青椒之旅點燃了我的夢想
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我是一名基層的小學音樂教師，從最初的抵觸學習到每周三每周六的不聽講座很不習慣的改變。當然這給我帶來了非常大的收益。
如何讓自己做一名“學習型”受學生愛戴型”的老師，一直是我不斷思考的問題。而這個問題，隨著參加了青椒計劃的培訓，迎刃而解了。
???說起自己的青椒計劃學習之旅，得要從教育局的一紙文件說起，對于剛接觸到的新鮮的東西充滿了好奇。教學中出現的問題在這里能得到解決嗎？學習，青椒計劃就是解決這個問題的平臺；公益------這里的學習完全免費，沒有任何條件的限制，還有特別優質的資源和雄厚的師資力量，只要你輕輕的踏進互加為你打開的這扇門，你永遠都不再想邁出去，只要你是個愛學習的人，這里的一切都可以滿足你，就這樣我與青椒計劃結下了不解之緣，最后是它的一切的一切都吸引了我。
???作有價值的探索，探索音樂活動的趣味性合唱教學，研究過程中注重營造良好的藝術環境，創設生動豐富的音樂活動區域，調動全班參與合唱的積極性，通過研究不同階段學生前后表現和作品的測量比較，驗證研究結果。
學習相關的文獻資料，了解課題研究的最新成果，借鑒利用，掌握課題研究的理論依據；
了解當前我校學生班級合唱的學習的意識與能力情況，了解學生對班級合唱學習的態度、需求，研究學生在學習過程中真實所想、所需。在調查的基礎上，對原始材料進行整理分析，找出存在的問題，并提出解決問題的。了解六年級學生對班級合唱審美能力的狀況。
音樂教育是美育的重要組成部分，而合唱又是音樂教育的主要部分。合唱教學對于培養學生的音樂感受力、表現力、創造力這些審美能力有著重大意義。本次調查問卷是調查六一（1）、（3）、（5）班學生為對象，采用問卷調查的方式進行，了解學生音樂學習方面的信息和學習合唱的意愿。
???綜合分析，我校學生的音樂認知來源比較偏面化，主要以網絡傳播的流行歌曲為主，而聆聽古典音樂、合唱音樂、民族音樂的學生比例很少；接觸過系統藝術訓練的學生較少，對音樂知識的學習積累較少；大部分學生音樂方面的自信心不夠強。由此可以看出，我校大多數七年級學生聆聽音樂的途徑比較單一，沒有完善的接受音樂技能或技巧的訓練，欣賞音樂時就沒有抓手，無法合理的評價作品，自信就更談不上了。
我們也發現大多數學生愿意參與班級合唱活動，因此這恰是創新素質培養的較佳載體。尚有很少的學生表示不愿意參加班級合唱活動，可能是在歌唱中基本樂理知識的不足和歌唱方法指導不到位導致學生學習合唱的主動性的喪失，造成學生興趣減弱的一個重要原因。培養學生歌唱的主動性，教會學生學習音樂的方法和技能，重新建立正確的歌唱習慣，改進合唱教育教學方法，提升音樂課課堂教學質量，優化音樂課堂教堂教學.
選擇適合班級合唱的曲目
首先，在小學音樂教材中選擇合唱曲
在音樂課堂中根據教材合唱歌曲的難度，由淺入深地組編各年級各班的合唱曲,并在課堂教學中循序漸進地對學生加以訓練。以下列舉出部分曲目
?適用于班級合唱的教材曲目
年級
曲目
練習要求
六上
練聲曲（33頁）
初步了解輪唱
六上
歡樂的啦啦歌
輪唱
六下
發聲練習（43頁）
三度練習
六上
歡樂頌
第二聲部長音練習
六上
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茉莉花
局部二聲部
六上
我和你
局部二聲部
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