? ? ? 朱老師的系列課程設計很用心，就像剝洋蔥一樣，一點一點揭開銀河神秘的面紗，前幾天孫老師講她們班級的很多事情都是家長代勞的，讓大家羨慕不已。朱老師說，其實不只是孫老師一個班級，整個學校的管理家長幾乎都參與其中，今天的家校共育，我總結以下兩點：

一、? ?家長幾乎參與學校的全面管理

（一）吃

? ? ? ?銀河小學安排的有每日陪餐的家長（家長輪流），這樣家長就可以看到孩子吃飯的環境、集體吃飯的氛圍、做飯的師傅、飯菜是質量和營養搭配。并要求家長填寫陪餐反饋表，及時提出意見和建議。這一點，對于一個學校來說是非常具有挑戰性的，相當于學校對于家長來說是透明的、隨時接受監督的、而不是某一天為迎接檢查作秀而專門布置的，因為每天都有家長到學校，所以家長看到的就是學校的常態，而不是專門排練的表演。一般的學校，不但寄宿制學校，就是稱為完全開放公辦小學，基于安全隱患方面的考慮，也都是封閉式管理。沒有特殊情況，家長是不允許進入校園的。就我自己來說，孩子現在三年級，我就去過一次，還是幾年不遇的一次家長會。家長平時有事都是和老師電話、信息溝通，好像大家也都熟悉了這種“被拒之門外”方式。孩子在學校遇到了問題，大多數孩子選擇沉默，只是小部分孩子反饋給家長。得到孩子反饋的家長中的一部分（另一部分礙于面子，對孩子影響等各方面的考慮）再找學校“理論”。不但問題得不到及時解決，還造成家校矛盾。其實家長最放心不下的就是孩子在學校有沒有吃好？飯菜符合孩子口味嗎？愿不愿意吃飯？而銀河的家長卻可以經常被邀請大模大樣的進入校園和孩子共進午餐，親眼看到孩子是如何排隊就餐的，和孩子一起品味飯菜，共度美好的親子時光的同時，為自己的孩子、為全校的孩子、為食堂的改進、為學校的發展提出合理化的建議，這樣食堂的不知何裝修，飯菜的質量就會越來越好，真正做到了：讓孩子開心享受每一餐，快樂享受每一天。

（二）穿

? ? ? ? 朱老師給我們展示了建校以來到現在一系列的銀河藍校服款式，一年比一年漂亮，一年比一年得體，細節考慮非常到位。令我們驚訝的是，這些校服從款式的選擇、廠家的競標、宣布中標廠家到收費全程都是家委會負責的。而家委會負責這件事情的好處是什么呢？

1、因為是自己孩子穿的，家長會像上街給孩子買一件衣服一樣，特別用心，從美觀、舒適度到做工，絲毫不會馬虎。事實上銀河的家長們在校服的選擇上何止是“貨比三家”，是“貨比十家”，一點小小的瑕疵都不放過。

2、因為是家委會負責，一切由家長做主，不會因校服和學校有任何沖突，更不會出現款式、質量和價格上的不滿意。

反觀我們的學校，關于校服，家長就負責一件事：交錢。我是一個老師同時也是家長，就會聽到各種怨言：什么這校服太丑了、什么太坑人了，什么我們不定了云云。我在想，如果我們都像銀河實驗小學一樣，把在全力下放給家長，這些怨聲不就沒有了嗎？

（三）行

?? ?上學放學的高峰期，我們就會見到校門口值班的老師負責孩子的交通安全。在銀河，在校門口值班的，護送孩子上下學的卻是學校組織家長護苗隊。瞧，負責值班的家長穿著特制的衣服正指揮孩子有序行走，下雨了連把傘都不打。這樣的家長會給自己的孩子什么感覺呢？爸爸（媽媽）正在幫助我們銀河的同學，我為我的爸爸（媽媽）自豪，我要成為向他們學習。

