? ? ? 同一件事，兩個世界。

? ? ? 同一件事指的是學習。工作日每天晚上都有研究生的課，從六點半開始，周末是全天的課。周一和周二，方老師是要一個個點名回答問題的老師。因此，我上他的課最認真，不敢走神。一是因為不知道什么時候會叫到我；二是方老師的問題總是有點超出我的常識和認知范圍，真的有點難回到。

? ? ? 今天的問題是

? ? ? 1.邊疆治理=硬治理+軟治理=（硬治理=經濟基礎+人力資源+公共產品等）+（軟治理=制度+情感+文化+利益等軟性條件）=協同創新治理

? ? ? 2.邊疆治理/社會治理=協同治理的實踐與經驗問題。

? ? ? 3.f(xy)=x+y+z=(x=x1,x2,x3......xn)+(y=y1,y2,y3........,yn)+(z=z1,z2,z3,.......zn)=R

? ? ? 從這三個公式中選擇一個公式，談談你對“協同創新治理”。

? ? ? 像看了天書，可就是我要回答的問題。老師的點名提問如約而至，讓我先講協同創新治理的好處，再結合公式談談對于“協同創新治理”理解。

? ? ? 因為之前的課也有認真聽，對于硬治理和軟治理，也都做了回答，加上同學們和老師的討論也給了我很多啟發。因為對于第一個公式比較熟悉，所以根據一個公式談了海南的協同創新治理。

? ? ? ?今天我有一個很明顯的感受，原來老師是在教我們一種思維方式，這樣的公式，可以讓我們的思考更加有條理，當我們的思考和公式一一對應時，很多模糊的認識就慢慢清晰起來了。我想這樣的思維方式可以運用到很多的地方了。

? ? ? ? 可是我沒有想到的是，中午王老師只問了我一句：“今天延遲服務么？”我回答：“沒有。”屬于行動派的王老師直接就從今天晚上開啟了“堅守課堂，一起觀課——海南省小學語文優秀青年教師學習共同體”的活動，并定為每周一八點半到十點半。

? ? ? ? 除了王老師，群里還有17位極其優秀的小伙伴，這種一起學習的感覺確實挺好的。我只是為難同時聽兩門課。

? ? ? ? 不過我“三心二意”，同時可以做多件事的本領還是發揮了作用?？墒?，一邊是管理學的專業學習，一邊是語文學科專業學習，一文一理，完全不搭邊的學科。但正如同王老師所說：“今天實現了我想一起看課的夢想?！倍覂蛇呂叶急磉_了自己的看法，我也努力做到了有理有據，一步一步地表達自己的觀點，學做一個負責任的表達者。

? ? ? 觀課內容：

? ? ? ?課 題：六上《只有一個地球》

? ? ? 授課教師：江蘇名師潘文彬（正高級、特級）

? ? ? 主持人：王琴玉（海南省教育研究培訓院）

? ? ? 參與教師：海南省小學語文青年教師學習共同體

? ? ? “一起觀課”基本要求：

? ? ? 1.本群成員輪流做主持人，安排相關內容，負責簡訊編輯。

? ? ? 2.周五確定觀課內容（一節課視頻），個人自主閱讀相關材料。

? ? ? 3.周一20:20騰訊會議點名簽到、合影，20:30—22:00一起觀課。

? ? ? 4.主持人提前確定觀課議課提綱，主評20分鐘，其余成員自主議課20分鐘，總結5—10分鐘。

? ? ? 5.每次活動做簡訊一份，word格式呈現，記錄主要觀課主要信息。

? ? ? 6.兩次不參加活動者，不做筆記者，自動退出，不再加入。

? ? 《只有一個地球》觀課議課提綱：

? ? 1.本課教學的大概念是什么？

? ? 2.本課時的教學目標是什么？

? ? 3.本課教學主要環節有哪些？教學策略是否有效？每個環節的評價策略是什么？是否體現了教學評一致性的教學理念？

? ? 4.這節課給你最大的啟發是什么？

? ? 5.本節課有哪些地方需要改進？

? ? ?我沒想到就那么一下午的時間就做了那么多的思考，迅速組群，制定規則，提煉提綱。

? ? ?經過這段時間“大概念”的反復洗禮，也經過了反復磨課的鍛煉，我覺得有些東西在悄悄改變。一個是不害怕上課了，現在接到上課的任務，無論是不是熟悉的課型，時間是不是緊張，心里都很淡然。一個是看課的眼光好像也發生的改變，對于課的喜好也是如此。

? ? ? 以前從來不會去思考一節課或者是一個單元的“大概念”是什么，似乎也有點懵懂，但是今天對于《只有一個地球》的大概念思考，竟然和王老師的基本一樣，這說明我的判斷還是準確的。

? ? ?《只有一個地球》屬于“思辨性閱讀與表達”任務群，王老師認為本課的大概念是有理有據，一步一步地表達自己的觀點，才是一個負責任的表達者。?

? ? ? ?潘老師主要設計了兩個學習任務，一個是聚焦結論尋證據，這是在文本中驗證作者是如何有理有據、一步一步地表達自己的觀點的。第二個是觀看宣傳片，并聯系個人經驗談感受，這是要學以致用，獲得表達的智慧，有條理、有邏輯地表達。

? ? ? ?這兩個學習任務的完成很好地突破了兩個學習目標。這一節課我最喜歡的就是簡單、干凈的學習任務的設置，聚焦語文要素和人文主題，層層推進，環環相扣。

? ? ? ?但是同時正如同王老師和小伙伴提出的那樣，缺少了全員參與、全員實踐的理念，評價也大多是一對一的。

? ? ? ? 課要多看，多對比，才能有感覺，說好一年一起看課50節，王老師私下跟我約定了一起看課150節，那就不見不散了。