? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 題記
昨天看了陳陽(yáng)童鞋的文字感觸頗深，很慶幸最近我的身邊都是一群滿滿的正能量，感謝有你們的存在。每天早起練車，晚上去打乒乓球，即使手酸腿麻，依然能量滿滿。因?yàn)橛袝r(shí)候喜歡提筆寫一些無(wú)聊的人亦或事情，然后總覺得自己會(huì)是個(gè)矯情的小女子，也會(huì)有多愁善感，也會(huì)有空乏無(wú)力。
說(shuō)不清楚自己到底是個(gè)什么樣的性格，只是遇到了喜歡做的事情便會(huì)來(lái)個(gè)“三分鐘”滿腔熱血，然后飛灰煙滅，無(wú)疾而終。自從跟這個(gè)小女子“勾搭”上了之后，覺得自己的生活開始了質(zhì)的改變。她身上的倔強(qiáng)與堅(jiān)持，便開始滿滿的彌漫在我的四周，或許本身我們的骨子里都流淌著一股倔勁，以便于我們開始志同道合。剛開始只是萍水相逢，到現(xiàn)在的相見恨晚。每晚只要開始乒乓球，如果不跟她殺幾局總覺得不夠過(guò)癮，因?yàn)槌^(guò)她是我開始乒乓球的第一個(gè)目標(biāo)！或許這就是所謂的相愛相殺吧！
那么現(xiàn)在我也開始來(lái)說(shuō)說(shuō)她吧，一個(gè)愛笑的女子，這是我的第一感覺，嗯，一個(gè)總喜歡活蹦亂跳的老師，陽(yáng)光，活力總是在她的身上跳躍，或許這便是她吸引我的地方，雖然她老說(shuō)我總是打擊她，不給她留活路，然后我就會(huì)很厚臉皮的告訴她，其實(shí)是喜歡你才這樣的。嗯，就到這里吧，因?yàn)槊惨暱涠嗔耍瑫?huì)太飄...
以上是女俠同志給我的回信，殊不知她還有如此風(fēng)情的一面，給我來(lái)一招意想不到的。如此，我就更加能夠理解我們?yōu)楹螘?huì)一拍即合了。那是因?yàn)椋覀兌寄茉趯?duì)方身上找到自己。兩個(gè)貌似很不像的人，其實(shí)骨子里是同一種人。
今天打了十四局球，沒(méi)有達(dá)到最初的目的，即讓女俠吃個(gè)零蛋，所以明天本來(lái)由女俠送早餐，改為我去領(lǐng)早餐。哈哈，對(duì)的，我時(shí)不時(shí)的還可以領(lǐng)一領(lǐng)救濟(jì)糧。這里不得不提到我昨天在女俠店旁邊空調(diào)后的磚頭上領(lǐng)的那份米糊，我給它命名為“無(wú)處安放的早餐”。因?yàn)榕畟b要早起練車，跟我的時(shí)間對(duì)不上號(hào)，而我又垂涎于她做的米糊。思考了多處地方安放這份早餐都不合適，只好放在隔壁空調(diào)后面。而我，一大早的，就像過(guò)路的流浪貓撿到珍貴的食物似的，撿到了一份可貴的早餐。如果是這樣，我覺得做一只流浪貓還挺有意思的。美好的一天從“無(wú)處安放的早餐”開始變得更加美好。女俠說(shuō)我改變了她，可我覺得她給我的更多。自從認(rèn)識(shí)她以來(lái)，生活中總會(huì)時(shí)不時(shí)的冒出一些小驚喜，充滿著與她對(duì)戰(zhàn)乒乓球的期待。這大概就是生命中最美好的事情吧。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 正題
下午第七節(jié)課，把辦公室所有的資料全部整理好，閑來(lái)無(wú)事，肚子有些餓，于是出去覓食。等到我歸來(lái)的時(shí)候，空空的辦公室站著一個(gè)黑影子。走近一看，原來(lái)是我們班的天樂(lè)同學(xué)。直覺告訴我，準(zhǔn)沒(méi)好事，大概是上課不認(rèn)真，老師氣不過(guò)就把他趕出來(lái)了。我走進(jìn)問(wèn)：“怎么了？” 他支支吾吾的不說(shuō)話，突然眼睛就紅了。平時(shí)他是一個(gè)看起來(lái)沒(méi)心沒(méi)肺的孩子，很少哭。看到他哭，我也心軟了，本來(lái)準(zhǔn)備劈頭蓋臉就給他說(shuō)教一番，細(xì)想想，我還是別雪上加霜了，還是聽聽他怎么說(shuō)吧。