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#觀察永澄50天實驗-41天#
【文章】永澄：睡了40個小時的體驗報告，類別：札記
【收獲】
（1）已經(jīng)發(fā)生的事情，懊惱也沒有用，關(guān)鍵是將未來過好。
（2）不讓壞習(xí)慣發(fā)生有兩個簡單的方法：一是不去讓壞習(xí)慣發(fā)生的環(huán)境，二是用新的習(xí)慣取代壞習(xí)慣。
【感受】想要將事情做好，沒有什么是容易的。看到永澄老師發(fā)燒了還想著參加活動，我就在回想自己是否也曾這樣做過，答案是沒有，從來生病都是第一時間選擇休息，而且也不覺得有什么事情值得我拖著病體去參與。說明我對我的工作熱情真的是還不夠。而且，往往就是我這樣的認知，做了這樣的選擇，造就了我現(xiàn)在的樣子。也印證了一點點輸入的不同，就造成了輸出極大的不同。
【思考】
Q：你在面對人生中最重要的活動時，突然出現(xiàn)發(fā)燒的情況，在你還有能力堅持去做的時候，你會選擇什么？為什么呢？
A：至今為止我好像并沒有遇到過這種狀況，也許是運氣好， 每次生病的時候也并不是最重要的活動時；也許是我認知的問題，沒有將應(yīng)該是很重要的活動看成是重要的。所以這個問題對于我來說，關(guān)鍵是對最重要這個程度進行界定。而身體健康，在我的最重要清單之一，工作確沒有......
Q：你最想要的是什么，為了最想要的你愿意付出什么？”
A：我最想要的全能的自己，但是這樣太貪心。所以我思考了下，最想要的是能夠不斷進步的自己。為此，我愿意為此付出時間和金錢。
#觀察永澄50天實驗-40天#
【文章】永澄：接下來，就是要一起實踐躍遷了！，類別：札記
【感受】小章魚兒，大美女，混學(xué)習(xí)圈，潛水很厲害，當了CEO，還是金融博士，太厲害了！！
【思考】Q：如果你又想跟著他人躍遷式的發(fā)展，自己內(nèi)心的小我又跳出來說，那都是大神做的事情，我做不到的。這個時候你要怎么處理？
A：不得不說，以前包括現(xiàn)在有時候面對一些稍難的問題時都會有小我跳出來，讓我退縮。包括看了小章魚兒的事情，我下意識的問了自己，能做到嗎?系統(tǒng)1直接給了答案，做不到。然后還直接給出了解釋，因為我不想。但是我真的不想成為這樣的人嗎，肯定不是的，只是潛意識認為自己目前的能力還差的太遠。所以，解決的方案首先是要啟動系統(tǒng)二，找到真正的問題的答案（目標），再針對差距去刻意練習(xí)，跟時間做朋友獲取復(fù)利。
#觀察永澄50天實驗-39天#
【文章】永澄：為什么“做多”是一件高概率錯誤的事情？，類別：理念
【收獲】
（1）遞弱：生物體在遞變的過程中，生存能力會不斷變?nèi)酢?br>（2）代償：由于生存能力大幅度下降，為了可以活下去，就會增加很多全新的功能，來幫助自己應(yīng)對生存風(fēng)險。
（3）遞弱代償：任何一個系統(tǒng)，為了應(yīng)對生存能力下降，都會通過“做多”（補充新功能）來讓自己提升應(yīng)對風(fēng)險的能力，并在更大的系統(tǒng)中繼續(xù)活下去。
（4）熵減：a.增加系統(tǒng)功能，來對沖熵增，重新激活系統(tǒng)；b.通過開放系統(tǒng)和外部系統(tǒng)組合成更大的體系，來引入熵減，保持系統(tǒng)活力。
（5）真正高收益的策略通常是反直覺的。
【感受】今天文章中涉及到的概念和理論非常多，但是讀起來并沒有3月份剛接觸老師的文章時的困難，看來是我的理解力提升了，值得慶祝。^_^
【思考】Q：你有沒有過無意識做多的情況，然后導(dǎo)致你越來越困擾，甚至崩潰的情況？
A: 工作中經(jīng)常遇到，有時候一些事情屬于別人的任務(wù)，但是為了讓我的任務(wù)最終成功變得更好，我就會將別人的一部分工作也做了，然后導(dǎo)致我自己的工作量越來越大，到最后根本沒有時間將我自己的那部分工作做到更好。
Q：如果你現(xiàn)在用專注和開放的策略來解決，你會怎么做呢？把故事講來聽聽吧。
A：現(xiàn)在，我會選擇專注在我自己的工作部分，和我工作先關(guān)但是不屬于我工作內(nèi)容的部分，會放心讓負責這件事的人做，但是在過程中加強溝通，適時提出我的需求。
#觀察永澄50天實驗-38天#
【文章】永澄：成為幕布布道師，類別：誠薦
【收獲】（1）思考 = 理解 + 分析 + 表達，幕布使用在表達端；
（2）萬物互聯(lián)下，陌生人協(xié)作才是最重要的能力，而組織協(xié)作就可以產(chǎn)生財富
【思考】Q：如果你想要借助一個平臺實現(xiàn)自己勢能的拉升，你會采用什么方法？
A：之前被問到過你加入一個學(xué)習(xí)社群的目的是什么，答案是迅速和群主產(chǎn)生聯(lián)系。那么將答案遷移到這里，借助一個平臺實現(xiàn)自己的勢能提升，也是要和平臺的官方迅速產(chǎn)生聯(lián)系，能夠彼此賦能。目前想到的方式有：足夠的曝光量，比如輸出作品，并稱為熱點（占領(lǐng)頭部）；通過自己的影響力，給平臺賦能，比如宣傳與推廣。
Q：你如何識別哪個平臺有機會，可以去站位呢？
A：首先是平臺和我的價值觀相符；其次平臺提供的功能和服務(wù)是我可以用的上且能帶來便利性的，我認同它的價值；然后就是平臺針對的用戶群體。
Q：如果你要通過幕布展現(xiàn)自己，你會怎么做呢？
A：像老師說的，幕布是思考（理解，分析，表達）的輸出端，那想要輸出好的作品的前提是我本身能夠很好的展現(xiàn)思考。所以訓(xùn)練自己的思考能力排在第一，然后采用幕布記錄這些訓(xùn)練成果，展現(xiàn)自己的進步。
#觀察永澄50天實驗-37天#
【文章】永澄：茫然的時候，要重建你的意義感，類別：札記
【收獲】意義，其實是價值的體現(xiàn)，如果意義崩塌的話，你的信念體系、能力儲備、對行為和環(huán)境的認知都會發(fā)生翻天覆地的變化。通常發(fā)生意義感問題的原因在于：
（1）在做事之前不思考清楚目的和意義。
（2）在做事過程中詢問意義。
解決方案為：
（1）讓自己這樣處于隨意的狀態(tài)吧。
（2）強行建立意義感。
【感受】感覺每次老師分享的文章都能戳中我，最近做起事情來也是動力不足，覺得懶懶的不想動。不過原因倒不是因為意義感，而是前段時間一直出差，身體疲憊程度已經(jīng)超過了精神能控制的極限，所以選擇了休息一周。只不過在說服自己的時候和焦慮感斗爭了2天。
【思考】Q：你認為你人生的意義是什么？
A：第一反應(yīng)跳出來的答案居然是探索未知，我自己也沒想到。但是這樣明白的說出答案倒是能解釋我平常的很多決策。
Q：你認為觀察我的躍遷實驗對你來說有什么意義？
