第一 小學教師的任務
1 首先，是教會兒童學習。
2 教會兒童學習，是指快速地自覺地閱讀和書寫。
3 閱讀的能力應該達到自動化，即邊讀邊想和邊想邊讀。
4 對于書寫，要把兒童在念完四年級時，能快速地、半自動地書寫作為目的。
第二 各教學階段的依存性
1 學生的智力發展，取決于是否會很好地閱讀。
2 會邊讀邊想和邊想邊讀的學生不可能落后，而如果沒有落后生，教師的工作就將變得容易起來。
3 中、高年級的順利學習，首先取決于自覺閱讀的能力，即邊讀邊想和邊想邊讀的能力。
4 小學教師怎樣工作關系到中高年級教師的時間預算，你們的學生不落后不及格，學會獲取知識了，就等于愛護中、高年級教師的時間和健康。
由第七條建議看職業教育：
一 關于各教學階段的依存性
去年十二月份，我在重慶忠縣職教中心參加聯合國“自我認識”項目培訓時，來自石柱職業教育中心的冉老師對各教學階段的依存性做了一個精彩的闡述。
他指出職業中專的學生普遍地缺乏自信，他們是這樣的一群人：小學老師不重視，初中老師往外送，爺娘老子不看好，只有職校當個寶。
現實的情況的確是這個樣子的，怎么破解這個窘局？冉老師給出了答案，那就是職校要把這些學生當個寶。
二 正確的呵護
1 最重要的當然是閱讀，引導學生愛上閱讀。關于閱讀，蘇霍姆林斯基在第八十六條中，甚至給出了一個推論，閱讀量越大，學生知道的東西就越多，知道的東西越多，就越容易掌握新的知識，所以閱讀是根本。我們現在遇到的實際情況是，當我們叫一些學生在課堂上閱讀一段材料時，他們甚至連材料都讀不利索。一個處于這種狀況的學生，你要求他成績優異，是不可能的。
2 中職以前的教育，的確影響到了我們現在的教育。但這不應該成為我們教不好學生的借口與理由。另外，學習成績好，也不代表學生的所有方面都好。德智體美勞，智育只是教育的一個方面。學生不愛學習，我們還可以從德育、體育、對美的欣賞和勞動教育方面入手，我們一定要相信各種教育的手段的教育作用，最重要的，教育要有耐心，我們要堅定不移地相信時間的力量。
