【人民日報公眾號】今天發文。1月13日，甘肅一8歲女童被打致下體出血一事引發廣泛關注。
? ? ? ? 1月15日，甘肅慶陽市寧縣公安局、教育體育局通報此事，稱女童系被兩男童用笤帚把所傷，已責令男童監護人嚴加管教并承擔民事責任。此外，免去楊莊小學校長、副校長職務。
? ? ? ? 寧縣教育體育局官方微信公號“寧縣教育”在通報中稱：
? ? ? ? 經查，2018年12月14日下午2時左右，寧縣和盛鎮楊莊小學一年級學生馬某某（男，7周歲）、趙某某（男，6周歲），懷疑同班同學趙某某（女，8周歲）偷拿了馬某某的一塊橡皮，并借趙某某（男）的一元錢未還，二人對趙某某進行推搡毆打，致其倒地后二人又將其褲子脫掉，用教室里的笤帚把對趙某某的下體進行亂打亂戳，致其下體受傷。下午放學回家后，趙某某奶奶發現孫女受傷情況，隨即告知楊莊小學校長楊德榮。遂將趙某某送往寧縣和盛醫院、慶陽市人民醫院進行初步診治，后又連夜轉往西安市兒童醫院進行治療，診斷為陰道壁損傷，于19日出院并建議回家休養。21日經家屬要求，趙某某再次在寧縣和盛醫院住院，30日治愈出院。學校先后支付治療費及其他費用13464元（其中治療費9146元）。? ? ? ? ? ? ? 2019年1月11日，趙某某到校參加期末考試。1月13日，經家屬再次要求，趙某某住進和盛醫院觀察治療。治療期間，縣教育部門有專人陪護心理疏導。
? ? ? ? 2018年12月15日，根據趙某某家屬報案，縣公安局、縣教育體育局開展調查，并協調解決后續事宜。公安部門查明全部事實后，依據《中華人民共和國治安管理處罰法》第十二條、第八條之規定，涉事馬某某、趙某某因年齡未滿14周歲，不予處罰，責令馬某某、趙某某監護人嚴加管教，并依法承擔民事責任。
? ? ? ? 該事件暴露出我縣在學校管理和未成年學生思想道德教育方面存在薄弱環節，縣委、縣政府責成教育主管部門在全縣中小學深入開展學校管理和學生思想道德建設排查整治，堅決消除各類隱患。決定免去寧縣和盛鎮楊莊小學楊德榮校長職務，給予警告處分；免去寧縣和盛鎮楊莊小學副校長李吉紅副校長職務，給予記過處分；對寧縣和盛學區主任段志偉告誡約談，并責令向縣教育體育局作出深刻書面檢查。
通過新聞事件的調查發布，我們清楚地看到這是又一起熊孩子胡作非為的惡性欺凌事件。校園欺凌是指孩子們之間權力不平等的欺凌與壓迫，受凌虐學生，會造成其生理或心理的嚴重傷害。
校方已經受到了處理，作為孩子第一任老師的家長又承擔了那些責任呢？
我相信沒有哪個家長希望自己的孩子被欺凌，但我同樣相信，也一定沒有哪個家長希望自己的孩子是欺凌者。
對于孩子，不傷害人，是一種教養；但不被傷害，卻是一種氣場。這種氣場，來源于極其穩定的安全感，對事情本能的自我解決的能力，和聯接外界的勇氣。說到底，來源于家庭。
其實，無論施暴者還是受凌辱者，無論是頑劣的還是懦弱的，他們都是孩子，他們只是在以不同的方式在訴說著一件事，他們渴望被愛和尊重，他們渴望被看到、被聽到，他們渴望成年人的救助。
研究表明，同伴關系是孩子發展社會能力的重要因素，是滿足社會需要、獲得社會支持和安全感的重要源泉。同伴關系有助于孩子良好個性、品德的形成，可以促進孩子認知能力的發展。
作為家長，我們要做的是給予孩子愛和尊重，更重要的是教給孩子社會交往能力和解決沖突能力，建立良好的同伴關系，這比考第一還重要。
在培養孩子的同伴關系上，要從以下七個方面做起：
1? 以身作則
小強是小學二年級的一名學生。他聰明大膽、活潑有主見，深得父母的寵愛，在家儼然是個小霸王。在與同伴交往的時候，小強也顯得非常地霸道、任性，常常為了一點小事就與同伴發生爭吵。因此許多孩子都不愿與他交往，家長為此很苦惱。