A：（1）培養(yǎng)秩序感。在此之前，不管在知乎，微博還是公眾號上，我從來都是旁觀者，不參與，不接觸，保持距離。留言這個事情本身，對我來說就是一種必要難度。
（2）開始思考。思考我過往的生活，回憶起很多以前發(fā)生的事，背后我自己的解釋系統(tǒng)和決策系統(tǒng)是什么，這對我今后的生活有什么幫助，是否還需要改進。
（3）探究躍遷的方式和套路。通過觀察永澄老師的試驗，希望能看到老師是如何實現(xiàn)躍遷的。
（4）實現(xiàn)自己的躍遷。
Q：躍遷對你來說的意義是什么？
A：就像老師最開始給出的樓層隱喻，每個人都處在不同的階層，躍遷能讓我到達新的樓層，看到現(xiàn)在的自己看不到的風(fēng)景，以及認識不一樣的自己。
#觀察永澄50天實驗-36天#
【文章】永澄：知識管理的目的是什么？，類別: 理念
【收獲】（1）一件極度確定、一直傳承、別人都這么做的事情，要思考是不是真的理所當然。
（2）知識管理的目的是提升自己的核心競爭力（能力管理的一種目標）；能力管理是目的、知識管理是手段。
【感受】今天這篇文章就很好的展現(xiàn)了如何將看書獲得的知識運用于實踐。看書（包括學(xué)習(xí)）的最終目的是為了改變自己的生活，學(xué)有所有才會有所得。我自己就常常苦于看了書，但是卻對自己的生活沒有改變。既然老師現(xiàn)在分享出來了可以實踐的地方，在我自己還不具備能力的情況下，暫且坐享老師的成果。
【思考】你有沒有過類似的經(jīng)歷，原本認為理所當然的事情，后來發(fā)現(xiàn)它不僅不對，還擋住了你的發(fā)展？
我自己之前對于學(xué)習(xí)的態(tài)度就是這樣的。認為學(xué)習(xí)就是聽老師講課，再認真點就是多看點書，理所當然的認為這就是正確的，高效的學(xué)習(xí)方法。其實最關(guān)鍵的還是在于思考和實踐。老師的作用在于領(lǐng)航，我要學(xué)的不僅是他所講述的知識還有他背后思考的邏輯，因為老師不可能永遠都在，我總要有自己的思考方式，判斷和決策依據(jù)，這樣才是真正的成長。
#觀察永澄50天實驗-35天#
【感受】今天的文章好感性啊~~！
【思考】在你眼中，永澄是個什么樣的人？
我眼里的永澄是一個很慷慨的人，看到共讀群里小伙伴有問題，馬上提出不要小伙伴自己內(nèi)耗，有問題說出來，還專門寫了文章分享。共讀的時候，老師自己怎么思考的，如何看懂文章背后意思的，全都分享出來，毫無保留，讓我收獲良多。正因為老師的這種付出和真誠，讓我感受到這次參與的共讀活動和我以前所有參加過的付費活動的區(qū)別，也讓我下定決心投入時間和精力，跟著老師成長。我想，這就是老師最有魅力的地方，通過自己的改變和成長影響他人，讓在網(wǎng)絡(luò)彼端的我也能在這種影響下持續(xù)前進。
#觀察永澄50天實驗-34天#
【文章】永澄：如何用分形原理思考戰(zhàn)略問題？，類別：理念
【收獲】在更精確的尺度（更小范圍）內(nèi)所做的事情，和誤差更大的尺度（更大范圍）內(nèi)所做的事情，是相似的。我們思考問題，必須從整體出發(fā)，是你整個視野范圍內(nèi)能夠看到的整體：（1）分形用在整體戰(zhàn)略視角上，讓你可以避免陷入在小分形；
（2）如果系統(tǒng)沒有給自己帶來非線性收益，很有可能陷入在小分形里了；
（3）如果無法判斷是否在小分形中，那就通過任務(wù)的不重疊性來判斷。
【感受】感覺今天這個例子說的也是我啊>_<。前天在寫自己的問題時還在想，應(yīng)該如何提升維度，還在懷疑我用三層系統(tǒng)解決問題的思路是否正確，因為感覺最后給出方案并沒有和平常的由什么差別。原來是我還陷在問題里面，并沒有跳出來。結(jié)合老師給出的方案，我的理解是：
（1）提高時間濃度: 上下班，出差途中可以用來聽音頻，這樣就增加了可用時間；
（2）找到學(xué)習(xí)重點：必要難度有了，使用價值生成還在琢磨中；
（3）站在整體戰(zhàn)略上思考：我參加所有的這些活動目的是為了讓自己成長，讓所學(xué)的東西內(nèi)化，能夠運用。那么解決問題的方案不在于保證數(shù)量，即針對每一個活動，每一天的內(nèi)容單獨去輸出，而在于質(zhì)量，將我所學(xué)的東西融匯在一起，高質(zhì)量的去輸出。
? ? ? ? 好希望也能看到永澄老師給W姐姐制定的整體戰(zhàn)略和破局戰(zhàn)術(shù)，這樣可以拿來和自己調(diào)整后的方案再比較一下。
【思考】
Q：你有沒有過類似的經(jīng)驗：自己很努力地在做事情，后來發(fā)現(xiàn)，自己在做小分形里的事情？這件事是什么呢？
A：有，其實蠻早就意識到我自己的一大問題就是過于糾纏于細節(jié)。例如之前領(lǐng)導(dǎo)布置的一個任務(wù)，分了好幾個部分要完成，其中有一個部分我自己認為是和工作最相關(guān)，也最有價值，然后就花很多時間和精力在該部分上面，其他部分就沒怎么用心做。但實際上這部分內(nèi)容是后續(xù)內(nèi)容的一個輸入，而所有內(nèi)容都是一環(huán)扣一環(huán)，一步步推導(dǎo)形成最終的輸出物的。
Q：如果讓你對自己進行一次整體視角的規(guī)劃，你會思考哪些事情？
A：我的理解是針對個人成長進行一次規(guī)劃，目前我還說不出來，打算先看看永澄老師3~4月寫的文章，再來更新此部分。
#觀察永澄50天實驗-33天#
文章：永澄：怎么樣，這么有啟發(fā)的游戲，是不是一看就會啊？，類別：理念
【收獲】由于大腦的自我欺騙的捷徑傾向，人們總是傾向于高估自己，會覺得自己學(xué)會了，但是真到做的時候，就啥都不是。
四點啟發(fā)：
（1）看一個人的能耐，就看其成果，要符合大規(guī)模陌生人協(xié)作的指標體系、識別模式；
（2）多做必要難度的事情；
（3）先精通一個領(lǐng)域，讓誰都干不掉我，再考慮其他；
（4）參加一個學(xué)習(xí)類活動就立刻用到工作、生活里。
【思考】
Q：如果今天的文章可以讓你審視自己，你是否出現(xiàn)過高估自己能力的情況？
A：出現(xiàn)過，尤其對于自己完成事情的能力和需要時間的判斷，經(jīng)常會高估自己的能力。
Q：是否因為高估能力而導(dǎo)致出現(xiàn)問題，自己逃避或者推卸責任？
A：印象中沒有逃避或者推卸責任，但是經(jīng)常會感到焦慮和擔心，會強迫自己面對問題。
Q：在未來的學(xué)習(xí)成長中，你怎么避免啟發(fā)感帶來的陷阱？在這次的《躍遷》共讀活動中，你準備將自己的行為做出哪些調(diào)整？
A：避免的前提是我能及時感知到啟發(fā)感帶來的陷阱，目前能想到的方法是去思考。當對一件事情或者觀點很認同的時候，去想想和我有什么關(guān)系，我能怎樣將它用在我的生活和工作中。
