? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陳光瑩

? ? ? ? 教育敘事是教師特別是班主任在專業(yè)寫作上最容易入門的一種寫作方式。敘事的主體是教育工作者，敘述的對象是教育過程中的人和事。敘事的重點是教師在教育過程中的心路歷程，特別是教育反思。在還原事件的基礎(chǔ)上，有總結(jié)和提升，這才是教育敘事應(yīng)有之意。

? ? 日常寫作，寫作的主體不一定是教育工作者，可以是其他人。寫作的內(nèi)容可以包括很多方面。寫作方式可以靈活多樣。

? ? ? 教育教學(xué)雖說好像是在重復(fù)昨天的故事，但是因教育的對象和教育的主體都是活生生的人，這里有著可以寫和值得寫的人和事。李家成教授曾就班主任的研究空間撰文。他認(rèn)為"班主任的工作空間看似被局限在班級內(nèi)，但事實上這是一個非常開放的系統(tǒng)，有著由之而理解乃至于影響社會的可能性。

? ? ? 就班級內(nèi)部而言，存在著班主任與科任教師之間的關(guān)系與合作方式問題；就學(xué)校管理、教育管理而言，在班主任研究中，能清晰地認(rèn)識當(dāng)前的管理理念與方式，能透析出學(xué)校的運作方式與教育的基本格局，進(jìn)而理解時代精神與社會發(fā)展特征。例如，學(xué)校如何安排班主任崗位？如何提供相關(guān)支持？如何評價班主任的工作質(zhì)量？其他學(xué)科教師如何認(rèn)識自己的工作與班主任工作的關(guān)系？這一系列的問題，都事關(guān)社會轉(zhuǎn)型時期中國學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理的質(zhì)量，體現(xiàn)著獨特的時代精神，反映著社會發(fā)展進(jìn)程中的價值觀與思維方式。"

? ? ? 教育之事很多，關(guān)鍵是敘事的視角和思維。