“老師說(shuō)我讀歷史，我沒(méi)有讀歷史。” 哦，原來(lái)是委屈的眼淚呢。這是一節(jié)生物課，平時(shí)這孩子很喜歡生物，也很喜歡生物老師，七門課程里只有生物能夠及格，還是在絲毫沒(méi)有刻苦復(fù)習(xí)的情況下，這足以說(shuō)明平時(shí)上生物課他應(yīng)該是比較認(rèn)真的。 這次被最喜歡的老師批評(píng)了，心里覺得委屈，也難怪。本來(lái)內(nèi)心一堆教導(dǎo)的話，我決定不說(shuō)了。反正我說(shuō)教的目的也就是讓他能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，今天索性就換一種方式看看。
我把他引到我的座椅上，讓他把眼淚擦干。等他平靜一會(huì)兒之后，看著他手里頭拿著一張生物資料，這應(yīng)該是今天這堂課要背的東西。我不責(zé)怪，也不追尋原因，或者是事實(shí)的真相。問(wèn)：“今天背哪里？” 他情緒還沒(méi)有完全收回，但努力的回答我：“背第三、四單元。” “哦，一節(jié)課的時(shí)間不多了，我們趕緊背好吧？來(lái)，我給你五分鐘時(shí)間，你把這兩個(gè)題記一記，時(shí)間一到我就來(lái)考你。” 他沒(méi)有回答我，但是已經(jīng)在認(rèn)真的看資料，開始記憶了。我特別喜歡跟學(xué)生玩計(jì)時(shí)的游戲，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這孩子看著呆呆的，記性還真不賴。總能在我規(guī)定的時(shí)間里完成我給他規(guī)定的任務(wù)。遇到他不會(huì)的，我就跟他一起討論，帶著他一起感受理解（呼吸時(shí)肺的容量氣壓還有胸廓膈肌的變化都是能夠感受到的）。一節(jié)課不到，他已經(jīng)能夠把老師要求的過(guò)關(guān)內(nèi)容背好了。在這個(gè)過(guò)程中，他沒(méi)有了之前低落的情緒，而我呢，也達(dá)到了目的。
同事送來(lái)西瓜，我預(yù)備留著一塊給生物老師下課吃。轉(zhuǎn)念一想，何不讓天樂(lè)把西瓜送到老師手里，以表歉意。這樣，不僅能夠讓這孩子知道對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，還能夠消除老師對(duì)他的不悅，對(duì)以后師生的交流清除障礙。于是我對(duì)他說(shuō)：“把這塊西瓜送給老師去，然后跟老師真誠(chéng)的道個(gè)歉，好吧？” 他沒(méi)有猶豫，把西瓜送到了老師手里。我想，事情到這里，結(jié)果還是比較完美的。事后，在放學(xué)完成各項(xiàng)過(guò)關(guān)任務(wù)的過(guò)程中我就看到了這孩子的變化，他甚至主動(dòng)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，積極的學(xué)習(xí)，這在以前是比較難見的。
處理問(wèn)題的方式有一百種，沖動(dòng)之下我常常會(huì)選擇最直接的一種方式，這種方式貌似會(huì)有效果，但是往往效果持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，而且容易破壞師生之間的感情。我在教學(xué)中，十分注重和學(xué)生之間的關(guān)系。我追求一種融洽、舒適、互相理解且尊重的師生關(guān)系，這樣是令我最愉悅的。但是年少易沖動(dòng)，之前也做了好多錯(cuò)事，現(xiàn)在有時(shí)也仍然會(huì)犯，偶爾也會(huì)使用不夠恰當(dāng)不夠理性的方法。所幸，慢慢的，我在尋求、在摸索、也在努力。努力做理想的自己，努力在一百種方式中，我選擇用溫柔與理性來(lái)解決問(wèn)題。