? ? ? ? 重新思考了一下參與活動的目的，最終要的就是通過活動獲得躍遷。參與50天觀察記錄的目的也是獲得躍遷的一部分。相比較而言，《快思慢想》共讀是一個長周期的活動，而《躍遷》是短周期，且月底就會結(jié)束的活動，當兩者有沖突時，應(yīng)該調(diào)高《躍遷》的優(yōu)先級，全力以赴參與。因此這次活動，打算做如下調(diào)整：
（1）每次參與現(xiàn)場直播，除了第一次參加的是直播外，后面幾次都是回看，沒能參與到互動，建立自己和老師間的聯(lián)系；
（2）補齊之前的作業(yè)，目前為止，一次作業(yè)都沒提交過；
（3）之后直播的任務(wù)必須當日完成；
#觀察永澄50天實驗-32天#
文章：永澄：問題的唯一原因，用三層系統(tǒng)給出解釋，類別：理念
【收獲】
（1）問題解決的四個步驟：理解、判斷、決策、改變；
（2）如何理解和判斷：三層系統(tǒng)，從下到上分別是有效層，悖論層，解決層；
（3）在有效層中，任何小系統(tǒng)都是合理有效的，但是組合而成的復(fù)合系統(tǒng)可能出現(xiàn)悖論，如果要解決就必須增加維度，構(gòu)成更高維度的系統(tǒng)來解決。
【感受】
? ? ? ? 看了今天文章中的例子，以及大家的留言分享，我能說我還是沒有理解“通過增加維度來解決問題”么……感覺自己很笨...原因主要是對維度這個概念的理解很模糊。
? ? ? ? 什么是維度，永澄老師給出的維度定義是時空坐標體系下的坐標軸數(shù)量，一維是一條直線，二維是坐標系，三維是空間坐標系，思維是加上時間。但是對應(yīng)到這些問題中，每個問題里面有哪些維度？增加的維度是什么維度？我現(xiàn)在還是對應(yīng)不上。
【思考】
Q：請使用三層系統(tǒng)的方式，按照套路分析一個自己遇到的問題，并嘗試著找到問題發(fā)生的關(guān)鍵原因以及解決方案。如果依然解決不了的話，那給出你要解決問題的相關(guān)思路。
A：（1）理解：我現(xiàn)在的問題是《思考，快與慢》，《躍遷》共讀的活動進度都落后了。
? ? ? （2）判斷：造成的原因是，在有限的時間完成多項任務(wù)：參加了2個共讀活動，參加了《attention and effort》的翻譯，參加了“觀察永澄50天的活動”。
? ? ? （3）決策：根據(jù)RSQC做出決策，增加《思考，快與慢》的時間投入，延后《躍遷》共讀的質(zhì)量，加快翻譯工作的進度（今日關(guān)閉這個任務(wù)）。
? ? ? （4）改變：等待新結(jié)果。
三層系統(tǒng)：
? ? ? （1）有效層：S1: 參加《思考，快與慢》共讀；S2:參加《躍遷》共讀；S3:參加翻譯；S4:參加“觀察永澄50天”；S5: 可用時間；
? ? ? （2）悖論層: 時間（S1+S2+S3+S4）>S5
? ? ? （3）解決層：
? ? ? ? ? ? ? ?a. 改變小系統(tǒng)之間的關(guān)系。例如改變時間分配結(jié)構(gòu)，使問題變?yōu)椋簳r間(S1+S4)<S5, 時間(S2)，時間(S3)趨近于0；
? ? ? ? ? ? ? ?b.改變元素。將含有2個小時的S5改變成含有4個小時的S6。
#觀察永澄50天實驗-31天#
文章：永澄：遵循這條規(guī)則寫文章，讓他人對你的好感翻倍
【收獲】這條規(guī)則是什么：有效的內(nèi)容、清晰的結(jié)構(gòu)、適當?shù)谋憩F(xiàn)。作業(yè)是否反映出了我的學(xué)習(xí)成果，是否有自己的觀點和見解，是否有全新認知和深度；是否表達感受，可以引發(fā)他人關(guān)注；是否清晰表達。
【反思】目前有認真完成的主要是《思考，快與慢》的作業(yè)，我個人認為還是有反映出我的學(xué)習(xí)成果的，偶爾也有自己的觀點和見解，但是深度就不太有了。表達感受這方面一直是我的弱項，渲染力不足，以后要刻意訓(xùn)練。清晰表達這方面只能說是在進步中吧，看了一開始的作業(yè)，確實是慘不忍睹。本來準備每一篇都去改下，但想想還是算了，這樣可以保留我進步的痕跡啊。
【思考】
Q：你有沒有在哪個細節(jié)點上會對自己特別高標準要求，并因此而受到意外驚喜？
A：既然是在說寫文章的規(guī)則，第一反應(yīng)是大學(xué)的課程設(shè)計論文，每次都用較高的標準完成。這樣帶來的結(jié)果是，每次交上去的論文都能很快通過審核，有些同學(xué)的論文就會被打回來反復(fù)修改，反而花費了更多的時間。這樣其實也體現(xiàn)了慢就是快。
Q：如果有，請講講這個標準是什么吧。如果沒有，接下來，你準備將哪件事情的標準提起來，并且像我一樣寫下來呢？
A：這個標準是對論文寫作的格式和內(nèi)容的要求。格式方面對于縮進，標點符號，全文各級標題格式的統(tǒng)一，漢子/英文/數(shù)字的格式等都要全文前后一致。而內(nèi)容方面則是對文中所用的公式，每一步都是能正確推導(dǎo)出來的，計算的結(jié)果，也能用給出的數(shù)據(jù)算出來。原本我以為這是寫論文的基本要求，但是在查閱資料的過程中發(fā)現(xiàn)我所參閱的大部分論文都沒有做到這兩點……
#觀察永澄50天實驗-30天#
Q: 請你通過任何方式去找尋到，當萬物互聯(lián)之后，會對我們有哪些影響？我希望你可以用邏輯推理的方式來思考，而不是隨便找?guī)讞l貼上來。請至少找到7條內(nèi)容:
（1）工作方面，各種高科技的應(yīng)用提高了有效溝通，突破了時間，地域的限制。
（2）學(xué)習(xí)方面，各種在線學(xué)習(xí)提高了知識傳播了速率，以及大大增加了知識獲取的路徑。另外，還能有更多機會接觸名師。老師授課也不再受制于時間和空間影響。
（3）生活方面，購物，外賣提高了生活的便利性。只要有網(wǎng)絡(luò)，全球的東西都能買到。
（4）娛樂方面，VR技術(shù)帶來新的娛樂體驗。
（5）另外，每天接收到的信息量會非常龐大，從這些信息中獲得知識，帶來啟發(fā)感，讓人產(chǎn)生一種我什么都知道的錯覺。
（6）每日獲取信息增多，篩選有效信息的難度增大。
（7）由萬物互聯(lián)產(chǎn)生了更多的大數(shù)據(jù)，而對這個大數(shù)據(jù)的分析和處理又將影響我們的生活。
#觀察永澄50天實驗-29天#
[收獲]
（1） ?維度是什么？就是坐標軸體系下坐標軸的數(shù)量，多一個坐標軸，就多一個維度
（2）高維和低維的關(guān)系是什么？高維的信息密度高，信息量；低維是高維的切片；高維在低維上的展開，對于低維的坐標系是無限擴張的。
（3）系統(tǒng)是什么？是一組要素彼此作用、依賴形成的復(fù)雜整體。
（4）復(fù)雜系統(tǒng)是什么？就是多維度的自組織系統(tǒng)。