后來，我和小強的家長進行了溝通，引導家長轉變家教行為，有意識地培養孩子學會自我控制，合理調整和伙伴之間的相互行為關系，使孩子充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。后來，小強交到了許多朋友，快樂與自信又回到了臉上。
作為家長我們不能一味地溺愛孩子，家長應該以身作則，給孩子做榜樣。在外要認真工作，團結同事，在家要調節好家庭氣氛，婆媳、夫妻之間互相關愛，還應與鄰里和睦相處。只有建立真誠、友好、平等、互助的良好人際關系，才會形成孩子與人為善的交往思想，從而指導他們的行動，使幼兒在觀看、模仿成人的交往中受到潛移默化的教育。
2? 主動交往
丁丁其實很喜歡和別的小朋友一起玩耍，可是卻從來不敢主動去邀請別人，他常常一個人默默地站在角落里，眼巴巴地看著其他孩子開心地游戲，既羨慕又期待，希望哪個熱心的孩子能夠發現他，并主動邀請他參加游戲。
讓孩子主動跟同齡的小朋友玩耍。可以通過歌曲《找朋友》“敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。”告訴孩子不要害羞，不要見面不敢說話，要講文明懂禮貌。讓孩子多邀請他的朋友來家里面玩耍，一起吃個晚飯，或者在一起寫作業，寫完之后和小伙伴們一起講故事、唱歌、玩拼圖等等，來增強孩子間的友誼。
帶著孩子多出去玩玩，讓孩子學會跟認識的長輩打招呼。只要我們告訴他，這是誰誰誰，叫阿姨或者叔叔等，孩子一般都會叫的，受到了大人的贊美就會使孩子更加外向一些。
3 樂于助人
安徒生童話中的拇指姑娘小巧可愛，拇指姑娘曾經在地道救過一只燕子，后來燕子要飛去另外一個國家，它便問拇指姑娘：“你愿意和我一起到另外一個國家去嗎？”拇指姑娘爽快地答應了。燕子背著拇指姑娘飛呀飛呀，飛到了另一個國度，把拇指姑娘放到了一朵最美麗的花上……
當你和孩子一起閱讀這篇著名的童話故事的時候，你可以問問孩子：拇指姑娘和燕子最后是幸福的嗎？為什么它們可以一起飛向幸福呢？大的道理孩子可能不會講，但童話中優美詩意的語言會在孩子幼小的心中播下助人為樂的種子。
4 學會分享
有些家長很自豪：“我孩子在八九個月大時，就能把手里好吃的東西或玩具給其他小孩兒。”其實，這種行為跟孩子是否“大方”并沒太大關系，因為一歲內的嬰兒還不知道某一樣東西只屬于某一個人，他們沒有物品歸誰所有的概念。
兩歲的孩子就不同了，他們開始意識到有一些東西是自己特別喜愛的，一旦他注意到了這個東西，他非常喜歡，那么這個東西就是他的了，兩歲半的孩子同樣如此，他們會認為所有的東西都是他的。
等孩子長到三四歲，隨著孩子日益獨立，他們會把自己喜愛的東西當成自己不可分割的一部分，但是如果大人以身作則并且鼓勵孩子與他人分享，他們也會很聽話，但不是自覺自愿的。
“悲傷可以自行料理，然而歡樂的滋味如果要充分體會，就需要有人分享才行。” 分享是無私的表現，懂得分享的幼兒才能贏得好人緣。
通過對兒童的咨詢研究發現，兒童友誼發展的第一階段是物質利益階段。這時的朋友大多是那些與自己經常在一起玩的、住的比較近的、有好玩的玩具的同伴。
現在的獨生子女很多，家長也都很疼愛自己的孩子，因此很多時候孩子比較自私，不懂得和小伙伴們分享。我們要經常的告訴自己的孩子，不要以自我為中心，這樣才可以交到朋友。要邀請伙伴分享自己的玩具，過生日時分享自己的蛋糕，與人玩耍時懂得謙讓等。
5 寬容大度
在我的記憶中有過這樣的畫面：我兒子小的時候撅著嘴來找我告狀，說誰誰誰不讓他玩玩具。我很生氣，當時就想找那個孩子的家長理論。結果一回頭，兩個孩子又沒事人一樣玩起來了。有過這么兩次之后，我發現真是孩兒面，陰也快，晴也快，一般狀況別理他就對了。
