這是一本有關(guān)親子管教的書籍，可能很多寶媽都有看過這本書。自己現(xiàn)在雖然還沒有小孩子，但是在書中所說的種種行為都是我曾經(jīng)遇到過或者我曾經(jīng)對小朋友做過。
在我所認知的家庭教育，大部分的都是特別嚴厲和放縱的方式進行管教孩子，很多大人都特別容易被孩子激怒然后對孩子大打出手，這樣教出來的孩子都會存在一定心理問題，可能很多人看了這邊書后，會感覺說的就是我，我就是你書中的一個主人公之一，我們遇到的這些，可能會影響我們對我們后代的教育方式。
所以才有此書的價值，正面管教，用和善和堅定的信念教養(yǎng)孩子，告訴我們怎樣做到才能既不驕縱也不嚴厲。
書中指出兩種不同教養(yǎng)的特征。
1嚴厲型：不讓孩子參與決策過程，過度控制，有規(guī)矩沒有自由，沒有選擇
2驕縱型：沒有限制，有自由，但沒規(guī)矩。
書中指出一個真正有能力的人，必須具備七項感知和技能。
①對個人能力的感知②對自己在重要關(guān)系中的價值的感知力③對自己在生活中的力量或影響的感知力④內(nèi)省能力，能理解個人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制⑤人際溝通能力⑥整體把握能力⑦判斷能力 書中說只有正面管教，在和善而堅定，有尊嚴，受尊重的氛圍中，學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價值地生活技能
常見的嚴厲和驕縱會導(dǎo)致會讓孩子表現(xiàn)出憤怒，報復(fù)，反叛，和退縮四種行為的發(fā)生。書中指出有相應(yīng)的對孩子尊重，鼓勵，和孩子建立心靈紐帶，明白懲罰短期有效，但長期是負面效果。
書中告訴我們孩子會用覺察能力理解社會，但是對于社會的解釋能力卻很差。因此雖然作為父母，你不能把自己當作孩子的主人，你應(yīng)該是他的導(dǎo)游，有什么問題你都會幫他解決，是你應(yīng)該去幫他解讀這個世界。孩子的行為表現(xiàn)出的是他們的想要的東西，為了追求歸屬感和自我評價感，當一個孩子的行為不當?shù)臅r候，是在試圖奧蘇我們：他感受不到歸屬感和自我價值。希望你能幫幫他。對于孩子的每一個錯誤的事情，我們都要抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去解讀這個事情，從錯事中告訴他們順其自然的邏輯結(jié)果，然后問他的感受，告訴他正確的應(yīng)該怎么做，而不是一味的傾向性的認為孩子無能，做錯事的時候一定要站在孩子的角度，和孩子一起承擔后果。書中指出了大量在教育中發(fā)生的案例來解讀教育中的錯誤，很多老師再遇到孩子的不同尋常的表現(xiàn)的時候，只是想把孩子從他的位置拉回到正常孩子應(yīng)該有的水平，而沒有去理解他行為背后的漢譯，一味以自己以為的方式，自己的情緒來指導(dǎo)孩子改變，沒有給孩子一點尊嚴和理解。例子中指出不良行為的四種類型：1尋求過度關(guān)注2尋求權(quán)利3報復(fù)心理4自暴自棄。從中衍生出各種相應(yīng)的辦法，主要就是理解+支持+鼓勵
家庭教育最好是不要要求孩子去做什么，自己做好榜樣，帶動孩子一起。讓孩子感覺受到尊重，受到重視，讓孩子覺得你一直在愛和理解的基礎(chǔ)上面指導(dǎo)他們。而不是一味的批評指責，把孩子給我的情緒都傾瀉到孩子身上去。
曾幾何時我也是那個被父母嚴厲管教的孩子，所以在很多事情我都會出現(xiàn)一些逃避心理，在父母面前總是裝作學(xué)習(xí)，在背后自己偷著玩游戲，現(xiàn)在回想起來都是我們家里給我太嚴厲的要求了，所以白白讓我逃避了這么年。近期的書籍好像都和親子教育有關(guān)，因為有緣吧，也可能是自己想要照顧好自己內(nèi)心的小孩，想教好自己下一代，不要因為無知而傷害了自己和別人。