（5）為什么有的問題就是無解？一定會存在一些悖論，在系統(tǒng)內(nèi)是完全無法解決的。
（6）無解的問題怎么解決？增加維度，站在更高維度的系統(tǒng)層級（書中將其稱之為“跳出系統(tǒng)”）來看待原有系統(tǒng)，
Q：請嘗試著找出自己曾經(jīng)解決掉的一個極其困難的問題，并且把這個問題是什么、你原來卡在哪里、如何用升維的方式解決、增加的新維度是什么故事說來聽聽吧
A：我經(jīng)常會陷入這樣一個循環(huán)，就是問題無法解決——找資料——存著以后看——問題沒解決——找資料，每次遇到問題就總覺得資料找的不夠多，還要再找，其實問題是我找到了資料都沒看， 那些資料對我來說相當于是0。有一天突然發(fā)現(xiàn)自己的這個習(xí)慣，然后就會在找資料的時候迅速看一遍資料內(nèi)容，如果有用就做個備注并簡單描述內(nèi)容，沒有用的就直接丟開，解決問題的效率就提高了很多。
#觀察永澄50天實驗-28天#
Q：目標的25個問題所歸屬的類別里，你能否得到做方案的一個基本套路？
A：可以。套路都在小標題里：澄清目的和意義，外部環(huán)境，現(xiàn)狀分析，目標設(shè)定，躍遷戰(zhàn)略，躍遷重點任務(wù)，保障措施，自我激勵。
Q：如果你可以，那我想問問你，如果我沒有問這個問題前，你會不會思考這個問題？你為什么不思考這個問題？
A：不會。沒有系統(tǒng)的考慮過問題，一般都是想到什么做什么，沒有規(guī)劃，同時也沒有記錄和反思的習(xí)慣。
Q：通過這個過程，你未來準備怎么做？
A：第一步肯定是根據(jù)自己的經(jīng)歷和躍遷共讀的活動回答這25個問題，制定一份屬于我自己的躍遷發(fā)展方案。然后就按照方案一步步去實施，實現(xiàn)躍遷。有精力的條件下，研究永澄老師提問的思路，刻意練習(xí)自己提問的能力。
#觀察永澄50天實驗-27天#
Q：《躍遷》共讀活動你如果想給自己設(shè)定一個標準，分別是最低標準、普通標準、神級標準，分別是什么？
A：
（1）最低標準：完成書籍閱讀、收聽領(lǐng)讀音頻和大咖分享；
（2）正常標準：完成一份個人躍遷式成長的實施方案；
（3）神級標準：正常標準+活動感受輸出+其他作品輸出。
目前我正在參與的活動有《思考，快與慢》共讀，以正常標準為最低要求，像神級標準看齊。此外，參加《attention and effort》翻譯，目前已到最后校稿階段。綜合考慮，《躍遷》共讀決定以正常標準來完成。
#觀察永澄50天實驗-26天#
[收獲]執(zhí)行者分初級執(zhí)行者和高級執(zhí)行者，初級執(zhí)行者的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力是最關(guān)鍵的，高級執(zhí)行者要思考如何將管理者要求的任務(wù)用更好的戰(zhàn)術(shù)實現(xiàn)。不管是哪一種，執(zhí)行者通常是跟戰(zhàn)術(shù)和具體戰(zhàn)爭環(huán)境打交道。
管理者，最重要的任務(wù)是根據(jù)目的，來設(shè)定相關(guān)的戰(zhàn)略。主要思考的問題是目標是什么、用什么樣的思路整合資源，將目標實現(xiàn)。
Q：你能否說清楚什么是戰(zhàn)略、什么是戰(zhàn)術(shù)？
戰(zhàn)略，指導(dǎo)戰(zhàn)爭全局的計劃和策略。
戰(zhàn)術(shù)：指導(dǎo)和進行戰(zhàn)斗的方法。
采用類比的方式來說，戰(zhàn)略就是決定我們車該往什么方向開，而戰(zhàn)術(shù)是研究我開什么類型的車，路上應(yīng)該注意什么問題，才能最快到達目的地。路走錯了，車再好永遠到不了目的地；路走對了，但車半路拋錨了，或者走山路你卻開一輛跑車，也同樣到不了目的地。戰(zhàn)略需要戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行力來保證，戰(zhàn)術(shù)需要戰(zhàn)略方向來指導(dǎo)制定。
Q：為什么我們要談戰(zhàn)略問題？如果讓你對不同的事情形成戰(zhàn)略，你有沒有一個固定的戰(zhàn)略形成套路呢？那是什么呢？
戰(zhàn)略是比戰(zhàn)術(shù)高一個尺度的指導(dǎo)依據(jù)，它解決了WHY。目前，學(xué)習(xí)永澄老師建立的決策原則：做高概率正確的事，邊際成本遞減，黑天鵝高發(fā)地等等，這些算是目前形成的套路吧。
#觀察永澄50天實驗-第25天#
在這個時代，拆墻已經(jīng)不夠了，我們要一起來拆掉天花板，躍遷到更大的發(fā)展空間去。
[收獲]
1. 知道的系統(tǒng)的概念，它是一個可以實現(xiàn)某個功能的黑盒子，當有輸入的時候，就會有輸出。現(xiàn)實世界其實是一個極其復(fù)雜的系統(tǒng)，有很多人好像不費力就可以獲得巨額收益，因為他們使用的復(fù)雜非線性系統(tǒng)。
2. 躍遷的本質(zhì)是將你的系統(tǒng)換成非線性系統(tǒng)，但基礎(chǔ)條件是必須積累足夠的能量。關(guān)鍵方法在于選擇，和陌生人大規(guī)模協(xié)作。而你喜歡和什么樣的人合作，就要學(xué)習(xí)他們的范式。
3. 在萬物互聯(lián)的時代，打造自己的模式，嵌入到非線性系統(tǒng)中，通過正確的努力，獲得更高概率躍遷的可能。
#觀察永澄50天實驗-第24天#
躍遷的基礎(chǔ)，就是看你是否有一種自增長的積累模式。你得有那種可以被別人識別出來的模式，才可以更容易地對接到大規(guī)模陌生人協(xié)作網(wǎng)絡(luò)中去。
看到文章的開頭，第一反應(yīng)就是小A好厲害，怎么有時間做這么多的事情呢，而且好幾件事情在現(xiàn)在的我看來都是蠻不容易的，瞬間一種弱勢心理形成了。
接下來看到老師說的模式，不太明白什么是模式。翻了下躍遷的目錄，沒找到直接相關(guān)的，于是搜了百度。模式是指從生產(chǎn)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗中經(jīng)過抽象和升華提煉出來的核心知識體系。模式（Pattern）其實就是解決某一類問題的方法論。把解決某類問題的方法總結(jié)歸納到理論高度，那就是模式。但這個定義用到老師的文章里似乎不合適
于是又參考了心理學(xué)大辭典的說法，模式只由若干元素或成分按一定關(guān)系形成的某種刺激結(jié)構(gòu)，是刺激的組合。模式可分解成各種特征，特征是組成模式的各個元素或成分以及元素或成分之間的關(guān)系。對事物的辨別是按整體特征進行的，每個事物可依其本質(zhì)特征而形成一個整體模式。