被同伴冷落，在小孩子中是常見的現象。作為家長，不要大驚小怪，也不要去指責其他的小孩，要先觀察孩子的心情。當孩子尋求你的幫助時，要想辦法先讓孩子快樂起來，然后找合適的時機和孩子溝通，和孩子一起找找被冷落的原因，看看是自己說話方式不對，還是做法不對，還是有其他原因，最后針對發現的問題和孩子一起尋找解決的辦法。
要讓孩子學會寬容大度，雖然這一步比較困難，但是也一定要孩子堅持。寬容與刻薄相比，必須選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。
6 展現特長
我的班上有個新轉來的小姑娘，為了讓她盡快適應環境，我上課時留心觀察她，發現她口才很好。正好班上組織“故事大王”比賽，我就請她當小主持。她大大方方的形象、清晰準確的表達贏得了同學們熱烈的掌聲。下課后，許多同學主動找她說話，她的臉上充滿著自信。
“你若盛開，蝴蝶自來。”每個孩子身上都有優點和缺點，家長要幫助孩子發現自己的閃光點，同時也要讓孩子看到其他孩子的長處，讓他學會取長補短，把自己的特長表現出來，讓其他的小朋友都看到，產生敬佩之情。這樣，就會有好多的小朋友主動與他交往，他們會認為你的孩子很優秀，值得去交往。
7 培養能力
孩子們正在操場上認真練習跳高。很多孩子都跳過了規定的高度，但有一個個子長得較矮胖的同學連跳兩次沒有跳過，第三次心里一陣緊張，不但沒有跳過，還跌了個“狗吃屎”。同學們看到他的怪動作，雖引起一陣哄笑，仍有不少同學上前熱情地將他扶起。可此時一個調皮的同學卻沖著他說：沒用的家伙，還是請你爸來幫你跳吧(父親也長得矮胖)。矮胖的同學自尊心受到極大傷害，頓時臉色通紅，火冒三丈，即要動武，幸被大家勸住。
為了避免這樣的情況發生，家長有必要指導孩子學習一些交往的原則，應引導孩子認識到，人與人之間是平等的，在交往中需要的是尊重和理解。家長在平時要教給孩子一些人際交往中的技巧，以及一些他們經常遇見的問題。比如，朋友朋友遇到了困難應該怎么辦等等。可以通過角色扮演，慢慢培養他們解決問題的能力。孩子在游戲中扮演某種角色：圖書管理員與讀者、醫生與病人……
禮貌語言不用花錢，卻能使對方心生愉悅，但這種技能并不是生下來就有的，需要幼兒從小在與人交往中慢慢學習和領悟。除了教給孩子交往的語言，還應教給孩子交往時的態度、表情、動作，以此消除他的羞澀、膽小的心理，改正任性、霸道的缺點，等孩子自己儲備的能力多起來了，交起朋友來，就會得心應手。
孩子所有問題的解決，鑰匙終究在家長的手上，但是孩子的成長關鍵期一旦錯過，不再重來。成長本身，其實兵荒馬亂，危機四伏，陪孩子怎么走過，是父母一生的課題。
要想根本杜絕類似事件，應該從小孩子學說話，學走路的時候家長多操點心，以身作則好好教育孩子，想成才先成人。
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附：有人稱2019是家庭教育元年，將開啟里程碑式的家校協同工作。
1月12日，在2019北京大學基礎教育論壇上，教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，基礎教育的好壞，直接關系到國家高等教育、職業教育的發展，也直接關系到人民對教育是否滿意。基礎教育育人質量的好壞直接關系到能否培養擔當民族復興大任的時代新人。
“2019年，基礎教育領域的重要任務主要有四個方面：
1、實施基礎教育育人質量提升的攻堅計劃。
2、實施擴大普惠性學前資源的攻堅計劃。
3、實施控輟保學的攻堅計劃。
4、實施家校協同育人的攻堅計劃。
