文/李現(xiàn)風(fēng)

????讀書是提高班主任專業(yè)素養(yǎng)的需要。非常贊同張老師的這一觀點，最近，正在讀顧文艷老師的《我就想靜靜地教書》，讀著讀著，總是讓我在大腦中呈現(xiàn)著一幅美麗的圖畫，在童詩的盡頭，顧老師和他的孩子們正在讀詩、賞詩、寫詩、改詩……童詩的魅力，像一塊磁石，深深地吸引著顧老師和他的孩子們；讀王維審老師的《不一樣的教育》，讓自己感同身受的體會到，王老師用文字來表達(dá)教育的痛，娓娓道來的教育敘事，又深深吸引著自己；讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，魏老師的民主、平等的管理理念，魏老師的豁達(dá)大度、睿智的班級管理方法，人自己常常眼前一亮；讀管建剛老師的《一線表揚學(xué)》，讓自己在潛意識里開始挖掘孩子們值得表揚的地方，并且努力引用吉利的措施；讀張勝利老師的《班級管理慢功夫》讓人會慢慢地靜下來做教育，進(jìn)下心來慢慢的思考和享受班級管理……總之，作為一名班主任，讀書、學(xué)習(xí)、是成長的必備條件之一。

買書應(yīng)成為優(yōu)秀教師的一大愛好。張老師的這一觀點也非常贊同，最近這幾年，家里的書柜中班主任閱讀的書目逐漸地多了起來，從兩三年前的每月買一本，到今年的一氣呵成買了二十多本書，自己給自己加壓，加塞。“書都買來了，不讀豈不是浪費了嗎？一本書也幾十塊錢呢!”有一次在和另外幾個校長交流的時候自己泰調(diào)侃自己說。其實我只是為了給自己頂一個讀書的目標(biāo)。我相信：愛買書的人也一定是愛讀書的人。

有許多書常讀常新，需要反復(fù)揣摩。魏書生的《班主任工作漫談》我讀了二十幾遍，讀每一遍的感覺都完全不一樣，讀第一遍和第十遍的感覺不一樣，讀第十遍和第二十遍的感覺又是完全的不一樣。自己讀和學(xué)生共度讀時的感覺還是不一樣的。王維審的《不一樣的教育》讀了至少三遍。每一次都會被其中的文字深深刺痛，但每一次對教育敘事的理解又完全不一樣。所以書是常讀常新，每一遍對自己的觸動都是不一樣的，自己對書中的領(lǐng)悟也會有不同的程度。

讀書是做班主任人生最好的修行。有人說：“腳步不能丈量的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。”書的價值就在于，帶領(lǐng)我們到眼睛和腳步到不了的地方。讀書、品書、拆書，摘抄、寫反思、寫讀后感，慢慢地用讀書來打通做專業(yè)班主任的道路吧！

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