R：閱讀原文

《終身成長》P254-255

第一種錯誤理解：很多人將他們身上某些他們喜歡的優點稱作“成長型思維模式”。如果他們是一個思想開放、靈活性高的人，他們會說自己擁有成長型思維模式。我經常聽人們將成長型思維模式稱作“開放式思維模式”，但是擁有靈活性與開放的思維，與專注個人能力的發展，是兩件不同的事。如果人們遠離了成長型思維模式的真正意義，也就遠離了它所帶來的益處。人們可以沉浸在自己杰出的個人能力中，但可能無法成功地培養自身或自己的孩子或學生的能力。

第二種錯誤理解：很多人認為成長型思維模式只關乎努力，特別是去夸獎別人的努力。在這里，首先最重要的是記住努力的過程并不只是包含努力本身，同時希望他們能領會努力的過程：努力工作，嘗試新策略，聽取意見。另一個陷阱是稱贊根本不存在的努力（或者努力過程中的一部分）。

第三種錯誤理解：有些人認為，成長型思維模式等同于告訴孩子他們可以做任何事。并不是簡單地告訴孩子們“你可以做任何事”，而是幫助他們獲取技能和資源，通過努力達到他們的目標，否則“你可以做任何事”只是一句空洞的安慰，將責任完全拋給學生們，讓他們覺得，如果沒有達到目標，就是個失敗者。

I：拆書家引導

關鍵詞：開放式思維、個人發展、沉浸、個人能力、努力、做任何事、
這個章節，主要講解了成長型思維認知上的三個大坑：把優勢當成成長型思維、把努力以及不存的努力當做成長型思維、把“你可以做任何事”
這句空談當做成長型思維。這些都是由于對成長型思維的錯誤認知造成的。首先，優勢只是我們現階段相較于其他人好的地方，如果我們不持續投入精力在上面，很可能最后我們也就變化了書中的方仲永。努力只是我們獲得進步的必要步驟，但不是成長的關鍵點，必要的學習難度和不斷的迭代更新顯得更加重要。對于幫助別人，我們不能簡單的停留在口頭上，而是要給出切實的幫助，給別人提供技能、資源的支持。

A1：聯系過往經驗:

我自己踩的一個坑是第二個，把努力或者不存在的努力當做成長性思維。認為自己只要努力學了，就能取得進步。這沒有認識到成長來自學習必要難度。如果只是簡單的重復過往的原始經驗，不在這個基礎上改進，是不能取得大的突破的。最多只是把一年的經驗，使用了十年，而不是十年經驗；

A2：以后自己改怎么做

①學習的時候，要制定學習計劃，不能盲目的東一棒子西一榔頭
②學習的輸入要采取必要難度，不能簡單的重復過往經驗
③針對繪畫學習，學習王云飛老師的繪畫基礎入門課程
④根據視頻中講解的步驟，可以練習
⑤把練習的實踐作品，讓有繪畫基礎的同事幫忙檢驗，并提出修改意見
⑥根究意見，有針對性的改正