文‖zj當(dāng)年明月
這些年，通過(guò)微信，電話(huà)，家長(zhǎng)群與家長(zhǎng)就孩子學(xué)習(xí)和管教方方面面的問(wèn)題，進(jìn)行了自由廣泛的溝通和探討，特別是每年的寒暑假的家訪(fǎng)，近距離的面對(duì)面的跟家長(zhǎng)溝通交流，與家長(zhǎng)們的心拉近了，工作上也獲得了家長(zhǎng)們的信任與支持。
實(shí)踐證明，家訪(fǎng)是家校聯(lián)系的重要渠道，是密切家校關(guān)系的重要橋梁，也是作為教師應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)工作。無(wú)論學(xué)校大小，無(wú)論教師職位高低，想要在工作上取得家長(zhǎng)的真心擁護(hù)和支持，適時(shí)的家訪(fǎng)工作是比不可少的。
家訪(fǎng)不是走形式，跟家長(zhǎng)孩子合個(gè)影拍個(gè)照就完事了。不同時(shí)期不同家庭，家訪(fǎng)的重點(diǎn)可能會(huì)有不同。家訪(fǎng)要家訪(fǎng)什么？要達(dá)到什么目的，要求或成效？實(shí)際工作中很少有人關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。
我認(rèn)為，作為教師，家訪(fǎng)之前應(yīng)該了解家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題，家長(zhǎng)們想要知道的問(wèn)題，包括他們的要求，以及如何回復(fù)家長(zhǎng)們的問(wèn)題，和滿(mǎn)足他們的要求，及時(shí)傳達(dá)和反饋學(xué)校的政策，聽(tīng)取家長(zhǎng)的關(guān)于學(xué)校教育發(fā)展的合理化建議。否則，家訪(fǎng)就是盲目的，無(wú)效的。
作為一個(gè)長(zhǎng)期帶高學(xué)段的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，從家訪(fǎng)中了解最多的是，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量特別關(guān)注，對(duì)學(xué)生成績(jī)特別關(guān)注，說(shuō)白了就是對(duì)教師教學(xué)效果的關(guān)注。
所以，在小升初的關(guān)鍵時(shí)期，多數(shù)家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)學(xué)校的教育質(zhì)量的懷疑，不得已想盡辦法將孩子轉(zhuǎn)學(xué)。
最近一位家長(zhǎng)跟我溝通說(shuō)，孩子即將上初中了，但是基礎(chǔ)不好成績(jī)跟不上，上附近的鎮(zhèn)初中實(shí)驗(yàn)班又沒(méi)有希望，想孩子成績(jī)有所提高，不想孩子在普通班混日子，想咨詢(xún)我把孩子送到私立學(xué)校讀是否有希望（提高成績(jī)）？
我是這樣跟家長(zhǎng)回復(fù)的，下面是我回復(fù)的原文:
說(shuō)內(nèi)心話(huà)，不贊成你把孩子送到私立學(xué)校。所謂說(shuō)（私立學(xué)校）抓得緊，只是家長(zhǎng)表面上以為孩子天天在學(xué)校，眼不見(jiàn)心不煩，巴不得成天跟老師一起，就說(shuō)學(xué)校抓得緊。
其實(shí)你們想錯(cuò)了。任何學(xué)校，任何老師，都是人不是神，就算孩子一天24小時(shí)在學(xué)校，老師也不可能是24小時(shí)不吃飯不休息不睡覺(jué)跟著孩子，孩子也不可能除了睡覺(jué)八小時(shí)都在學(xué)習(xí)。就算有個(gè)別老師負(fù)責(zé)也做不到那樣。
現(xiàn)在農(nóng)村私立學(xué)校都是封閉管理，這是他們的特色和優(yōu)勢(shì)，是公立學(xué)校沒(méi)有的；但是仍然不過(guò)是寄宿制學(xué)校的一種，在國(guó)家規(guī)定的上課時(shí)間是一樣的，不同的是，管理上可能是軍事化，規(guī)范化一些，在上課時(shí)間之外有生活老師監(jiān)督孩子吃飯睡覺(jué)而已。真正課堂學(xué)習(xí)還是要孩子認(rèn)真聽(tīng)話(huà)，不認(rèn)真聽(tīng)話(huà)的孩子，老師會(huì)教育，也可能聽(tīng)之任之，家長(zhǎng)也看不見(jiàn)聽(tīng)不見(jiàn)。畢竟現(xiàn)在的孩子不好管，私立學(xué)校老師更怕出事扣工資丟飯碗。所以更百般呵護(hù)寵著學(xué)生。不利于學(xué)生的心理正常發(fā)育成長(zhǎng)。