從這個概念出發(fā)，有能有一點點能理解老師說的模式的意思了，但還是不能完全理解。
#觀察永澄50天實驗-23天#
[收獲]僵固式心智，認為遇到問題是非常倒霉的事情，他們認為任何事情必須按照自己設(shè)想去推進。成長型心智，懂得一個基本道理，任何事情是否能夠達成取決于兩個條件：事物發(fā)展狀態(tài)&自己的資源和能力。問題已經(jīng)發(fā)生了，你不可能更改它，但是，只有不斷地把未來過好，才有可能提升對過往的評價。成長型心智的信念：1.情緒是發(fā)現(xiàn)問題的鑰匙。2.一定要有自己內(nèi)心的標準。3.你已經(jīng)做到了自己當下的最好。4.只有笨蛋才成天看自己的過去。
Q：你是否有僵固型心智的表現(xiàn)，你的日常行為模式中，有哪一個特別明顯的僵固型心智的表現(xiàn)？
A：經(jīng)常覺得我老公說的都不對，做的不好。每次跟他聊天，說他什么，只要他一反駁，我就認為是他不愿意承認自己有錯，其實很多時候是我說錯了。
Q：它影響了你什么。如果你找到它，你準備如何直面它和它斗爭呢？請把這個故事說給我聽。
A：每次聊天的時候，如果我們有觀點不合，我也應(yīng)該帶著“綠燈思維”，去問自己，是不是我的觀點表達的不清楚，是不是我在下結(jié)論的時候有些情況并沒有了解清楚。
#觀察永澄50天實驗-22天#
[收獲]反思是根據(jù)感受來分析問題，通過問題來找尋原因，通過原因來找到解決方案。
Q：你最需要反思的是什么，它讓你感受是什么，這個感受有多不好？
A：我最需要反思的是最近的時間使用，想做的事情太多，比如參加了《思考，快與慢》的共讀，要補完之前的課的作品，參加了《attention and effort》的翻譯，每天要翻譯2頁，還在讀躍遷的書，另外正在看《認知心理學(xué)》，補充點基礎(chǔ)知識。但是問題是時間確永遠就是那么多，從能擠出時間的地方擠時間，最終選擇了壓縮睡眠時間。這樣導(dǎo)致了一個問題就是休息不足，導(dǎo)致注意力在一段時間工作后很難再集中，工作學(xué)習(xí)效率低下，任務(wù)推進緩慢，形成了負循環(huán)。人也因此變得焦躁。
Q：原因是什么，你要如何解決呢？
A：原因是加入共讀活動后，看到老師的成果，看到群里小伙伴的分享，發(fā)現(xiàn)差距太大，想盡快做到很好，也能被人夸贊。將這句話寫出來，發(fā)現(xiàn)其實除了想和別人比較這個問題以外，想要獲得他人夸贊也是一個問題。針對這個2個問題的解決方式：一是要和自己比，比前一天的自己更優(yōu)秀，就是一種成功；二是要自我認可和自我獎賞，達到了自己定的標準，就要自我獎勵，而不是期待別人的認可。一旦沒有得到別人認可，就不斷提升目標，這樣只會讓自己喪失心理邊界。
#觀察永澄50天實驗-21天#
[收獲]如何成為高手的小套路：持續(xù)當?shù)谝弧５谝痪褪牵闼庮I(lǐng)域中，歷史上影響力最大的那個人。
積累方式:
(1)停止一個期待，那就是“快”;
(2)扎實把你對標的人的生平看完;
(3)在自己的小領(lǐng)域中做到第一。
如果你成為第一，就要抓緊時間擴大你的領(lǐng)域，在更大的領(lǐng)域里當?shù)谝唬皇钦凑醋韵玻浀谩俺掷m(xù)”當?shù)谝弧?/p>
Q: 你有沒有做第一這樣的信念，并以此去做過某些事情，還得到了結(jié)果？
A: ?有，從初中到研究生的整個學(xué)生階段，我都一直有做第一這樣的信念，并且長期保持在第一的水平。但是我對第一的信念并不堅定，有時候會放松，更談不上擴大領(lǐng)域了。導(dǎo)致自己并沒有抓住時機躍遷。
Q：為什么對標領(lǐng)域中最頂級的人，容易幫助自己躍遷呢？
A：對標領(lǐng)域中最頂級的人，對標的不是他做的具體事情，而是他在選擇做這個事情時的決策原則以及假設(shè)。是在學(xué)習(xí)高手的暗箱，是少做多得的本質(zhì)，而只有實現(xiàn)少做多得，才有機會躍遷。
#觀察永澄50天實驗-20天#
Q：做卡片整理，明明是件很慢的事情，為什么還要做呢？
A：卡片是是素材層次，是用來積累的一種工具。它非常簡單，只要把你大腦的內(nèi)容寫出來（手寫或者打字），就可以形成卡片了。卡片層次需要投入的時間很少，每天都能生成3張以上，只需要一個人來做就好了，不需要投入多少認知。但通過卡片的聯(lián)結(jié)，整理，就能形成好的文章，進而形成好的作品。
Q：你在日常判斷時，會不會把'慢'做為一個極其重要的判斷標準，如果慢就不做了？如果你一直求快，你真的快了么？
A：說實話，是，往往有時候直接在系統(tǒng)1的控制下就想求快，但往往花費了更多時間，事情還沒做好。就像磨刀不誤砍柴工這樣。
Q：你能否說一個自己慢慢來但是最后飛速發(fā)展的故事呢？
A： 在寫畢業(yè)論文時一開始花了大量時間去找相關(guān)研究的論文，并且花非常多的時間去消化理解，最后在寫自己的論文時從量到質(zhì)都有很大的飛躍。
Q：最后，你要不要做卡片積累呢？
A：要做，但是目前對于信息管理沒有任何基礎(chǔ)，需要不斷實踐。先好好消化下相關(guān)的文章，參考9章卡的方式進行分類：一張反常識卡 + 三張術(shù)語卡 + 一張人名卡 + 一張金句卡 + 一張行動卡 + 一張任意卡。
#觀察永澄50天實驗-19天#
[收獲]為什么一樣努力的人，結(jié)果卻不同？關(guān)鍵原因在于復(fù)雜。任何輸入端的細微變化，就會帶來輸出端的天壤差別:
1.請停止在果上努力的愚蠢行為。
2.只有你能對你的結(jié)果負責任。
3.如果可以的話盡可能采用高標準。
越是有人監(jiān)督的時候，自己越是可以放松一些；越是沒有人給你要求，越是要高標準、嚴要求
通過建立秩序感來增強自己的自制力，這個感謝留言的小伙伴，看了他們的分析才想起來。我決定高標準完成共讀，每次共讀后都要輸出幕布筆記和簡書文章。在今天的文章中，我終于理解了什么是因上努力，之前一直以為是向上努力，蠢爆了。原來是在原因（輸入和系統(tǒng)）上努力，只有找到發(fā)生在原因上的問題，并作出改變，才會得到不一樣的結(jié)果。
#觀察永澄50天實驗-18天#
看了至少有5遍了，依然還是覺得很難，很多地方都看不懂。但先記住一點，心理目標是個體在學(xué)習(xí)、生活或工作中有選擇地建構(gòu)起來的指向未來的一種心理動力狀態(tài)，它是動機的心理基礎(chǔ)，體現(xiàn)個人的價值取向和意義追尋。
你是否持續(xù)設(shè)定目標？我之前有持續(xù)設(shè)定目標，但是工作后就沒有了，因為覺得和周圍的人差距太大，定了目標也覺得自己達不到。我希望接下 來給自己定的目標更多關(guān)注自己的變化和成長，與他人無關(guān)。目前的目標就是高標準完成共讀!
