是這樣在作者身邊的人都十分努力的去幫助她。
作者在經過無數困難，并克服無數困難后，最后終于考上了大學，可是大學的生活并沒有作者想象的那么美好，反而要面臨各種考試，但是作者并沒有退縮，而是仍然堅持對學習的那份熱愛的心。
所以在生活中，當我們遇到困難時，一定不要放棄，一定要全力以赴。
? ? ? ? 牛佳琳:《假如給我三天光明》第五章至第六章的讀后感:
1894年10月蘇利文小姐陪我去了一所專門致力于改善聾啞人發音的唇讀學校。在學校兩年的時間里，我學了算術自然的力，學法語和德語。瑞米是我的德語老師作者學習了這幾門語言非常不容易。紐約市里作者唯一喜歡地方是中央公園，等作者即將離開紐約時，作者原本快樂的生活被悲慟的烏云籠罩了。1896年2月，波士頓的約翰·斯鮑丁先生去世了。他生前對作者和蘇莉文小姐更是疼愛有加，最后他的離世給我們的生命留下了無法彌補的空白。
1896年作者進入劍橋女子學院學習為進入哈佛大學拉德克利夫學院做準備。據劍橋女子學院的安排蘇莉文小姐要和我一起上課，并且把授課內容翻譯給我。在這之前作者學習上課從來沒有想著是為了考上大學由于這樣作者的英語已經在蘇莉文小姐的幫助下得到了很好的練習，有一段時間坐著不得不把拉丁文可為用不菜葉盲文抄下來，這樣坐著就可以和其他女孩子一樣普通了。最后作者終于考上了大學。
這兩章告訴我們在我們遇到困難的時候我們一定要堅持不要放棄。
? ? ? ? 秦雪晨:《假如給我三天光明》5～6章主要講了:
? ? 作者參加了美國聾啞人語言教育。在這里兩年中，我除了學習相關的課程，還學習了算術，自然地理，學法語和德語。瑞米小姐是我的德語老師，他會用手語。為此，我的德語學的非常好，但在學習法語上要難的多，因為奧莉薇爾夫人教我法語，這位法國夫人不懂手語。所以法語比德語的進步要慢的多。作者在紐約最喜歡的地方是中央公園，春天學校會組織我們去很多名勝古跡游覽。在作者即將離開紐約時，波士頓的約翰·斯鮑爾丁先生去世了。但作者面前盡管困難重重，但他沒有泄氣。
之后作者進入劍橋女子學院學習。雖然他比那里的正常孩子要多下一些苦功夫。但他沒有泄氣，最終靠自己的努力復習德語和拉丁文學語……雖然自己很辛苦。但他從不說累，最終靠自己的努力考上了哈佛大學，實現了自己的夢想。
讀了這兩章我知道:做任何事情都不要放棄，只要你有那個心，就一定會有成功的那一天！
? ? ? ? 宋佳妮:《假如給我三天光明》5～6觀后感:5～6章主要講了作者加入了一個美國聾啞人語言教育的地方在這些年中作者學會了許多東西有算術，自然地理，法語，德語，還有些相關的課程，我的德語老師他會手語所以“我”的德語學的也非常好。德語好學但法語非常難因為“我”的法語老師不會手語，所以法語很難，而且比德語學的慢。后來在波士頓的約翰·斯鮑爾丁先生去世后作者面對重重的困難但作者并沒有泄氣。然后他進入了劍橋女子學校。最后他靠自己的努力復習考上了自己想上的大學——哈佛大學實現了自己的夢想。
讓我知道了做什么事都要堅強不要放棄不向困難點頭，只要你堅持下去，總有一天你一定會成功！
