文/風雨綫 ? ? ? ? 時間/ 2017年3月18日
對，毫不隱晦地說，對職業教育，有偏見，并且由來已久、根深蒂固。哪怕，作為一名老師，從理性層面說來，如此，不應該；哪怕，作為文科生，是學過那么幾年馬克思主義哲學的人，如此，很不應該；哪怕生活一再驗證，盲目、偏信、偏聽有毒，如此，更不應該……只是，視覺型的我，一直，依然故我！
然而，慶幸，昨日之契機，一趟職中之行，眼前所見、耳中所聞、心里所感，打破了我鄙陋淺薄的思維常規，沖擊了我僵化落伍的眼界定勢，而后，思慮良久，可謂是啟迪深深、感嘆不已，故由衷感嘆，廖校長那句“讓職中學生和老師有尊嚴”，名副其實，名副其實，名副其實呀！！！
我想，隨后，那就必須得談談那名副其實的一切了……
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課間操，顯示團隊精神和精神風貌的時候。看著學生們著著本專業的校服，邁著整齊的小碎步，在班主任的帶領和陪伴下，圍繞著操場在自己班級的方隊里慢跑時，感嘆，步伐整齊，感嘆，師生同心同德，感嘆，形神俱佳。當他們和著音樂節奏，踩著旋律，邁著輕盈的步履，搖擺、旋轉、舞蹈時，讓人心悅怡然，統一的服飾、整齊的動作，又增添了別樣的情味！聽到旁邊老師說，學生們的啦啦操，都是利用開學第一周，一屆一屆學生傳教下來的，如此一來，學生價值彰顯出來，讓他們體驗教師般的成就感，老師呢，也不必困于動作之類瑣屑。當聽到學生誦讀“職中學生公約”時，長長的公約，能有感情、有節奏、有默契的背誦出來，不得不讓人稱贊！
我想，這些學生呈現出來的狀態，足以證明職中師生的尊嚴！！！
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走進實創樓，看到汽修班的學生們，正在動手操練，真的是“術業有專攻”，學生們拿工具修發動機的手勢、姿勢都特別專業。偶遇兩位計算機專業的女同學，主動過來跟我們打招呼，原來，去年剛從我們青龍畢業，熟悉的面龐，自信的笑容，得體的語言，差點不敢認，和她倆閑聊，學生的感受是最真實的，她們覺得好便是真的好，看著她們的成長，替她們開心！收到她倆送來的袖珍版礦泉水，滿滿的開心……看到學生們借助爬梯，更換房頂處的燈泡，嫻熟而自信，從容而沉穩，淡定而不迫，佩服，佩服，我們哪敢讓學生碰這些呀！
實創樓里，讓我見識了動手能力超強的學生，實踐這門課堂，他們比我專業，比我得體，比我優雅，在動手能力上，有尊嚴！
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走進茶藝室，傾慕于眼前的擺設，茶具、桌子、凳子、擺設，種種，種種，都讓我雀躍不已，古典迷的我，迷戀眼前的這一切，心中的平淡被拔高到極致，雖不懂茶藝、茶道，可心中的向往和愛慕，頗有點“情不知所起，一往而深”的味道！
兩名女同學，為我們展示了蓋碗泡和紫砂壺泡，一步一步，有條不紊，從容自然，優雅得體，賞心悅目，老師呢，穿著優雅，闡述講解時，溫婉悅耳。作為聽課的我們，被帶入悠閑自得的情境之中，我左手攝像，右手在小本子上記錄關鍵信息，心中的羨慕更是自肺腑至眼畔。
而后，老師為我們講解了很多實用的選茶、泡茶、喝茶知識，優雅而不失風姿，對于我這類菜鳥的提問，也是傾心解答，因此，甚是感激！錄音之余，筆記之余，忍不住鼓掌！
從茶藝老師身上，我看到了老師不一樣姿態，我們可以拼命工作，可以忙碌辛苦，但，我們也可以，讓自己優雅的工作，得體的忙碌，充盈的奔波……努力做到，忙碌，但不喪失幸福感；奔波，但不喪失應有的氣量和儀態；拼命，但不喪失生命的優雅！
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迎著晚霞當思是否進步，走進學生宿舍樓，男同學們，把被子、褥子、鞋子、暖瓶、凳子等擺放得整整齊齊，各個角落都整理得干凈整潔，有個宿舍還頗有創意的把光碟一塊兒一塊兒拼在衣柜上，貼上透明膠帶，當鏡子使用，果然，智慧在“民間”；女同學們，洗漱用品、各類護膚用品，一排排，整齊有序，書本呢，一本本，疊放整齊，墻面上設計了許多有創意的小制作，很有味道！
樓道入口處的墻面上，貼了一份“打架成本公示”，從打架直接成本、附加成本、民事成本、風險成本四個角度進行了價值評估，如此大代價，打架也得掂量再三了。
黑板上，公示了檢查評比成果，需要整改的宿舍，赫然在列，老師們介紹說，整改時限有規定，進展必須有效率和成效。
想想，我的讀書生涯，大多時候，還真是比不上大多人口中的“一代不如一代”的這些零零后呢？
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德育工作經驗分享時，德育主任立足于“五個一”分點進行了闡述，聽時，盡可能記下篩選出來時的所有詞匯。聽完后，那些創意和點子，那些從學生自主管理的謀劃和布局，那些敢于打破傳統互動共聯的行為模式，讓人印象深刻、持久彌新。
對于我，最期待的便是——古詩韻律操，把30首古詩融入啦啦操的構想，想象著他們邊背邊跳的場景，已經陶醉其中了；最想借鑒的便是，記憶公約時的監督模式！
從自身成長經歷來說，活動中學習，鍛煉中積累，充實中成長，效果是卓有成效的。
最后，廖校長一席話，感染了我，尤其是那句“讓職中師生有尊嚴”，尊嚴，做事不可或缺，讓職中學生，這群曾經在學業上被放棄、被中考拋下、被很多人詬病的孩子，發現自己的美，發現自己的價值，找到自己的閃光點，創造自己的價值，成就自己的人生！一位有品味的校長的眼界與格局，思想與胸懷，躍然眼前！
遇到學生在德育實踐活動崗上，鞠躬問好，那文質彬彬、禮貌得體的姿態，真的很溫暖！
臨走時，看到一位學生發來的信息，說課間操時，見到我了，邀請我去他教室看他，言辭懇切而激動，只是，我沒來得及去，他也體貼我的匆忙，這學生，是我曾經帶過一年的學生，曾經膽小略顯怯弱，如今，看到他如此自信和懂事，“尊嚴”二字油然而生！
行程終有結束，熱情別樣的職中師生，讓人驚喜，帶給人溫暖和啟迪。
感謝，一路；感謝，機緣；感謝，顛覆我的思維！
最后，就以五個詞來結尾吧！
思想，胸懷，格局，眼界，改變……
