你也許“很聰明”，但在某些事情上就是不開竅；某人也許“不聰明”，但在某類事情上遠超于你。為什么？我們總是想當然地歸結于先天或后天的原因。讓我講幾件生活中的小事，探究一下：你能做好什么由什么決定。

第一件事，下象棋。

兒子不知從什么時候喜歡上下象棋，經常求我陪練。我一直不太喜歡棋類，但為了兒子，我每每裝著欣然應約。但是陪練以來，我沒贏過一局棋，逢場必輸。兒子是新手，我也是新手，為什么？我比兒子笨嗎？但要從學習成績上來說，我初中時經常是班里的第一名，兒子在班里的名次卻一直靠后。兒子每次下完象棋總會認真想一會兒，甚至擺弄回去再去分析，琢磨、總結一些經驗。我則在下完棋后逃之夭夭，有種解脫感。所以，這第一點，應該是興趣。自己感興趣的事，自然會用心，不感興趣的事就用不進去心。用心與不用心做事，自然有天壤之別。

第二件事，不喜歡的工作。

你所做的工作，不一定每件都喜歡，總有樂意做的，或不樂意做的。樂意做的自不必說，你定會把它做好。不樂意做的怎么辦？我多年來遵循的原則是本職工作必須做好，屬于自己的職責務必盡到。所以，不樂意做的工作，我也會努力做好，這緣自于一種責任心，一種做人的尊嚴或榮譽感。所以，這第二點，應該是責任心。而且，多年來，看單位許多新進的人員，總結的經驗就是，能否做好工作不一定取決于學歷、專業、一本、二本或三本，因為一般行政工作沒有太復雜的，主要就是責任心的問題。

第三件事，做飯。

我在家里五個兄妹中是最小的一個，既有父母的多一份疼愛，又有哥姐們關照，所以我從兒時起就很少做家務。長大后，學習任務越來越多，我也養成了喜歡讀書的習慣，就更無暇也無心做家務。結婚后，最初幾年，還能依靠兩邊的老人，后來老人們老了，病了，孩子也到了長身體和學習的關鍵時期。怎么辦？我經常是買一頓做一頓，孩子不喜歡吃外面買的飯，我做的也不好吃，導致孩子營養缺乏，面黃肌瘦，影響了成長和學習。單位開灶后，我就給領導說，我不吃，把我的這份讓給孩子，但因單位離家太遠，只好買個飯盒帶回去吃。但是這一舉動卻使有些人“眼紅”或“眼黑”，仿佛是我為了占單位的便宜。盡管我每次都拿的不多，但是看到別人的眼神，還是覺得理短似的。后來，還有一個帶飯的竟說大師傅飯帶的多少不公，告到了局長那里，惹來一陣喧嘩和嗤笑。我有些惱怒了：不就是做個飯嗎？至于受這樣的難？從那以后，我每天下班自己勤奮做飯，基本半小時就搞定，而且在百度上學習一些菜品，一家人吃得開心又舒心，尤其是兒子，個子長高了，成績也進步了。原來做飯并不是想的那么難。做飯、洗鍋、做家務也是對我身體的一種鍛煉，何樂而不為呢？所以，這第三點，應該是如司馬遷所說：大底圣賢發憤之所為也。有些能力，經刺激后就迸發出來了。

第四件事，遵守規定。

以前在單位，基本每周都會有公款吃喝的機會。上級來人、同級參觀、過節、搞活動、互相吃請……，每年招待費都居高不下，盡管上級要求降低，就是難以控制。八項規定實施后，對招待費有非常嚴格的控制，對公務招待要求在本單位職工灶安排，一般不允許在飯店安排。對飯店消費數額較大的，還要進行專項檢查，不符合規定的就嚴肅處理。這以后，公務招待費就以跳水的姿勢大幅降低。所以，第四點，就是嚴格的制度。有些規定屢禁不止，還是因為制度偏少偏軟，完善的制度體系和嚴格的責任追究，自然就把行為關進了制度的籠子。

第五件事，練字。

我有一朋友，他對生活積極上進，工作上也勤勤懇懇，可是他的字卻往往讓他拿不出手。后來他開始練字，毛筆字、鋼筆字同時進行。那熱情和認真絕對讓你敬佩，辦公室桌下常常是一沓一沓的練習紙。遠遠望著他練字的架勢，很像是個書法家。就這樣練了三、四年，老實說，我們都覺得他的字并沒有長進很多。這位朋友一次去同學家轉，看見同學的兒子寫一手好字，驚問其練了幾年，同學說只在書法班里練了一學期。朋友慚愧得無話可說。所以，第五點，是天賦。天賦與你付出的努力其實可以說是同等重要，有天賦的人，可能努力兩年就出成果了，沒有這方面天賦的，可能努力五年還出不了預期的成績。

你能做好什么？有些是你能調節和控制的，有些通過不斷的努力可以實現，有些卻是你不能做好的。

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