每天都有感動，今天也不例外。

感動中……

教育也許就是心與心的交流和碰撞，教育也許就是父母和老師給予孩子滿滿的愛和期待，教育也許就是寬容和信任，理解和幫助。

昨天跟班上一男生交流談話。緣起是他上課自習總是很難安靜下來專注于學習。成績在班上處于“后茅。”

最后一節自習課下了，我看他還沒有去吃飯，喊他到講臺前。

也許按照以往，我會耐心告訴他，以后上課自習都不要講話之類的話。

但是，這次，我換了種方式，說：L，你在我心目中其實是非常優秀的，第一、你總是早上最早到班上的，說明你愛這個集體，喜歡我們十班和同學，對吧？

他點點頭，說，是的！然后眼睛看著別處。

我說，第二、你跟同學們關系都相處的特別好。說明你有很多優點，大家都喜歡跟你交往。

他對這一點的反映跟第一點一樣。

我接著說，第三、在軍訓中你的表現是非常出色的，名額有限，教官沒有提你的名字作為優秀學員，但我想提名你；第四、你在拓展活動中，為我們班贏得了榮譽，雖然最后我們班是第二名，但是你和大家在比賽場上奮力拼搏的精神是最寶貴的。你和大家已經做到了最好！

第五、聽你媽媽說，你的體育長跑成績是非常出色的，初中還是年級的第二名。接下來咱們班的運動會可得靠你了……

最后一點孩子反映最大，他眼睛里噙滿了興奮和愉悅！說了那么多，都是為了最后一點，也是重點。

這一點是，月考成績。我說，你的月考成績其實并不是代表了你的潛力，你的生物化學等學科都有上升的空間，下次你的總分一定可以再提高30到50分的……我說，人生是長跑，一開始跑的快的，沒有用。你雖然一開始并沒有在前面，但是你只要奮力一搏，不放棄，堅持發揚體育拼搏精神，一定會笑到最后。

L同學，比我想象的配合多了，我說什么，他都認真的點點頭……他回到座位后，我放心的離開教室，心里想，他會有變化的！

今天早上打開手機，看到L同學媽媽發給我的信息：楊老師，孩子今天回來后，有兩件事讓我心中欣慰。第一，他談到學校運動會有三千米長跑項目，他可能要去參加，鑒于初中他跑的是一千米，最近又沒鍛煉，我表示擔心，他說他如果不跑，班上就沒人跑這個項目了，我說你以為你是誰啊？撐天棍啊！他說，對，我就是撐天棍！這種負責人積極的話他以前說得少！

第二，他以前每次寫作業，都要聽音樂。我勸過多次，認為學習要么理解，要么記憶，都需凝神靜思，他總不聽。我對此非常煩惱失望，認為他這個狀態根本不會學好。但是，今天，他的房間徹底安靜了！他終于肯靜下來學習了！

我認為他的這些進步，都與您的教導有直接關系。在此，表示衷心的感謝！

我說，非常好！就是因為我昨天跟他談了一會兒，主要是鼓勵激勵他！您的兒子潛力無限……

L媽媽說：好感動！

我說，再以后您要少說，要說就說鼓勵激勵的話，要不然適得其反！

L媽媽滿口答應：好！我注意！