思維導(dǎo)圖名人堂 — 28 上官長(zhǎng)月
入選時(shí)間：2016年 1 月 21 日
入選級(jí)別：紅級(jí)
入選理由：上官長(zhǎng)月，男，80后。現(xiàn)任記憶吧考試考證部副負(fù)責(zé)。自2014年10月經(jīng)過(guò)45天超級(jí)記憶特訓(xùn)拿下超級(jí)記憶名人堂后，他不斷運(yùn)用記憶術(shù)用于實(shí)戰(zhàn)考試，幫助學(xué)員取得優(yōu)異成績(jī)。他說(shuō)，最初接觸思維導(dǎo)圖并不是在記憶吧，而是自己在市政考試的那段時(shí)間琢磨出來(lái)，后來(lái)在一建機(jī)電和消防的復(fù)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)完全離不開(kāi)思維導(dǎo)圖，只要提筆寫(xiě)東西就想先畫(huà)一個(gè)中心主題，然后把主要內(nèi)容畫(huà)到分支上面，而且在給自己的學(xué)員講授消防記憶課都用思維導(dǎo)圖講解。為了更快地提升自己的水平，他在2015年底回歸記憶吧，2016年開(kāi)始不斷跟記憶吧導(dǎo)師學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖并堅(jiān)持練習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己之前給學(xué)員講課期間，對(duì)于思維導(dǎo)圖的一些理解還在很粗淺的程度，但由于有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，他在短短5天時(shí)間內(nèi)改掉了以前使用導(dǎo)圖中的不正規(guī)做法，一路通關(guān)順利達(dá)到紅級(jí)。為感謝他對(duì)記憶吧的支持及對(duì)思維導(dǎo)圖體系的實(shí)踐和分享，特準(zhǔn)予入選成為思維導(dǎo)圖名人堂第28位成員。
上官長(zhǎng)月的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)之路
一、自我介紹
上官長(zhǎng)月，男，33歲，小微企業(yè)負(fù)責(zé)人，機(jī)械設(shè)備銷售。由于2014年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂(lè)觀，企業(yè)艱難維持運(yùn)作。平時(shí)生意清淡，有了很多閑暇時(shí)間。
2014年上半年加入考證大軍，參加了二級(jí)建造師市政專業(yè)考試，學(xué)習(xí)已經(jīng)丟掉了10年，再重新看書(shū)，已經(jīng)找不到在學(xué)校的感覺(jué)。雖然學(xué)習(xí)方法落后，但是一直堅(jiān)持不懈努力了三個(gè)月后，在2014年5月底的考試中，取得較好成績(jī)，一次通過(guò)3門考試。2014年9月在口訣記憶和思維導(dǎo)圖的幫助下又順利通過(guò)4門一建考試。2015年9月~12月將超級(jí)記憶與思維導(dǎo)圖完美的結(jié)合并將此方法傳授給學(xué)生，為將來(lái)通過(guò)各種考試創(chuàng)造了最佳的學(xué)習(xí)條件。
二、與記憶吧結(jié)緣過(guò)程
其實(shí)最初接觸思維導(dǎo)圖并不是在記憶吧，而是自己琢磨出來(lái)，當(dāng)時(shí)正在備考一級(jí)建造師市政專業(yè)，市政對(duì)于我來(lái)說(shuō)完全是一個(gè)全新的科目，學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，吃力到每一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)都必須百度去搜索其含義和圖片。但是在聽(tīng)了一遍又一遍不同老師的講課以后，漸漸發(fā)現(xiàn)沒(méi)有個(gè)專業(yè)或者每一個(gè)工程都有規(guī)律可循，似乎可以用一條線串聯(lián)起來(lái)。我試著用一條主線把一個(gè)道路施工的全過(guò)程大概連起來(lái)，然后用在主線上畫(huà)上了可以發(fā)散的分支，在這些分支上把每一個(gè)主要工序的內(nèi)容又細(xì)分出來(lái)，最后就用這種方法總結(jié)了很多市政方面的專業(yè)工程。當(dāng)時(shí)我并不知道這種用主干分支總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的方法其實(shí)就是思維導(dǎo)圖的雛形。