（四）用

? ? ? ?銀河每個學期評出的三好學生可以得到20元獎金，20元對于現在的孩子來說不算什么，連個想要玩具都買不到。可是在銀河孩子們卻格外珍惜這20元，倒不是銀河的孩子們缺少零花錢，而是這20元的價值遠不止數字上的。這樣的20元出自家長委員會每個學期在學校舉行的廢紙回收活動而籌集的“燎原基金”，燎原基金的用途很廣。但都用于公益事業，比如慈善，比如作為學校三好學生的獎勵。這樣的方式無形中給家長和孩子都上了重要的一課，垃圾分類回收可以變廢為寶，而且用到最需要的地方，意義非凡，讓孩子知道了金錢的真正意義和價值。

? ? ? 更令我吃驚的是學校的塑膠跑道也是家委會負責的，不但是我吃驚，連記者都報“這個學校的家長權力有點大”。何止是有點大，家長參與學校工程建設是從來沒聽說過的，我想其他學校家長看到最多只是做好的成品，孩子們負責用就好了，至于其他應該一無所知，而且家長們也已經習慣這樣“被蒙在鼓里”的感覺。家長們認真選材、比較、檢測、為了孩子的安全盡心盡力，搞得商家沒得一點空子可鉆，不會出現刺鼻的氣味、豆腐渣工程的現象。孩子安全、家長放心。

（五）玩

? ? ? 每當春暖花開、秋高氣爽之際，我們也不敢組織學生外出郊游。老師和孩子只是相聚在學校，能在校園里陪孩子們做個游戲的老師被告誡要注意安全，朱老師給我們展示了一張張學生騎著自行車歡快出游的照片，正當我們充滿疑問之時，朱老師說“你們會問，帶著孩子出游，不怕安全問題嗎？我要告訴大家的是，這些組織孩子游玩的不是老師，而是家長。”家長帶著孩子出游、玩耍，既迎合了孩子的天性，又增強了親子關系，說到這里，我想從銀河走出的孩子青春期叛逆的應該可能性幾乎為零。

? ? ? ? 不但如此，銀河小學升旗儀式上、畢業典禮上，也都有家長的身影。從服飾準備、排練到上臺演出，家長們使出渾身解數，孩子會從家長的勇氣中受到鼓舞，看到臺上的爸爸媽媽是多么的自豪和驕傲。

（六） 學

? ? ? ?這里所說的學，不是孩子在家里做作業家長陪伴孩子學習，而是家長成為孩子真正的站在講臺上授課的老師，家長可能達不到專業教師水準，但是不同職業的家長為一節課精心準備幾個月，孩子們聽到的是課本以外的知識，新奇、興趣才是最好的老師啊！素質教育喊了多少年了，我們做到了嗎？學校該培養什么樣的人才，家長該怎么做？易中天在一期節目中曾說：我堅決反對望子成龍，我的觀點是望子成人，因為龍是沒有的、不存在、虛構出來的。所以我們學校的宗旨是把學生培養成一個“人”，家長參與教學的好處就是能更好地配合學校把孩子培養成為一個品德高尚、全面發展、對社會有用的“人”。

? ? ? ?從以上幾個方面看，家長已經滲透到學校管理的各個方面。他們會看到老師是怎么關愛孩子的；他們清楚地體會到一節課背后的付出；每天走在孩子行走玩耍的有特殊名字的路上，以家長的角度去思索路的意義和名稱；和孩子們談論在學校吃過的飯菜，而不是單方面的問“今天在學校吃了啥？”；想著孩子奔跑在那自己多方考察檢測材料鋪就的銀河藍的跑道上、 笑了。銀河的家長不是甩手掌柜，不是旁觀者，而是深入到銀河的主人，成為了銀河的同盟軍和合伙人。以主人的眼光和姿態看待孩子學習生活的學校，會不為這個家著想嗎？看到銀河參與管理的場景，感覺學校和家庭是一個孩子成長的“父母”，缺失了父愛或母愛都是不完整的。無疑，銀河的孩子既不缺乏“父愛”，也不缺乏“母愛”，在這樣一個完整的家庭中，孩子們人格健全、茁壯成長。

