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思維導圖名人堂 — 47 Taras

入選時間：2016年6月15日

入選級別：紅級

入選理由：Taras, 女，70后，全職媽媽，英語專業畢業，現為記憶吧超級記憶特訓導師，英語特訓導師，入選時間管理名人堂。她是一個很用心的全職媽媽，她畫的導圖以實用型為主，很多涉及孩子所學科目，如語文課本，數學課本，論語，作文。主要分為以下幾個方面，孩子語言能力提升：如演講訓練，普通話訓練等；孩子活動：如孩子生日活動策劃，公益活動策劃，三國演義等；孩子記憶訓練講義導圖：如36計，34省等。她把很多自己制作的思維導圖都給自已的孩子進行講解，甚至錄音。希望完全發揮出思維導圖的作用，能畫能講還能記。她的每一張導圖都很用心，讓人印象深刻。她說，我現在還只是學了一些基礎，需要在以后的工作學習中，不斷的練習，才能有更大的收獲。我愿用在記憶吧里學到的知識分享給更多有需要的人，贈人玫瑰，手有余香。為感謝他對記憶吧的支持及對思維導圖體系的實踐和分享，特準予入選成為思維導圖名人堂第47位成員。

Taras的思維導圖學習之路

一、自我介紹

Taras, 女，70后，英語專業畢業，全職媽媽，現為記憶吧超級記憶特訓導師，英語特訓導師，時間管理名人堂。結緣記憶吧源于【最強大腦】這個節目，因為自已以前記憶力不好，因此對記憶選手們非常佩服，也想通過學習，能夠在生活上，學習中，對自已和孩子有所幫助。事實上，隨著在記憶吧多項板塊的學習，對記憶術更深入的了解，知道思維導圖和超級記憶之間都是相輔相承的。多種工具的完美結合才能發揮更大的能量。我愿用在記憶吧里學到的知識分享給更多有需要的人，贈人玫瑰，手有余香。

二、與記憶吧結緣過程

自從看了【最強大腦】與記憶吧結緣后，學習記憶術的熱情高漲，作為一種思維工具，發現思維導圖的應用越來越普遍，作用越來越不容小覷。尤其對孩子的學業方面應該有很好的促進作用。小孩子學起來也不算太復雜的樣子，于是在通關記憶后，立馬就報名了第4期的思維導圖的特訓。在特訓的過程中，小型的思維導圖還比較順利就通過了，到了大型導圖，如整本書的導圖制作，就會出現很多問題，如分支太多，關鍵詞不夠精煉，通過導師的指導，歸納總結的能力加強了，也漸漸有了些自已的心得體會，逐漸從以前的線性思維，轉變收攏-發散-再收攏的這樣一種思維模式。但是我現在還只是學了一些基礎，需要在以后的工作學習中，不斷的練習，才能有更大的收獲。

三、過關心得

1、紫級，繪制小型思維導圖1張（任意主題發散）

很早之前就知道思維導圖了，看過別人畫的，但自已開始畫還是第一次，但畫起來很有感覺，因為畫的人物是自已的媽媽，感情啊！我還拿著導圖給自已的孩子講講，簡單的一個導圖，按順序被我描述得活靈活現，活脫脫的就是一篇作文嘛。也把這種感覺傳遞給了孩子，孩子也很感興趣，立馬主動想要畫自已的課本。但當時還不知道總結歸納，只是簡單的把目錄給照搬了。

2、藍級，繪制小型思維導圖2張（自我分析或物品，發散類）

先看視頻，用xmind的時候遇到一些操作性的問題，后來找大山老師要了imindmap,感覺要好用一些，自已作了一份自我介紹，也讓8歲的孩子作了一份自我介紹。另外一幅導圖，因為孩子是魔方愛好者，就畫了魔方分類導圖。這個導圖之前分類標準有些混亂，二級目錄里居然分出了十幾個分支，經大山老師指導后，好不容易整合成了8個分支（其實7個或以下才比較好的）。

3、青級，繪制中型思維導圖2張（日月計劃，計劃類）

語言有些累贅（不精煉）

4、綠級，繪制中型思維導圖3張（短章，分析類）

先看視頻，再尋找自已最感興趣和最需要的文章進行中心提煉和關鍵字提取。首次作出的導圖存在如下問題：

【提高寫作】：精讀現代文，存在內容模糊，不貼切的現象。

【創意思維】：因為只有兩個二級分支，分支顏色太接近，不太符合導圖分支顏色的標準。

【孔門弟子】：應該屬于工程比較大的一副導圖了，總共出現了33個人物分支。在制作過程中，問題挺多，大致如下：

（1）名字與又名放到第一分支，十分的累贅，不符合導圖標準。大山老師建議我刪掉或是放第二分支。

（2）三級分支，如曾子，居然出現9個支分支，建議5個以上內容，就需要再綜合，另起一分支。其它亦然。

（3）四級分支里，有很多內容超過8個字，不夠精煉。不過還是有兩三個，怕誤解古人的意思，保留了。嘻嘻。

以上問題，在大山老師嚴格與耐心的指導下，經過反復修改之后，果然是層次分明，好看多了。

5、黃級，繪制大型思維導圖2張（記憶速算時間管理，總結類）

（1）先看視頻，就選材方面，選擇了自己還不太熟悉的時間管理來作導圖，為的是自已進行再學習和加深印象，中間確實花了些時間來作整理。另外選擇了剛剛通關的英語達人為主題，進行思維導圖的繪制。