這里不得不提到記憶法，依然是考市政的這段時(shí)間，從另外一個(gè)角度來(lái)復(fù)習(xí)，就是把很多難以記憶的知識(shí)點(diǎn)編成口訣，用口訣的每一個(gè)字來(lái)引出相應(yīng)的一句話，每一句話又引出一段話。這種方法實(shí)際上并沒(méi)有脫離思維導(dǎo)圖，最終編制出來(lái)的口訣就是我們思維導(dǎo)圖的主干，而引出來(lái)的一句話就是思維導(dǎo)圖的分支。
2014年我除了聽(tīng)不同老師的課，還意外的發(fā)現(xiàn)了這兩種方法（思維導(dǎo)圖+口訣記憶），順利的一次通過(guò)了堪稱一建最難的市政考試，還同時(shí)學(xué)會(huì)了兩種重要的學(xué)習(xí)方法，可謂是收獲極大的一年。
2014年9月底市政考試完畢，10月初意外的在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了記憶吧，更加確定了我自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法是非常有效的，于是打算深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，將記憶術(shù)和思維導(dǎo)圖全面應(yīng)用到考試上面。于是憑著自己明確的目標(biāo)與堅(jiān)持不懈的努力，通過(guò)45天的強(qiáng)化訓(xùn)練從0基礎(chǔ)進(jìn)入超級(jí)記憶名人堂，最應(yīng)該感謝的人是任天杰老師。而思維導(dǎo)圖我也通過(guò)自己手繪，網(wǎng)上下載軟件和一些書(shū)籍漸漸有了一個(gè)了解。
2015年開(kāi)始一建機(jī)電和消防的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，已經(jīng)完全離不開(kāi)思維導(dǎo)圖，只要提筆寫(xiě)東西就想先畫(huà)一個(gè)中心主題，然后把主要內(nèi)容畫(huà)到分支上面。直到2015下半年全面的開(kāi)始一建機(jī)電的復(fù)習(xí)，這是發(fā)現(xiàn)了思維導(dǎo)圖有一個(gè)弊端，那就是思維導(dǎo)圖不能單獨(dú)使用，必須配合記憶術(shù)才能發(fā)揮最大的效果。考試是什么？無(wú)非就是記憶和理解，思維導(dǎo)圖有助于大家理解記憶這無(wú)可厚非，能起到最基本的作用，總領(lǐng)全局，知識(shí)重點(diǎn)脈絡(luò)一目了然，但是如果脫離了記憶術(shù)，它的作用無(wú)法發(fā)揮大最大。因此，在實(shí)戰(zhàn)中我想到了講記憶口訣和記憶宮殿與思維導(dǎo)圖密切結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。果不其然，在一建機(jī)電的考試當(dāng)中起到了巨大的作用，思維導(dǎo)圖的主干與分支，就好像記憶宮殿的上層宮殿與下級(jí)宮殿的關(guān)系。主宮殿對(duì)應(yīng)主分支，下級(jí)宮殿對(duì)應(yīng)次級(jí)分支，用宮殿強(qiáng)化對(duì)導(dǎo)圖的記憶。這使我機(jī)電考試的最終成績(jī)也達(dá)到了118分的高分。
2015年底我將自己的這份學(xué)習(xí)方法的研究成功分享給了我的學(xué)生們，消防記憶課的全部課程都用思維導(dǎo)圖講解，但講課期間我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我的思維導(dǎo)圖還在很粗淺的程度上。直到2016年受任天杰老師的邀請(qǐng)?jiān)俅位氐接洃洶桑匦聦W(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，發(fā)現(xiàn)記憶吧又有了很多新的學(xué)習(xí)體系，這讓我喜出望外，希望16年能得到更廣泛的應(yīng)用。于是我重新作為思維導(dǎo)圖新人，在導(dǎo)師初六的帶領(lǐng)下一路升級(jí)，并攜手自己消防記憶班大弟子七森同學(xué)在短暫的一周左右連下紫藍(lán)青綠黃橙紅七座城池。
雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是在這次的思維導(dǎo)圖升級(jí)過(guò)程中，我改掉了以前使用導(dǎo)圖的一些不正規(guī)的做法，在整個(gè)過(guò)程中還要感謝安娜老師提供了軟件功能方面的一些幫助！
最后感謝記憶吧團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)始人李博士為我們提供了這樣一個(gè)出色的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，贈(zèng)人玫瑰，手留余香！讓我們一起攜手更加美好的未來(lái)！
三、過(guò)關(guān)心得