#觀察永澄50天實驗-17天#
仔細看了一下流程圖，有些疑問：（1）我理解的是有無時間處理，在下面這條信息處理路徑中，對于無時間（處理），放到信息暫存庫，但是不經(jīng)過價值判斷，就直接做成了卡片，少了一道信息篩選的過程。（2）有價值部分進入被動部分后就結(jié)束了。（3）興趣庫的來源是哪里呢？（4）為什么上面那一條路徑有初級消化，但是下面沒有？
通常情況下，我遇到問題大部分時候是直面去處理。但是我處理問題的時候沒有固定的套路，以至于有時候重復(fù)發(fā)聲的問題又要重新整理思路。最大的收獲是要開始建立解決問題的套路，在重復(fù)的問題上花費更少的努力和注意，這樣面對復(fù)雜問題時才有更多的時間和經(jīng)理去研究降維。
#觀察永澄50天-16天#
不給貴人賦能，貴人不會來提攜你，努力進入到價值交換網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點上，多給自己的貴人做些力所能及的事情，幫助他們實現(xiàn)他們期待的價值，那就是我自身價值得以實現(xiàn)的最佳途徑。
看到這篇想起李笑來分享的《遇到貴人的科學(xué)方法》，里面有提到若干方法：樂觀的人更容易稱為他人的貴人；貴人更容易遇到貴人；能幫助他人進步的人是真正的貴人；樂于分享的人更容易獲得幫助；正在做正確事情的人，更容易獲得貴人相助。活在未來的人更容易遇到貴人，因為別人能在他身上看到未來。
我的成長過程中，遇到的貴人是我研究生的導(dǎo)師。在我研究生二年級的時候，讓我有機會帶著實驗室的同學(xué)們?nèi)V西的企業(yè)做項目。最開始由導(dǎo)師一點點告訴我項目申報書應(yīng)該怎么寫，后面又指導(dǎo)我項目應(yīng)該怎么做，任務(wù)如何分配，總結(jié)報告怎么寫，匯報的時候應(yīng)該怎么說。其實當初是我自己把自己硬塞給他的，后來因為我做事還是非常細心和踏實的，最終也取得了不錯的成果。
現(xiàn)在能跟著永澄老師學(xué)習(xí)成長，我想也來自于我希望改變的愿望非常強烈。所想必有所得。
#觀察永澄50天-15天#
你想不想要改變？想，非常想，想變更更好的自己！如何做？先確定期待，調(diào)整RSQC，然后找個貼心的人，陪你走完這段艱難的路。
[思考]你有沒有過堅持在做自己認為對的事情，但是別人卻冷嘲熱諷，甚至他人不需要努力就比你還好的時候？
這個題對我來說有點超綱了，想了半天都沒有完全符合題目要求的經(jīng)歷。因為我堅持過的事情沒有太多，而那些堅持了的事情，也并沒有受人嘲諷。于是我拋出了這個問題和我老公討論，想藉由另一個角度來尋找答案，但是最終話題被引到了改變上。他說覺得我最近變了，現(xiàn)在的我心態(tài)變的更積極，情緒更平和，行為上正能量更多，對工作中發(fā)生的問題看得更開了，也不再糾結(jié)于細節(jié)，也不再老是和別人比較。我想這些都是參加共讀，跟著永澄老師每天思考帶來的變化。開心~
#觀察永澄50天-14天#
支持使用個人進化系統(tǒng)，“進化”定義為生物由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的發(fā)展過程，而“成長”指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。而我想要的，不僅僅是成熟，還有不斷發(fā)展，向上躍遷的能力。
[思考]你有沒有過一直堅信的信念，認為它一定是對的，但是最后限制了你的發(fā)展？
我一直覺得當別人需要幫助時，只要自己能做的好，就應(yīng)該幫忙。遷就別人，放棄自己的想法也沒有關(guān)系；被要求做這做那，結(jié)果耽誤自己的事情，也不要緊。但現(xiàn)在卻越來越覺得這樣不好，也不對。從古典老師那里知道了心理邊界的概念，它是個人所創(chuàng)造的邊界，通過這個邊界，我們可以知道什么是合理的，安全的和被允許的行為，以及當別人越界的時候，自己該如何回應(yīng)。一個人只有知道什么在圈內(nèi)，能夠被控制，什么不能控制，才能專注于能控制的部分。建立心理邊界，放手不可控的部分，專注于可控的部分，成為更好的自己。
#觀察永澄50天-13天#
如果沒有必要難度，效率永遠上不來！你設(shè)定的標準決定著你的人生。以感受困難的方式來學(xué)習(xí)，比較起感覺相對輕松的學(xué)習(xí)來說，其長期的學(xué)習(xí)效果會更好。
[思考]我在寫碩士論文的時候做過必要難度的學(xué)習(xí)，由于研究的是設(shè)計理論的部分，需要用大量的公式建立力學(xué)模型，還需要研究對應(yīng)的算法。最后完成了一篇近4萬字的論文，還被評委省級優(yōu)秀畢業(yè)論文。現(xiàn)在想起來還是蠻值得驕傲的。工作后倒是很少做必要難度的事情了，自已為是占一部分，牽引力不足占一部分。每天生活落入的完成任務(wù)的錯誤邏輯中。現(xiàn)在又重新開始了，加入注意力與努力這本書的翻譯，對于我來說就是必要難度的事情。加油！
#觀察永澄50天-12天#
（1）學(xué)習(xí)目的：將自身價值進行封裝，形成使用價值，可以進入大規(guī)模協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，尤其是陌生人主導(dǎo)的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)中做出貢獻。（2）問題：沒有對系統(tǒng)進行更新?lián)Q代。（3）原因：傲慢和自以為是，就是因為水平太低導(dǎo)致。（4）解決辦法：確定研究錨點；限定興趣邊界；強化入庫要求；多種消化并行；特別強調(diào)輸出。重整知識管理系統(tǒng)。
[思考]為什么你會覺得自己蠢爆了呢？你有沒有感覺自己蠢爆了的時候，如果有，那是件什么事？
一般都是在事情發(fā)生后，再回想起來的時候覺得自己蠢了，原因大概是在做的時候頭腦沖動，做出了違反自己本意的事情，回想起來懊惱不已，覺得自己蠢爆了。再就是過了一段時間，自己認知升級了，原來覺得做的對的事情，換個時間換個角度就覺得自己蠢爆了。我經(jīng)常有覺得自己蠢爆了的事情，尤其在工作中。比如最近在工作中，一個提議被否定了，而且領(lǐng)導(dǎo)還給出了明確的處理思路，但自己就還是會覺得自己的提議還有路可走，非要掙扎一下，往往浪費了時間，也沒有取得成果，過程中自己還很糾結(jié)，還帶點小情緒。
[思考]事后，你自己有沒有發(fā)生什么變化？蠢爆了和躍遷之間有什么關(guān)系呢？