（2）我存在的問題是關鍵詞的濃縮度不夠，總是舍不得把關鍵詞縮短，但是就象大山老師說的，思維導圖就要象發電報一樣的，惜字如金，才能更一目了然，更利于記憶。

（3）另外時間管理之“明確意義”及“回顧"兩個三級分支里居然出現了兩個，甚至三個關鍵詞的問題，依然是自已眉毛胡子一把抓，舍不得縮減關鍵字的結果。

6、橙級，繪制大型思維導圖4張（規劃會議演講，策劃類）

橙級導圖對于導圖應用要求很高，比較注重于實踐了，所以這4個導圖我花了挺多時間，內容性增加了，畫圖基本性原則性錯誤相對來說，比前幾級少了些，但也有，比如說下一級的字體要小于上一級字體。分支的關鍵詞與相鄰分支的關聯度（如生日策劃中，大山老師建議把“活動用物品”-改為物品）。總而言之，思維導圖發散性很好，有助于我們理清條理，整理思路，但在應用上自已其實還存在很多欠缺，如關鍵詞提煉，條理化，總結等，希望更深一級學習。

（1）生日策劃

孩子1年級，2年級，我已經舉辦過兩次了，根據實際情況。回顧出以下生日策劃，以后有類似活動也可以拿出來參考。

（2）募100本書策劃

這個活動是目前孩子正在進行的一個活動，所以導圖很實在，很真實的呈現出來了。無論是孩子與大人，都從這些活動中得到了成長。（比如：第一個計劃，孩子找老師，我們已經失敗了，孩子總結經驗，不太敢找老師，跟老師溝通時，很多問題自已沒考慮周全，被老師問住了，回答不上來，以后更要準備充分。第二個計劃，上周末已經進行了，6個孩子拾垃圾1小時，讀（dou)書1小時,小區募集圖書（2個小時，收獲25本），從孩子們不敢說，到搶著找目標說，孩子們膽量提升了，活動完成了，孩子也很興奮，主動提出要當隊長（其它孩子都不愿意當隊長），責任感，榮譽感也上來了。隊長需要申請，匯報活動，銀行開戸等，成長很多，活動還會一直持續下去。

（3）我們幾個媽媽組織在一起活動，互相學習，我分享的是自然拼讀，需要試講一節課，我作了以下15個課時的大綱，周二已經分享了，雖然表現得還不算太令人滿意，思路還算清楚。

（4）36計這個導圖運用，也是因為要參加孩子班上的家長課堂。別的家長又不報名，為了給自已孩子一個積極向上媽媽的形象，報名了，而且自已的孩子指名讓我給他們班上36計。第一次要給幾十個娃娃上課，雖然大家可能認為家長上課，都是業余的，鬧著玩的，自已也要認真對待啊，還好有導圖幫忙，不致于亂了手腳，這次是導圖的實際運用了，雖然顯得比較簡單，但確實是自已再次消化的結果，所以用起來得心應手。

7、紅級，繪制大型思維導圖6張（書籍筆記視頻復習總結）

紅級導圖是最后一關了，要求肯定很高，我也非常希望能夠借此作業的機會，真正把自已平時想做又沒做，想學又沒有學的東西，用思維導圖的方式來呈現，看看思維導圖作為一種學習的思維工具，是否真能幫助自已的學習和提高。雖然只要求畫六張，但這六張卻整整花了我一個月才完成。

（1）北師大【2年級下冊語文】

這是一本書的導圖，最開始幾乎是摘抄目錄的方式，在大山老師的指導下，作了一些歸納整合，希望對孩子的學習有所幫助和啟發。

（2）北師大【2年級下冊數學】

同語文一樣。希望弄出導圖可以一目了然，幫助孩子復習。

（3）【三國演義】

這是四大名著之一，首部長篇白話文小說，從網絡影視，音頻，書籍各方面收集相關資料，加上我們四川成都是三國鼎力之蜀國，這里有以諸葛亮的謚名忠武侯命名的武侯祠，還有出名的張飛牛肉，孔明包等等，另外，這個月孩子們的戶外活動主題是講三國故事，孩子們需要更多的了解三國故事，于是花了挺長時間來作這張導圖，內容非常之龐大，仍然有很多不足和遺漏之處。