1、紫級(jí)，繪制小型思維導(dǎo)圖1張（任意主題發(fā)散）
通過(guò)繪制“二級(jí)建造師考試簡(jiǎn)析”思維導(dǎo)圖”為主題的思維導(dǎo)圖，使我對(duì)思維導(dǎo)圖體系有了更深刻的理解與學(xué)習(xí)，也希望能帶動(dòng)更多人一起加入思維導(dǎo)圖體系的升級(jí)，讓思維導(dǎo)圖融入生活，改變生活。
2、藍(lán)級(jí)，繪制小型思維導(dǎo)圖2張（自我分析或物品，發(fā)散類）
對(duì)記憶吧的思維導(dǎo)圖升級(jí)系統(tǒng)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，將在以后的課件講義中規(guī)范應(yīng)用思維導(dǎo)圖
3、青級(jí)，繪制小型思維導(dǎo)圖2張（日月計(jì)劃，計(jì)劃類）
（1）熟練的打開(kāi)思維導(dǎo)圖軟件imindmap 。
（2）用自己的模板新建一個(gè)導(dǎo)圖，將自己一類導(dǎo)圖都用一個(gè)模板新建出來(lái)，是非常好的一種資料管理方法，同時(shí)也建立了自己的一套有特色的思維導(dǎo)圖。
（3）第一張日計(jì)劃，基本覆蓋了最近每天需要做得重點(diǎn)工作，學(xué)習(xí)，以及鍛煉任務(wù)。
（4）第二張周計(jì)劃，基本覆蓋了當(dāng)月四周大致要完成的工作，學(xué)習(xí)，鍛煉任務(wù)，同時(shí)也表達(dá)了周末應(yīng)該適當(dāng)休息愿望。? ?5.思維導(dǎo)圖不僅有助于學(xué)習(xí)的理解，也可以幫助生活中紛繁復(fù)雜的事情分門別類的梳理出來(lái)。從而更好的掌握學(xué)習(xí)生活現(xiàn)況。
4、綠級(jí)，繪制中型思維導(dǎo)圖3張（短章，分析類）
（1）熟練的打開(kāi)思維導(dǎo)圖軟件imindmap。
（2）用自己的模板新建一個(gè)導(dǎo)圖，將自己一類導(dǎo)圖都用一個(gè)模板新建出來(lái)，是非常好的一種資料管理方法，同時(shí)也建立了自己的一套有特色的思維導(dǎo)圖。
（3）第一張圖為消防工程師技術(shù)實(shí)物第一篇第一章的思維導(dǎo)圖，對(duì)燃燒的基礎(chǔ)知識(shí)有了一個(gè)大致的框架了解。
（4）第二張圖為消防工程師技術(shù)實(shí)物第一篇第二章的思維導(dǎo)圖，對(duì)火災(zāi)的基礎(chǔ)知識(shí)有了一個(gè)大致的框架了解。
（5）第三張圖為消防工程師技術(shù)實(shí)物第一篇第三章的思維導(dǎo)圖，對(duì)爆炸的基礎(chǔ)知識(shí)有了一個(gè)大致的框架了解。
（6）思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)習(xí)一本書(shū)的總體框架結(jié)構(gòu)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，一目了然的總領(lǐng)全局，對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)或者總結(jié)起到了很總要的作用。
5、黃級(jí)，繪制大型思維導(dǎo)圖2張（記憶速算時(shí)間管理，總結(jié)類）
（1）熟練的打開(kāi)思維導(dǎo)圖軟件imindmap。
（2）用自己的模板新建一個(gè)導(dǎo)圖，將自己一類導(dǎo)圖都用一個(gè)模板新建出來(lái)，是非常好的一種資料管理方法，同時(shí)也建立了自己的一套有特色的思維導(dǎo)圖。
（3）第一張圖為超級(jí)記憶，主要給出了記憶法分類，入門，等級(jí)劃分等方面的簡(jiǎn)單介紹。
（4）第二張圖為思維導(dǎo)圖，通過(guò)幾天思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)，自己總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，全部體現(xiàn)在這張導(dǎo)圖上。
（5）通過(guò)這兩天的不斷練習(xí)，對(duì)提取關(guān)鍵詞，整體結(jié)構(gòu)美化等方面有了較大的提高。
（6）感謝初六老師的耐心指導(dǎo)。
6、橙級(jí)，繪制大型思維導(dǎo)圖4張（規(guī)劃會(huì)議演講，策劃類）
（1）熟練的打開(kāi)思維導(dǎo)圖軟件imindmap。
（2）用自己的模板新建一個(gè)導(dǎo)圖，將自己一類導(dǎo)圖都用一個(gè)模板新建出來(lái)，是非常好的一種資料管理方法，同時(shí)也建立了自己的一套有特色的思維導(dǎo)圖。