? ? ? ? 反思我們，家長不配合工作，被認為是素質不夠高。真的完全是這樣嗎？聽課朱老師的課，我覺得我們應該反思自己，看是學校管理上出了問題還是老師的方法不夠得當。我們常說“讓家長放心”，可學校怎么做家長才能放心呢？我們所做的一切都好像給家長的眼睛蒙上一層紗布，家長眼前一片模糊，能放心嗎？這樣以來家長難免會帶著有色眼鏡看學校、看老師。日常生活中我們也發現，人們對待事情的態度一般都是：事不關己高高掛起。銀河小學的放權管理讓家長處處參與其中、自己親眼去看、親手去做，能不放心嗎？覺得學校的事就是我的事，孩子是我們共同的孩子，不是僅僅扔給老師就萬事大吉了。給家長賦能，家長才能發揮更大的能力。

? ? ?在銀河，除了日常授課，幾乎所有的學生問題都被家長解決了，有些老師會說：那銀河的老師太輕松了吧？要家長干這干那，家長會配合嗎？大家接著往下看，看銀河的老師是如何做到“輕松”的，是學校有什么魔力讓家長這么樂于奉獻嗎？

二、 銀河對家長來說有什么魔力

（一）??一封溫暖的信

? ? ? ??教師節禮物：家長會在每年教師節前收到學生校的一封信《莫讓美好蒙了塵》，內容情真意切，教師節，老師需要的不是禮金鮮花，而是家長的配合，家長的配合就是給老師最好的禮物。抵制了惡俗，成就了師生之間的美好。

?? ??每周一封信：每到周末，班主任老師會在自己的博客上給家長一封記錄著孩子一周在校學生內容和生活情況的一封信。當體會了老師的艱辛與不易后的家長拿到這封信時，會是什么感覺？看似一封信，其實需要每天的記錄。別說其他的，單單準備一節課，就要花費很多時間和精力，家長們不感動嗎？老師如此愛自己的孩子，家長會不配合工作嗎？

（二）??一句贊美的話

? ? ? ?馬克吐溫說：“一句贊美的話可以讓我多活三個月。”看來贊美成了靈丹妙藥。其實這并不夸張，如果早上有人贊美你，你會一整天生活在愉悅中，你面對別人時也會給與贊美之詞，接下來會有一連串的好事發生，這種好事在沒有特殊情況打破時還會延續，形成良性循環。身患絕癥的人最需要的是好心情，心情好了壽命一般都會延長。好心情從何而來，贊美是最好的方式，所以說贊美是“靈丹妙藥”。好孩子是夸出來的，好老師也是夸出來的，好家長更是夸出來的。在銀河，從老師的話語中、給家長的信中從不吝嗇夸贊之詞。

（三）??一聲真誠的問候

? ? ? ? 蘇聯著名教育家阿莫那身維利在《孩子們，你們好》中寫到，第一次和孩子見面，簡單的一句“你們好！”不應該是隨口而出的，也要反復練習。銀河的老師就是這樣一句簡簡單單的問候，都特別用心，反復練習，讓孩子真切感受到簡單的一句問候背后是老師深深的愛。不但體現在孩子身上，銀河老師在與家長的每一次互動和溝通中也是真誠問候，讓家長有一種被尊重被認可的感覺。