（4）【演講訓練】

這個是屬于自我提升的一個內容，選自音頻及視頻。作出來之后，按照思維導圖的線路給孩子這么一講，還錄成了荔枝節目，效果還真不錯。以后的導圖，我都打算這樣講給孩子聽，孩子也很喜歡這種方式。音頻：

http://www.lizhi.fm/1700818/28177647055145094

（5）【34省】

思維導圖我作了兩份，一份是按序號來分支的，主要為了給孩子講34省通關時準備的，自已另外根據自已的喜好和孩子的喜好，給每個省配上了清晰的代表物圖片，不象我自已以前過關的時候，對每個省的代表物不是很了解，通過這次導圖，自已又溫故而知新了。另一份是按大眾需求，以地區來劃分的，對我們這些地圖盲來說，的確有很大的幫助。也有音頻喲：

http://www.lizhi.fm/1700818/28270967835357830（34省上）

http://www.lizhi.fm/1700818/28362534659668998（34省下）

（6）【普通話語音訓練】

這個導圖也是為了各人提升作的，來源是網絡音頻，視頻，網頁等中和而成。通過這個導圖，才發現原來要說好普通話真不是那么容易，第一次知道了吐字歸音，第一次知道平翹舌音的正確發音位置，第一次知道"n,l" "n,ng"的正確發音位置，第一次知道字頭，字腹，字尾，還知道了如何正確運用氣息，感覺自已以前語文都是白學了，包括現在的小學的孩子和我們當初是一樣的，僅僅知道了大致發音，至于說有沒有發準，有沒有到位就聽之任之了，象我的孩子，在四川方言的熏陶下，就已經養成了滿口平翹舌不分的“川普話”，連唱歌的發音都能聽出四川音，自已也講了那么多年的四川普通話，真是讓人貽笑大方。到現在這個年齡才來改，并且可以影響自已的孩子，也算功德了。感謝導圖！感謝記憶吧，尤其感謝我的導師大山老師在導圖的制作過程中給了我許多中肯的建議和指導！

四、通關后，對思維導圖的新認識

通關思維導圖為我打開了另一扇思維的大門，它是一個強大的思維工具，可以把雜亂無章的東西通過分類，提取重點，關鍵字等進行整合，再進行發散性的思維。即做到把書讀薄，再把書讀厚。在工作，生活學習上可以發揮非常大的作用，應用范圍很廣，尤其在會議記錄，課堂筆記，制定計劃，備課，演講，讀書筆記，背誦文章等方面有很多現實的意義，“學以致用”是關鍵。希望自已在今后的運用當中，可以更加嫻熟的應用，發揮思維導圖工具的更大的價值。

五、未來之路與感謝

1、未來之路

目前有將導圖運用到一些小文章的整理，小課文的背誦，以及上課筆記等，未來會更多的運用思維導圖，把這種總結性，發散性思維更加廣泛的進行應用，如結合超級記憶及思維導圖，進行整本書的記憶，如記憶【弟子規】【道德經】等。

2、感謝

感謝記憶吧，感謝李博士給我們提供了這么好的學習的平臺，感謝我的導師-大山，對我進行的耐心又具體的指導。讓我在導圖制作過程中不斷發現，總結不足，不斷提升。

六、學員與導師互評

1、學員評導師

大山老師是個非常負責任的導師，加上大山老師生活中本來也是位老師，教學非常的認真嚴謹。對我的每副導圖，都認真的審核，并提出寶貴的意見和指導性的建議。如導圖不是照抄照搬，而是對原文的歸納總結，提取關鍵字，精煉用詞，精減分支，讓導圖內容更容易記憶等等，不夸口地說：大山老師的確是一位真正的好老師。

2、導師評學員

Taras，通過其學習歷程和導圖繪制，可以看出其是一位勤學善思而又稱職的媽媽。其導圖以孩子的學習為主，如孩子的語文數學教材、自我介紹、普通語音、34省、36計……幾乎畫的所有導圖都是幫助孩子學習、生活的；除此之外，她還結合自己時間管理名人堂、英語特訓導師、超級記憶導師的生活經歷，繪制了如何進行時間管理、如何成為英語記憶達人的導圖，與自己的生活緊密相連，學以致用，不事浮華。她在學習時，勤學苦練、不恥下問，不嫌麻煩，給我的印象非常深刻。我相信Taras同學以后一定會把導圖運用在實際的生活中，讓自己和孩子的思維變得更加清晰，所學內容記得更加深刻，生活更加開心，工作和學習更加高效，并能幫到記憶吧里更多的腦力同行者！

附件1：思維導圖作品