部編版語文三年級下冊第三單元的作文主題是:中華傳統節日 寫命題習作之前，我們一定要審清寫作要求，本單元又是篇材料作文，什么是材料作文我們已經在第二單元習作課例中給出了知識點。 經過閱讀文本，本單元習作要求是: 這段時間，我們對感興趣的節日進行了深入的了解，一定有很多收獲。 寫一寫過節的過程。 選一個傳統節日，寫一篇習作，可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。 經過審題，我們得出寫作范圍是:選一個傳統節日，可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。 首先我們要了解下中國有哪些傳統節日。一年12個月365天，中國的傳統節日還不少。中國漢民族的四大傳統節日春節、清明、端午、中秋國家都特批了法定假日。 另外，我們的傳統節日還有三月三上巳節，七夕節，中元節，重陽節，臘八節，冬至，小年等及其他55個少數民族也有自己本民族的傳統節日。(中國共有56個民族。) 四大傳統節日的具體日期:春節(農歷正月初一至十五，正月十五又是元宵節，春節至此結束，長達十五天，但除夕即年三十即是歲末也是年初，全家必吃團圓飯，俗稱的過年卻是從年三十至正月十五元宵節止)，清明(陽歷4月4日或4月5日)，端午(農歷五月初五)，中秋(農歷八月十五日)。 在了解了傳統節日有哪些后，同學們可以任意選一個自己熟悉的，想寫的，最好是有內容(有深刻印象的故事)寫的節日。 本課例我們具體以端午節為例講解一下中國傳統節日的習作寫法技巧。 一:寫作前探究《端午節的來歷和習俗》。 農歷五月初五端午節，是我國最大的傳統節日之一。端午亦稱端五，“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。 關于端午節的來歷，時至今日至少有四、五種說法，諸如：紀念屈原說；吳越民族圖騰祭說；起于三代夏至節說；惡月惡日驅避說，等等。迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說。在民俗文化領域，我國民眾把端午節的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯系起來。 端午節的習俗主要有：吃粽子,于門上插艾或菖蒲驅邪，系長命縷，飲雄黃酒或以之消毒，賽龍舟等等。 賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。（全文節選自百度） 探究學習應成為學習的常態。善于探究的學生學習能力、學習成績、學習習慣大多是棒棒的。寫端午節的作文前動手查一下有關端午節的來歷和習俗還是很有必要的。 查資料的途徑有很多。向有關人員問詢、翻閱書藉、走訪當地的檔案館（博物館）、借助網絡等。 端午節的來歷和習俗根據地域不同都是有差異的。同學們有興趣的話可以繼續通過查資料的途徑查查搜搜，進一步了解一下端午節各地各俗。 導寫提示： 有關端午節的作文，同學們一定要選與過端午節有關的素材。 一、可寫成說明文，將端午節的習俗來歷說明清楚。寫說明文一定要說明你選用（引用）資料的出處，可用：據查閱百度文庫，我得知端午節的來歷……。這是可信度之一。在寫有關端午節的以說明習俗來歷的作文時可適當加入自己的感情與評論，說明文也可有人文色彩。 二、可寫成記敘文（記人與記事其實是不分家的，主要是側重點的問題），你可以寫寫端午節這天怎樣度過的。如與爸媽一起到奶奶家過節。在寫到奶奶家過端午節時可挑一、二件印象較深的事記錄在案。當然，一定要有端午的特色喲。如奶奶為大家包了好吃的肉粽、奶奶家門口插了艾和菖蒲驅邪等。在寫肉粽時可具體描寫肉粽的外形、用的材料，奶奶在做肉粽時的速度；自己吃肉粽的神態、心里活動、肉粽的味道等等。 三、可寫成想象作文。將端午節家家戶戶插艾和菖蒲的景象編成故事，如將艾和菖蒲擬成倆為人間驅邪的兄弟，如何如何為人類鏟除惡魔的故事。這類文章應是蠻挑戰同學們的想象力。 四、重點寫一件事。１、比如專門寫自己在端午節這天品了一只可口的粽子。將品粽子的過程具體到運用自身的“五員大將”——眼、耳、口、鼻、手來感知粽子里外的構造及最終粽落你口時的感受。別忘記寫寫品粽子時的心里活動。２、比如專門寫自己學包粽子的體驗也是一篇我手寫我心的好文章。關鍵是要寫出自己的真情實感。3、也可專門寫看賽龍舟的內容。寫這個內容一定要注意場面描寫。賽龍舟的場面分兩個方面:一個是水上賽龍舟的場景(詳寫)，一個是兩岸觀賽龍舟的場景(略寫)。 五、還可寫成詩歌，如《端午頌》，《端午吟》…… 一句話，端午節可寫，能寫的內容多了去了，關鍵是你愿不愿寫的問題。以上導寫提示只是為感覺端午作文沒有內容可寫的同學服務的。有內容可寫的同學另當別論了。 家長輔導孩子端午節的作文時，以上提供的寫作內容可供輔導時參考。 本單元習作的要求是寫一寫過節的過程，那么請按上面第二或第四點的提示寫就可以了。 現在來說說端午節作文的開頭。 因為是有關端午節的作文，所以作文的開頭一定要和端午節有關聯。 　如： （１）今天我和大家說說端午節的來歷和習俗，…… （２）每年的端午節，我都是在奶奶家度過的，今年也不例外。…… (3) 艾和菖蒲是人類端午節這天的門神。