相反，孩子在身邊學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)接送或家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)群等方式經(jīng)常與學(xué)校老師取得聯(lián)系，配合老師共同管理教育孩子，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在問(wèn)題，和讓孩子回歸學(xué)習(xí)正道上。
其次，孩子是個(gè)文靜害羞的正在成長(zhǎng)的青春期的女孩，更需要得到家長(zhǎng)特別是母親的言傳身教和悉心呵護(hù)。青春期孩子初期遠(yuǎn)離父母會(huì)心理上難以適應(yīng)和不知所措，處理不好會(huì)影響孩子正常學(xué)習(xí)。
最后，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)的孩子，在班級(jí)大、人數(shù)多的學(xué)校，更會(huì)感覺(jué)與別人差距大沒(méi)有信心，會(huì)隨大流得過(guò)且過(guò)混日子。在學(xué)校大班級(jí)大的學(xué)校，正因?yàn)閷W(xué)生多，老師不愁沒(méi)有好學(xué)生，老師基本上只關(guān)注那些基礎(chǔ)好又認(rèn)真的，學(xué)習(xí)得力進(jìn)步快的學(xué)生了，沒(méi)有時(shí)間和精力去關(guān)注那些后進(jìn)生，對(duì)于后進(jìn)生基本上只要求他們不打架不鬧事不出安全問(wèn)題就好了。指望老師花很大精力關(guān)注成績(jī)落后的學(xué)生，不可能，因?yàn)槌踔心繕?biāo)是中考，要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，要盡快出成績(jī)出效果。與小學(xué)目標(biāo)抓基礎(chǔ)面向全體共同進(jìn)步不同。
當(dāng)然，我的如此回復(fù)雖然得到家長(zhǎng)認(rèn)可，只是我個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，給家長(zhǎng)的一種參考。我不否認(rèn)私立學(xué)校在學(xué)生管理教師管理上的特色和優(yōu)勢(shì)，也不否認(rèn)私立學(xué)校在教育質(zhì)量上的成績(jī)，任何事情都不是絕對(duì)的，都要相對(duì)比較。不是所有私立學(xué)校都是成功的，也許有的開(kāi)始不行后來(lái)越辦越好；也許有的開(kāi)始可以，后來(lái)越變?cè)讲睢Ｒ唧w問(wèn)題具體分析。要看學(xué)校情況，也看家庭（財(cái)力）情況，更要看孩子（基礎(chǔ)，習(xí)慣，心理等）情況來(lái)綜合分析，再做決定。
家訪(fǎng)中了解到，現(xiàn)在家長(zhǎng)為了孩子讀書(shū)，根本不在乎錢(qián)。私立學(xué)校費(fèi)用昂貴，仍然有家長(zhǎng)愿意送孩子去讀，這不是錢(qián)的事，至少有兩個(gè)原因:
家長(zhǎng)看中私立學(xué)校，一是教育政策，學(xué)校管理嚴(yán)，教師能管敢管孩子，而多數(shù)家長(zhǎng)就是希望學(xué)校能?chē)?yán)格管教孩子。而公立學(xué)校在管教學(xué)生上就不行，尤其是九年義務(wù)教育學(xué)校，政策高壓線(xiàn)下，學(xué)生是主體，是上帝，教師要維護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要放低身段跟學(xué)生對(duì)話(huà)，要拿起表?yè)P(yáng)的武器，要戴著顯微鏡尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，這樣的觀(guān)念無(wú)形助長(zhǎng)了部分品行不良習(xí)慣不好的學(xué)生的惡習(xí)。上級(jí)教育管理部門(mén)，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層也三令五申的警告教師:絕對(duì)不能體罰或變相體罰學(xué)生。在這樣的環(huán)境形式下誰(shuí)敢大膽管教學(xué)生？稍有不慎，家長(zhǎng)或?qū)W生一個(gè)舉報(bào)電話(huà)，教師就吃不了兜著走，嚴(yán)重者受處分或丟飯碗。
二是，多數(shù)孩子家長(zhǎng)忙于工作忙于家庭生計(jì)，無(wú)暇顧及管教孩子，也無(wú)能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，于是干脆送到私立學(xué)校，封閉式管理，眼不見(jiàn)心不煩。
其實(shí)還有一點(diǎn)原因也很重要，那就是家長(zhǎng)們看中私立學(xué)校的早晚自習(xí)。