有，之后在遇到同樣類型的事的時候，就會多想想，為什么我的方案不被采納，為什么領(lǐng)導(dǎo)按著這樣的思路做，試著將自己提到更高的位置上去想事情，情緒就會少很多。覺得發(fā)現(xiàn)自己蠢爆了就是一個觸發(fā)器，然后就想去找到自己哪里蠢，之后進入原因分析，為什么蠢，怎么解決這個蠢，最后得到認知升級的獎勵。套用甜面包熱湯模型，每次觸發(fā)一次，就提高了觸發(fā)器的靈敏度，次數(shù)多了，積累到一定程度了就躍遷了。
#觀察永澄50天實驗-11天#
范式，每個時代、每種文化、每種思想、每個地域、每個學(xué)科都在遵循著共同的理念、方法、工具等。是將人群劃分的一種方法，如果你想進入某一個群體，那么，你就要學(xué)習(xí)他們的范式。
《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》里說，范式是一個共同體成員所共享的信仰，價值，技術(shù)等等的集合。由這個信仰展開，最開始想到的是佛教和天主教，然后想到的是經(jīng)典力學(xué)和量子力學(xué)，但感覺都不太適合和講給一個從來沒聽過這個詞的人聽。最后想到中醫(yī)和西醫(yī)作為類比。學(xué)中醫(yī)和學(xué)西醫(yī)的人理念就不一樣，在查找病征時的方法工具也不一樣，西醫(yī)主要通過各種化驗，中醫(yī)則是望聞問切，治療時用的藥物也不同，比如說對于激素不平衡的問題，西醫(yī)就會采用直接注射激素，或口服激素類藥物，但中醫(yī)則是通過中藥調(diào)節(jié)，讓身體恢復(fù)到平衡狀態(tài)，能夠自己調(diào)節(jié)激素平衡。而第一個成功結(jié)合中西醫(yī)方法作為治療手段的人，我認為就是范式的突破。
Q:過往生活里，你有沒有出現(xiàn)過范式更新的事件，如果有，那是什么？
A:有，曾經(jīng)覺得要學(xué)習(xí)東西都能在網(wǎng)上找到免費的資源，不外乎就是多花點時間。但是現(xiàn)在覺得時間是有限的，而且非常寶貴，與其將時間浪費在搜索免費資料（其中很多并沒有用處），不如花些錢直接找到要學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的牛人，直接學(xué)習(xí)他的方法。
#觀察永澄50天實驗-10天#
成長=學(xué)習(xí)+思考+實踐。思考=理解+分析+表達。理解力的訓(xùn)練必須分兩步走：先用作者/他人的原話來獲得對對方的理解，然后再用自己的話說一遍。分析能力的訓(xùn)練有結(jié)構(gòu)分析、要點分析和其他類。如果前面的理解和分析能力沒有得到訓(xùn)練，是無法提出好問題的。
[思考]“過往，你在思考上出現(xiàn)最大的問題是什么？
最大的問題就是不經(jīng)思考就提問。遇到問題，習(xí)慣性張嘴就問，或者因為恐懼就什么都不問。面對決策時，大部分時候采用捷徑思維，比如選大學(xué)和找工作，完全沒有結(jié)合自己的決策原則，導(dǎo)致于現(xiàn)在想要思考人生，但是發(fā)現(xiàn)根本不知道怎么思考。好在現(xiàn)在跟著永澄老師共讀，每天仔細研究公眾號，在慢慢建立自己的決策系統(tǒng)。
[思考]如果接下來你要開始培養(yǎng)思考能力，你希望從哪里開始才能做少得多？
（1）持續(xù)跟進《思考快與慢》共讀活動，最近兩次雖然都在5點起來了，但是中途太困又睡著了，沒有達到很好的效果，需要改進。
（2）重新規(guī)劃可用時間，真正開始做了，才發(fā)現(xiàn)輸出作品時花的時間比預(yù)計多得多。
（3）每周增加一次復(fù)盤反思輸出，和高手對比，不斷修正自我。
[思考]如果40天之后，我要招募一些思考力強的伙伴加入我的躍遷學(xué)習(xí)小分隊，你要在40天里做哪些準備？”
（1）完成觀察永澄50天實驗，周末思考老師公眾號文章背后的關(guān)聯(lián)，做結(jié)構(gòu)化的分析。不用擔心錯，顯性化以后總會有方式接近正解。
（2）克服恐懼，將自己暴露在正向黑天鵝高發(fā)的地方。能給別人創(chuàng)造價值，也能給自己帶來更多成長的機會。
#觀察永澄50天實驗-09天#
今天干貨太多，學(xué)起來有點費力，主要收獲如下：
? 時機把握：什么時候該積累、什么時候該交換、什么時候該變現(xiàn)？
探索期該考慮積累，主要是積累知識，經(jīng)驗和能力。建立期也需要積累，這個時候是將將整個領(lǐng)域結(jié)構(gòu)化起來，劃定邊界、提升高度。
在建立期就要通過成果輸出來積累勢能，進入價值交換網(wǎng)絡(luò)中。
發(fā)展期就是進入價值變現(xiàn)的時候了。
? 關(guān)于積累：如何積累、如何高效積累？
價值積累包括問題導(dǎo)向，范式歸納和標準設(shè)定。如果想要高效積累，則要考慮多元網(wǎng)絡(luò)策略。
? 關(guān)于交換：在什么樣的體系下交換？你和世界耦合的程度如何？
暫時回答不了。
?關(guān)于變現(xiàn)：是關(guān)注即時變現(xiàn)還是延期變現(xiàn)？是漸進收益還是非線性收益？如何才能更好變現(xiàn)？
關(guān)注非線性收益。如何做：決策原則，導(dǎo)師支持、全力賦能、勢能運作。
[思考]你覺得你現(xiàn)在正在什么期？如果你在下一個階段的發(fā)展里，只做好一件事，你要做什么？
我覺得我現(xiàn)在還處于探索期，雖然已經(jīng)工作3年，但還是覺得很迷茫。從我自身角度講包括探索和試錯較少，缺乏積極主動性來改變自身的不足。從環(huán)境角度講，身邊都是工作經(jīng)驗大于5年以上的人，沒有上升的可能性，同時也沒有導(dǎo)師支持和賦能（不過這個的前提也是我展現(xiàn)出了價值，能吸引到導(dǎo)師）。下個階段做好的事是能力的積累，跟好《思考快與慢》的共讀活動，并持續(xù)輸出。
#觀察永澄50天實驗-08天#
今天主要內(nèi)容是，為什么要學(xué)目標管理。主要價值為：1.職場脫困，搞定工作。2.一個套路，節(jié)省時間。3.思路清晰，值得投資；4.校驗假設(shè)，判斷真實。今日問題：如果一個知識特別有用，你為畏難而逃還是思考會怎么做?曾經(jīng)的我肯定會回答會做，但是在實際做的過程中，會畏難而逃。現(xiàn)在的我，會先思考我為什么要學(xué)，學(xué)了有什么用，和我是否相關(guān)。如果確定要學(xué)（定義目標），則開始考慮我學(xué)習(xí)后想要達到的標準（確定范圍），分析目前自己的可用時間（估算可用資源），然后制定學(xué)習(xí)進度計劃（制定計劃），識別并規(guī)劃風(fēng)險管理。完成規(guī)劃后開始按計劃執(zhí)行，過程中增加反思來控制進度及風(fēng)險。
#觀察永澄50天實驗-07天#