（3）第一張圖為演講導(dǎo)圖，對(duì)演講的內(nèi)容，準(zhǔn)備過(guò)程，注意事項(xiàng)作了概括說(shuō)明。
（4）第二張圖為規(guī)劃導(dǎo)圖，對(duì)自己未來(lái)兩年進(jìn)行了初步規(guī)劃，盡可能的按照規(guī)劃完成目標(biāo)。
（5）第三張圖為會(huì)議導(dǎo)圖，對(duì)一次會(huì)議組織進(jìn)行策劃，從準(zhǔn)備到布置再到議程都作了概括說(shuō)明。
（6）第四張圖為旅游導(dǎo)圖，對(duì)一次旅游的準(zhǔn)備工作到成功出行這個(gè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析
（7）對(duì)導(dǎo)圖的理解以及應(yīng)用日益熟練精進(jìn)。
7、紅級(jí)，繪制大型思維導(dǎo)圖6張（書(shū)籍筆記視頻復(fù)習(xí)總結(jié)）
將思維導(dǎo)圖完美的應(yīng)用到《消防工程師》考試當(dāng)中，從書(shū)本目錄開(kāi)始總領(lǐng)全局，一級(jí)分支由篇構(gòu)成，二級(jí)分支由章構(gòu)成，三級(jí)分支由節(jié)構(gòu)成，分別提取關(guān)鍵詞，梳理出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)清晰明了，圖片生動(dòng)有趣，讓枯燥的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離我們。
四、通關(guān)后對(duì)思維導(dǎo)圖的新認(rèn)識(shí)
思維導(dǎo)圖遠(yuǎn)不止我現(xiàn)在學(xué)到的這些知識(shí)，我還將讓思維導(dǎo)圖繼續(xù)走入我的課堂，走入我的生活。
五、未來(lái)之路與感謝
未來(lái)還將繼續(xù)深入研究思維導(dǎo)圖與超級(jí)記憶的結(jié)合如何更好的應(yīng)用在考試當(dāng)中，為更多的學(xué)子帶來(lái)更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，再次感謝全程引導(dǎo)我超級(jí)記憶的任天杰老師，全程帶領(lǐng)我完成并糾正思維導(dǎo)圖的初六老師，以及為大家提供記憶吧這個(gè)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)的李博士先生！
太棒了，每一次都能帶給我很大的驚喜，導(dǎo)圖制作過(guò)程也越來(lái)越好，恭喜你。在沒(méi)有參加特訓(xùn)時(shí)，看到他得帖子，已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，沒(méi)有升級(jí)。
于是，出于提醒，就讓他加入3期特訓(xùn)，一邊學(xué)習(xí)，一邊成長(zhǎng)。加入特訓(xùn)，學(xué)習(xí)很努力，執(zhí)行能力也很強(qiáng)，發(fā)帖升級(jí)的速度讓我感嘆。導(dǎo)圖也有很多問(wèn)題讓我不滿意，在我的幾次的指導(dǎo)都很快的修改過(guò)來(lái)，表現(xiàn)很不錯(cuò)，從加入特訓(xùn)到紅級(jí)，6天時(shí)間花了很多時(shí)間和精力，背后付出的汗水，讓人學(xué)習(xí)。導(dǎo)圖思維層次清晰，關(guān)鍵字提取，導(dǎo)圖配圖越來(lái)越棒，分支的選擇，分布，都做的很好。
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，可以幫助我們理清思路，記憶，更好的為我們服務(wù)生活，融入生活，加油，名人堂不是終點(diǎn)，而是更高的起點(diǎn)，讓我們一起成長(zhǎng)。
附件1：思維導(dǎo)圖作品
附件2：所有通關(guān)心得網(wǎng)址
1、紫級(jí)：http://www.jiyi8.cn/thread-17248-1-1.html
2、藍(lán)級(jí)：http://www.jiyi8.cn/thread-18086-1-1.html
3、青級(jí)：http://www.jiyi8.cn/thread-18318-1-1.html
4、綠級(jí)：http://www.jiyi8.cn/thread-18385-1-1.html
5、黃級(jí)：http://www.jiyi8.cn/thread-18411-1-1.html
6、橙級(jí)：http://www.jiyi8.cn/thread-18460-1-1.html
7、紅級(jí)：http://www.jiyi8.cn/thread-18555-1-1.html
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