每晚集焦老大作業，老二隨便弄點作業就哄睡了，今晚我斷斷續續的聽了老師說的作業拖拉中的邀請計劃，反復約定，馬上問了老大，你的作業是今晚完成還是明早完成？今晚，每次復問約定就很有效，馬上回到位置上，或馬上擺好姿勢，有時候家長就喜歡這個感覺喜歡看到這正常專心的樣子，可能此時他心還想著某某好玩的呢，一會兒又玩弄起來，我當正?，F象沒說啥，心理在算著還不寫還玩要玩多久...，其實就是在我將要忍不住那一下，他就主動寫了，基礎不扎實題越來越難了，今晚數學不會做，叫我教，我一邊講他一邊玩，每讀一次題都不專心，我腦子里想到了不尊重我，我沒有威懾力，馬上大聲吼了，他也馬上收到生氣了，說不用你教你出去

，哎呀我又失控了，下次就多叫幾下，輕聲說不弄什么了，專心看完題，反復這樣說，主要是不大聲吼，他就會聽的，敢于慢養。陪孩子寫作業的過程就是培養孩子領導能力的過程。加油