今天講的三大工具可以和項目管理結(jié)合起來，思維導(dǎo)圖是將任務(wù)分解成工作包，omniplan構(gòu)建項目路徑，且可以看出關(guān)鍵項目路徑，便于控制會影響節(jié)點的工作包。todolist幫助完成每個工作包的執(zhí)行。你是否為某件事做過規(guī)劃：旅游它為什么值得你去規(guī)劃它：希望出去玩的時候減少意外狀況的發(fā)生，獲得愉悅和滿足感如果你現(xiàn)在想要再為某事而做一次規(guī)劃，那件事會是什么呢：個人底層邏輯和概念庫的構(gòu)建。
#觀察永澄50天實驗-06天#
越是看上去容易的，越要輸出；越是看上去難的，越要輸入。這句話已經(jīng)看到多次了，在各個大V那里都有看到。以前只是覺得說的好有道理，但是終究感觸不深。現(xiàn)在堅持思考后留言，堅持共讀后寫輸出，感受就完全不一樣了。某一天的作業(yè)本來想寫能力圈的，搜了老師公眾號里的很多關(guān)于能力圈的文章，看完覺得差不多懂了，動筆才發(fā)現(xiàn)居然寫不出來，我說不清楚能力圈，說明我還是沒有真正將這個信息內(nèi)化。上周六坐同事的車子，車上在放關(guān)于詩詞的東西，主持人說到古代有的詩人為了寫一首詩會花上一年時間，每次字都要反復(fù)琢磨，這種對字詞的思考只有寫的時候才能感受到。你不說不做，根本就無法精準地闡述簡單道理背后的豐富內(nèi)涵。
我目前在嘗試積累工作中的模板，和一些專業(yè)的知識點，但是目前還是初期，都是一個個零散的。昨天初步用腦圖將涉及到的一級結(jié)構(gòu)畫出來了，接下來就是一步一步去填充，豐滿，我堅信那將會給我?guī)碣|(zhì)的飛躍。
#觀察永澄50天實驗-05天#
看了老師給的拓展點，發(fā)現(xiàn)我自己聽了并且記下來的只有30秒電梯法則，結(jié)構(gòu)化表達公式，MBRT模型中的獎勵是動機的滿足感這三點，也是醉了。看來重聽一遍非常有必要啊。
最近一次體會慢下來就是快，是在考PMP的時候，當時在做完練習(xí)題的時候，將每道題在書上的原始出處都找到了，開始花的時間非常多，但是通過這種做法將很多沒注意到的知識點都找到了，而且整體信息在這種不斷去翻查理解的過程中都串了起來。這么來過一遍后模擬考試和考試的時候做題速度都很快，而且正確率非常高，知識點在的印象也非常深。
現(xiàn)在參與攻讀活動，我也慢，不過有點太慢，影響到進度了。雖然每天都準時參加共讀活動，但是輸出的作品才到#Day3#，做的時候還是太容易糾結(jié)質(zhì)量的問題了。
#觀察永澄50天實驗-04天#
秩序感是自己內(nèi)心對于某一確定目標按要求和標準達成的自我要求程度，簡單來說，你給自己定了事情并且按照自己確定的要求去執(zhí)行并完整，秩序感就很強，反之，秩序感就很弱。秩序感不好，很有可能會形成一種難以突破的格局，也是共讀活動中老師提到的天花板。秩序感的價值是幫助你高效走到該板塊的邊緣，躍遷至下一非連續(xù)性板塊上發(fā)展。像現(xiàn)在這樣，每天認真閱讀老師的公眾號并留言，就是培養(yǎng)秩序感的一種方式。思考一下我自己的經(jīng)歷，其實在學(xué)生階段，我還是一個內(nèi)心秩序感非常強的人，對于自己定的目標，都可以高要求高標準的去完成。但是現(xiàn)在卻成了一個秩序感很差的人。為什么呢？我有這樣一個假設(shè)，在學(xué)生階段，我還沒有能力養(yǎng)活自己，所以要不斷學(xué)習(xí)，變得更好，這樣以后才會有能力養(yǎng)活自己。而現(xiàn)在我已經(jīng)工作并且有能力養(yǎng)活自己了，所有我可以無拘無束，隨心所欲的生活，想做什么就做，不想做就算了。正是因為這種錯誤的假設(shè)，導(dǎo)致我本來已經(jīng)建立的秩序感逐步被破壞，掉進了自己給自己挖的深坑，爬不出來，還找不到原因。為什么現(xiàn)在會感覺自己甚至不如學(xué)生時代的自己，不是因為工作，也不是因為環(huán)境，是我自內(nèi)心秩序感缺失，沒有在正確的道路上前進。
#觀察永澄50天實驗-03天#
看了老師的爬樓隱喻，我心理構(gòu)建的模型時還給每層增加了迷宮，躍遷就和游戲通關(guān)一樣，需要找到這層樓的出口才可以發(fā)現(xiàn)樓梯，進入下一層。但是下一層又是不同的迷宮形式，即每層樓的玩法不同。有的人在一層迷宮中，以為生活就是這樣，從不曾想過躍遷；有的人誤打誤撞找到了迷宮出口，到了第二層，以為只要多走就能出去，但這其實是低水平勤奮；有的人通過觀察環(huán)境，總結(jié)失敗的經(jīng)驗，找到了底層邏輯，就能迅速通關(guān)，實現(xiàn)多次躍遷。我的樓層升級體驗，我覺得從學(xué)校離開，來到上海工作算一種吧。由于來的是一家剛成立不久的公司，大部分人都是有工作5年以上經(jīng)驗的人，他們的想法，看問題的方式都非常不一樣，對剛?cè)肼毜奈沂欠浅４蟮囊粋€沖擊。低水平勤奮則是每天忙忙碌碌處理工作上的各種問題，但是沒有像永澄老師說的那邊做一個標準化流程話的東西，事情解決了，工作昨晚了，但是覺得自己并沒有成長很多，和周圍人的差距依然很大。
#觀察永澄50天實驗-02天#
躍遷，從一個連續(xù)性到下一個非連續(xù)性的板塊，才是飛速提升的根本原因，想要躍遷，就要做高概率正確的事情。高概率正確，第一次認真思考，是在《思考，快與慢》的共讀活動中，老師提到他的決策依據(jù)，是要做高概率正確的事。當時就有疑問，怎么來判斷一件事是高概率正確呢？現(xiàn)在看來是包括積累自己的能力圈，做能產(chǎn)生復(fù)利的事，考慮邊際成本遞減，去往正向黑天鵝高發(fā)地。老大給出了一個學(xué)習(xí)路徑，即親身體驗---獲得感受---提煉認知---關(guān)聯(lián)原有認知---提煉形成理論---推演到其他領(lǐng)域進行驗證。我想現(xiàn)在做的就是前面四步。相信經(jīng)過這50天，我也能爬出洞穴，去看到真實的世界。
#觀察永澄50天-01天#
今日重點，知識一定要顯性化，顯性化以后才能知道自己哪里是真的理解的，哪里還需要改進。這個寫論文是一個道理，看書和看別人的文章時，總覺得跟簡單，等到自己寫了才發(fā)現(xiàn)有很多細節(jié)的地方?jīng)]弄明白。也只有完成初稿后才會有終稿，最終稿，最終稿改1…
其次，對于重復(fù)的工作一定要建立模板和調(diào)用的庫。我現(xiàn)在之所以每天都在忙，就是在最開始沒有建立這樣的標準化流程，導(dǎo)致每次新項目開始都會花費大量時間在重復(fù)的問題上，看似工作跟努力，其實是低水平勤奮。建立模板和庫對于我來說就是重要不緊急，但是高概率正確的事，既然如此，那就從現(xiàn)在開始吧！