（四）?????一顆專業的心

? ? ? ?從朱老師的課中，我們知道了偏離常態的孩子的確有自己的苦衷，只是我們老師沒有去深入的了解。就給這樣的孩子判了“差生”的罪名。其實，在世界的任何一個角落，只要有教室，就會有10%-20%的偏離常態的孩子，我們要做的就是如何讓這樣的孩子有尊嚴的成長，用“專業”的愛去培植每一個特殊的生命。音樂家周周就是這樣的一個例子。基于此，朱老師給我們補了一節心理教育課：我們知道了分離焦慮癥是父母和孩子雙方的；知道了從哪打開自閉癥孩子的心門；知道了多動癥孩子的表現和應對措施；知道了有些孩子分不清相似字母可能不是態度問題，可能患有讀寫障礙；知道了還有一種妥瑞氏癥；知道了阿斯伯格綜合征用“征”不用“癥”的原因等。銀河小學就是根據這些偏離常模的孩子表現出來的癥狀成立個案診療小組，用專業的愛“對癥下藥”，做到一個了解孩子內心的老師。一個孩子怎么樣，家長是很清楚的，這些孩子送到銀河所享受的待遇，甚至是家長無法給予的。

（五）???一次用心的家訪

? ? ? ? 孩子進入銀河的第一年，學校會組織一次全員家訪，家訪的目的就是對孩子有一個全面深入的了解，包括孩子的家庭環境、到校路程和方式、小到經過幾個紅綠燈、甚至對孩子平產還是難產的問題都掌握，以便于給予孩子更專業的愛。但是就是這樣的家訪不是隨隨便便完成的，銀河人真是細致入微、用心之至：

1、? 提前預約

? ? ? 考慮到孩子的家庭條件和家長的時間分配問題，每對一個同學進行家訪都要提前3天和家長預約，征的家長的同意后，以班主任為核心的3人家訪小組才出發。

2、 做好預習

? ? ? 除了預約，家訪小組還要對被訪的孩子進行全面的了解，看孩子屬于什么類型，存在哪方面的問題，提前做好可能完成的任務，準備好家訪記錄單，真正做到家訪的有效性，達到家訪的目的

3、跟蹤日記

? ? ? ?對于偏離常模的孩子，老師還會在博客上記錄跟蹤日記，為了保護孩子的隱私，老師會貼心的設置密碼，僅僅該同學的家長和老師可看。而這樣的一個跟蹤日記一記就是幾個月，甚至幾年。朱老師說：我們的家訪，就是重新走一走孩子上學的路，看一看孩子生活的家，只有真正了解孩子，才能更好地愛孩子，愛在孩子需要的地方。

（六）?一個個家長小福利

? ? ? ?銀河特制家長福利手冊詳細羅列著家長享受的權力、學后托管解決的家長的后顧之憂；家長開放日讓家長全面了解孩子在校的生活情況；小微權力清單記錄著銀河一以貫之的50條細節、感動銀河年度人物上有家長的名額，想必家長獲得至少影響兩代人的獎項比任何榮譽都驕傲。

? ? ? ?我想以上六點就是銀河的魔力，當然不止這些。尊重家長、讓家長有價值體現和歸屬感，讓家長和孩子一起成長，家校形成教育的合力，家長孩怪學校嗎？還不配合工作嗎？我們光看到銀河的成果，要看到銀河人背后數不清的努力和付出。

? ? ? ? 要問銀河的老師為什么都這么棒，朱老師說：正是因為我們一點點的摸索、一點點的改變，才會點點的變得與眾不同。對于家長來說，孩子是自己的孩子，而學校老師比自己還要盡心盡力，把孩子當成自己的孩子，我又有什么理由去推卻讓孩子變得更好地事情呢？家長參與的活動越多，和孩子共同話題就越多，擁有了共同的語言密碼，親子交流就心照不宣了。

? ? ? ?難怪孩子們會創作出《不舍銀河》，這首歌是孩子們真情實感的流露。不但孩子們不舍銀河，家長們也不舍銀河，就連我們從沒有到過銀河僅僅聽朱老師講就已經不舍銀河了，所以要朱老師一遍又一遍的播放《不舍銀河》，因為我們想在這歌聲中珍藏銀河，與銀河為伴。