如何提升教師的語言魅力？教師語言屬于通用語言的一個發展本質，通用語言所具有的基本修養，要求教師語言全都能夠具有。根據教師工作的性質、目標、任務，縱觀通用語言修養和教師語言修養要求，教師語言的修養內容必須強調以下幾點：
一、教師應該具備較高的文化知識修養
文化知識修養與語言的關系，是“原材料”與“加工廠”的關系。一個人縱然口齒伶俐疼[流淚]，但倘若肚子沒水不通，說起話來只會給人言之無物的感覺。教師雖然都是高等專業化的學術工作者，但無論是過去還是現在，都強調教師要學識淵博，不僅要有比較高深的專業知識，還要具有比較廣泛的一般知識。從教師語言角度來講，教師學識淵博好處多多。首先可以使講解融會貫通，教學解釋原理、闡明事理，可以做到駕輕就熟、深入淺出，而不會顯得假摻假不清、晦澀難懂。其次，可以使。引流術順暢，容易連貫，不會顯而不會顯得呆板遲滯，雷語連篇，然后有助于啟發精神思維。
教師學識淵博，必定才勤充沛，所以獲取力或引用或適應都可以做到信手拈來，游刃有余，使講課顯得生動活潑。最后有利于教師高屋建瓴的把握問題，將學生的認識逐步引向深入。
二、應具備較強的口齒能力
口齒能力是語言的一個重要組成部分和表現形式。口齒能力不同于口語能力或語言的一個重要之處是，口齒能力著重指人的語言語調能力。語音要清晰、明亮、準確，語調要抑揚頓挫，容養生姿，這是通用語言的一個基本要求。但是教學語言在這一方面要求要明顯高于通用語言。各種原因不言而喻，一口話是教師將知識與美德灑向學生心靈的重要功績，就是首先要全部學生從語言角度聽得懂、聽得見、聽得清。并且耳感舒適，聲音含糊，大一大或太小都不行。經還要求做。
三、教師應具備高尚的師德
師德似乎與語言無關，但實際上它是教師良好與修養的靈魂。俗話說，人親水也甜。首先，一個人具有良好的師德，他自然熱愛他的事業。對自己的學生，他自然知道應該怎樣說話，也非常講究說話的藝術。其次，一個人具有良好的師德，他非常自然的尊重、理解、關心、愛護學生，學生也自然非常親近、愛戴謝娜這樣的老師。這樣的老師，縱令他可能逐一言辭或一時嘴笨，但他的言語自然會有一股熱情同時真摯的魅力，產生一種聲色空蒙于一起的效果。高尚的時代可以從不同角度概括出協調來，但最核心的一條就是一個“愛”字，就是熱愛本職工作，熱愛學生。熱愛，會使一個教師具有高度的責任感和事業心，也會使教師不知疲倦的工作，并樂于遵循教育教學的客觀規律去教授育人。這都有助于增強教師得語言魅力并使語言永具青春活力。
四、教師應該精通業務
心理學和教學法修養精通業務，這就是處于良好的專業知識和技能狀狀態。狹義的精通業務是指能夠熟練的運用專門的學科知識和技能，處理專門工作中的問題。能否擁有教育學、心理學、教學法原理，科學的教學育人是衡量一個老師是否合格的標準。一個教師既具有良好的專業知識和技能修養，又懂得運用教育學、心理學、教育教學法原理。教師育人是確保他的語言具有教師職業特點，達到教師語言表達要求的基礎上的關鍵。
? ? ? ? ? ? ? ? ——《教師的課堂管理藝術》