公立學(xué)校的管理是官方模式管理，一般沒(méi)有晚自習(xí)，周六周日都放假。早自習(xí)也比較晚，甚至沒(méi)有。但是，私立學(xué)校包括小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生每天早上五點(diǎn)半起床，每天上課特別多，而且有晚自習(xí)，無(wú)論春夏秋冬，學(xué)生晚自習(xí)都上的很晚。這種管理模式也符合那些成天忙于工作和生計(jì)到很晚的家長(zhǎng)們的意愿和心理，給他們解決了管教孩子的后顧之憂(yōu)。
既然不少家長(zhǎng)選擇私立學(xué)校，說(shuō)明私立學(xué)校自然有家長(zhǎng)們信任的地方。反觀(guān)公立學(xué)校，也許不難看出公立學(xué)校存在的問(wèn)題。
下面是一個(gè)先后在公立學(xué)校和私立學(xué)校從教過(guò)的老師的親身經(jīng)歷和感受:
私立學(xué)校收費(fèi)昂貴，為什么還那么火爆？究其原因，個(gè)人覺(jué)得:私立學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量比較好。現(xiàn)在農(nóng)村公立學(xué)校雖然不收學(xué)費(fèi)，但師資力量確實(shí)不行。我在公立學(xué)校代課的時(shí)候，沒(méi)有老師愿意教英語(yǔ)，我作為三年級(jí)的老師去代五年級(jí)的英語(yǔ)課，有時(shí)候還要排練元旦文藝節(jié)目。是別的正式老師能力不行嗎？顯然不是，只是他們覺(jué)得工作穩(wěn)定，混混日子就行了，把身體養(yǎng)好，多拿幾年國(guó)家的錢(qián)。閑暇之余，老師們談?wù)撟疃嗟脑?huà)題就是養(yǎng)生。就連校長(zhǎng)三四十歲的人也不例外，甚至開(kāi)會(huì)的時(shí)候都說(shuō)過(guò)，同志們養(yǎng)好身體，多領(lǐng)幾年工資的話(huà)。這樣的團(tuán)隊(duì)，能教好學(xué)生嗎？后來(lái)，就把孩子轉(zhuǎn)到私立學(xué)校了！私立學(xué)校里，校長(zhǎng)雖然年齡大，但做事果斷，雷厲風(fēng)行。老師的工資獎(jiǎng)金和成績(jī)掛鉤，干得不好直接走人，老師們都很賣(mài)力，教學(xué)質(zhì)量自然上去了。家長(zhǎng)也越來(lái)越信任學(xué)校，學(xué)校的名聲就這樣傳開(kāi)了。就算學(xué)費(fèi)貴了點(diǎn)，望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng)還是愿意孩子上。
上面這位老師說(shuō)的雖然不具有普遍性，但是的確也暴露了某些農(nóng)村公立學(xué)校少數(shù)教師工作上的職業(yè)倦怠和責(zé)任心慢慢喪失的現(xiàn)實(shí)。歸根結(jié)底還是與學(xué)校管理不強(qiáng)有關(guān)。
寫(xiě)此篇文章的目的，是想以自己的親身體驗(yàn)，所見(jiàn)所聞，來(lái)探討我們當(dāng)今農(nóng)村教育所面臨的一些問(wèn)題。有人說(shuō)，義務(wù)教育是非多，都是免費(fèi)惹的禍。農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校免費(fèi)，都比不上那收費(fèi)昂貴的私立學(xué)校，的的確確是一種讓人匪夷所思的問(wèn)題了。
最后，這里不得不提醒的是，中國(guó)老百姓向來(lái)喜歡跟風(fēng)。有人成件的買(mǎi)食鹽說(shuō)要漲價(jià)了，于是就有不少人跟風(fēng)去大包大包的買(mǎi)；曾經(jīng)有人說(shuō)醋可以預(yù)防“非典”，于是市場(chǎng)上的醋一夜之間十倍幾十倍的價(jià)暴漲還斷銷(xiāo)！
在教育上也有這種盲目跟風(fēng)現(xiàn)象發(fā)生。時(shí)來(lái)已久。家訪(fǎng)時(shí)我說(shuō)的最多的是，是金子哪里都會(huì)發(fā)光的。只要孩子認(rèn)真，聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)有信心，基礎(chǔ)不差，哪里讀都一樣。反之，如果孩子基礎(chǔ)不好，習(xí)慣又差，不認(rèn)真，不聽(tīng)老師話(huà)，哪里讀都不會(huì)有進(jìn)步。別人的孩子換個(gè)學(xué)校換個(gè)環(huán)境，可能會(huì)有大的改變和進(jìn)步，但是不是每個(gè)孩子都會(huì)有同樣的運(yùn)氣。所以，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆幼x書(shū)上包括孩子托管輔導(dǎo)上都要依照孩子特點(diǎn)來(lái)，不能盲目跟風(fēng)，錯(cuò)過(guò)了孩子學(xué)習(xí)管教的黃金時(shí)期，最后得不償失。
~End~
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