自學和聽老師講授的區別

朱永新老師的《教師要懂的心理學》在暑假已買了，當是看了一遍，沒有留下什么印象?，F在聽陶老師講授這門課，陶老師講的差不多都是書上的內容，可以說要清晰明了了很多。為什么會出現這樣的情況呢？

一、自己看書，沒有抓住核心重點，沒有找到每個章節的主題觀點。只是停留在書本的表面，所以就只是瀏覽了一遍書籍，大概了解個什么意思，但要說有說不上來。

二、沒有擬出文章的結構框架。這本書每一章都是一篇完整的論文形式，結構非常清晰，大部分都是由是什么、為什么、怎么辦這樣的思路。當時沒有畫出思維導圖，而陶老師在講授的時候很清晰的思維框架，就感覺要清晰明了。

三、沒有寫出讀后感。也就是書還是書，沒有和自己拉上關系，只有根據其中的某個觀點或是某句話寫出與自己親身經歷過的經驗相證實，也許是自己做得對的，也許是自己沒有做對的，用理論結合自己的體驗，這樣的學習才能深入人心。

? 這也就是我很長時間通過閱讀書籍，自己沒什么顯著成長的問題所在。自己閱讀內容都沒有掌握好，更別說能解決問題了。以后要將文章核心思想畫上思維框架，寫讀后感，變成自己的東西，并且要運用起來。這樣的閱讀才能真正有用，才是真學習。

今天三件快樂的事情：1.女兒的生日會上，她的同學張景翔特意來給他過生日，非常有準備。2.女兒決定以后不再舉行這種類型的生日會，來的小朋友多，難免有的小客人照顧不周，以后決定低調過生日，這也是她的一個成長。3.今天老公早上去釣魚，下午都陪著我一起為女兒生日會服務。4.今天我完成聽課的任務，本打算將作業也完成，但一直等不到群里發作業的內容。就只是畫了思維導圖。早早完成作業的感覺非常好，自己慢慢告別了拖拉的習慣。