傳說…… （４）又到端午節了，大清早，家中的西餐桌上就擺著一大盆老媽做的肉粽，…… (５)端午節的頭一天，在媽媽的盛情邀請下，我也學著包起了粽子…… ( 6 )端午節這天，秀江河邊，人山人海;賽龍舟馬上要開始了，只見河面上一字鋪開六條大木船，每條船上的鼓手擂鼓的雙臂都微微上揚著;每個船手們都手握深入水里的木槳，仰頭望向立在船頭的鼓手…大家都在耐心等待發令的那一刻… 所列開頭僅供借鑒。 內容有了，開頭有了，結尾就請你開動腦筋，你一定可以妙筆生花的。不過，作文的題目你得細思量喲。 接下來再簡單介紹下中國傳統節日中秋節的寫作方法: 中秋是中華傳統節日之一，主題是人團圓。請圍繞團圓敘事敘人，建議主要攝取家人團圓時嘗月餅賞月亮這些直接與中秋有關聯的內容來寫。要詳略有序，主次得當。詳寫嘗月餅就略寫賞月，略寫嘗月餅就詳寫賞月……詳寫嘗月餅就可先將月餅品牌，品種，形狀，軟硬描摹一番，接著寫寫眾人的吃相，再寫寫品嘗后對餅的評價，這中間要穿插對嘗餅(吃餅)的心里感受……詳寫賞月呢就將當晚的夜空，月亮作仔細觀察，可寫成一篇寫景作文了，但要穿插自已賞月的心里感受；賞月也可寫成敘事作文，將家人眾人賞月的過程，神態及自己的體驗分側重寫出……小學生要將中秋節作文寫好，只要將這意象的節日轉換成小作者具體的怎樣過節這件事來寫就容易下筆啦。 相關知識拓展閱讀: 中國傳統節日是中華民族悠久的歷史文化的組成部分，包括春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等，其形式多樣，內容豐富，大多數與原始信仰、天象物候、歷法、數學以及后來劃分出的節氣有關。 節日名稱 節日時間 新年 正月初一 元宵節（上元節） 正月十五 花朝節 二月十二 上巳節 三月初三 寒食節 清明節前一天 清明節 4月5日前后 端午節 五月初五 七夕節 七月初七 中元節 七月十五 中秋節 八月十五 重陽節 九月初九 寒衣節 十月初一 下元節 十月十五 臘八節 臘月初八 冬至節 12月22日前后 祭灶節(小年) 臘月廿三或廿四 除夕 臘月廿九或三十 節日的起源和發展，是人類社會”逐漸形成，逐漸完善的文化過程“，是由猿到人類，文明進化發展得產物。 中國的傳統節日，承載著神話、傳說、天文、地理、術數、歷法、等人文與自然文化內容。 文獻記錄至少可以追溯到《夏小正》、《尚書》，到戰國時期，一年中劃分得二十四個節氣，已基本全備完成，后來的傳統節日，全都和這些節氣密切相關。 每個中華傳統節日都有自己的來源之處與形成的必要條件。 發展 節氣為節日的產生提供了前提條件，大部分節日在先秦時期，就已初露端倪， 但是其中風俗內容的豐富與流行，還需要有一個漫長的發展過程。最早的風俗活動是和原始崇拜、生活禁忌有關；神話傳奇故事為節日平添了幾分浪漫色彩；還有宗教對節日的沖擊與影響；一些對歷史人物永恒的紀念滲入節日，所有這些，都融合凝聚節日的內容里，使中國的節日有了深沉的歷史感。 到漢代，中國主要的傳統節日都已經定型，人們常說這些節日起源于漢代，漢代是中國統一后第一個大發展時期，政治經濟穩定，科學文化有了很大發展，這對節日的最后形成提供了良好的社會條件。 節日發展到唐代，已經從原始祭拜、禁忌神秘的氣氛中解放出來。轉為娛樂禮儀型，成為真正的佳節良辰。從此，節日變得歡快喜慶，豐富多彩，許多體育、享樂的活動內容出現，并很快成為一種時尚流行開來，這些風俗一直延續發展，經久不衰。 傳承 值得一提的是，在漫長的歷史長河中，歷代的文人雅士、詩人墨客，為一個個節日譜寫了許多千古名篇，這些詩文膾炙人口，被廣為傳頌，使中國的傳統節日滲透出深厚的文化底蘊，精彩浪漫，大俗中透著大雅，雅俗共賞。中國的節日有很強的內聚力和廣泛的包容性，一到過節，舉國同慶，這與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產。 從中國七大傳統節日logo新聞發布會上我們得知:新年、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等中國七大傳統節日已有 logo。 注:相關知識拓展閱讀摘自《百度百科》或《搜狗百科》，在此致謝! 寫給爸爸媽媽的話: 逢節假日請家長盡量安排好與孩子的親子活動。若干年后，你會發現，孩子瞬間就長大了，你還沒與他(她)好好玩一回過家家。 親子活動的益處：１、有利于增進家庭成員之間的情感交流；２、助力成長中的孩子身心健康的發展。 　在這羅列了一些適合宜春家庭清明時節開展的親子活動供大家參考。 　　１、為先人掃墓。在掃墓的過程中可以讓孩子接受有關生命及感恩的主題教育。 　　２、清明正值春暖花開的季節，可帶孩子到戶外去踏青、賞花、野炊，感受大自然的美好春光。 　　人間四月天。在這期間也可采摘薺菜、艾菜等野蔬，全家齊樂融融包餃子，做艾果。讓孩子體驗到生活的樂趣，他（她）將更加熱愛生活。 　　３、與書為伴，與先賢 對話。培養孩子的人文修養是一個漸近的過程，三天假期，博物館、圖書館、美術館、展覽館是不錯的選擇。家長也可從中浸潤文化底蘊。 　　４、搜集有關清明時節的由來、民俗，詩歌讓孩子了解中華傳統文化。 　　附： 　　　清明 　　作者：杜牧（唐） 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。