一、王彪
阿彪是我的一個(gè)弟子，一個(gè)虎頭虎腦、開朗活潑、幽默達(dá)觀、聰明睿智的少年。
不久前，與幾個(gè)多年不見的舊日學(xué)生小聚，大家不約而同地談起了阿彪，也再次被阿彪昔日的趣事逗得前仰后合、眼淚直流。
這個(gè)少年給了我和我的學(xué)生們太多快樂的回憶。
歐陽問：“老師，阿彪最近有電話給您嗎？”
我說：“有啊！他前不久還說要去香港迪斯尼樂園刺激一下，尋點(diǎn)創(chuàng)作靈感呢！”阿彪現(xiàn)在上海一家公司做企劃，成績(jī)驕人。
歐陽說：“他還和原來一樣，每次通電話，他都要讓她女朋友過來乖乖叫我?guī)茁暩绺纾笥驯凰宓脮烆^轉(zhuǎn)向的。”
阿燕說：“同學(xué)中我最佩服阿彪，他不但聰明，也很勤奮、踏實(shí)。”
一向很淑女的阿寶一邊使勁拍著極靚仔的歐陽的肩膀一邊語出驚人：“想起阿彪，我就像想起自己的一個(gè)老哥們，特親切！”
歐陽差點(diǎn)仰面跌倒！一口茶恰到好處地噴到茶杯里。
阿燕說：“老師，您記得阿彪哪一樁事情最搞笑嗎？”
我說：“是不是剃眉毛？”
阿燕、阿寶、歐陽一起狂笑起來。
“我們以為您不知道呢！看來什么都瞞不住您啊！”
我怎能忘記？
中專畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，阿彪十六歲，個(gè)頭還沒長(zhǎng)起來，一米五多，到了實(shí)習(xí)單位，哪個(gè)部門都不愿接收他，那時(shí)，大部分同學(xué)都分到了較如意的崗位，阿彪為了能和大家在一起，內(nèi)心掙扎了很久，最終服從分配，接受了清潔工這一實(shí)習(xí)崗位。
雖說工作無貴賤、行行出狀元，但讓一個(gè)少年整日去打掃廁所、傾倒堆積如山的垃圾，未免太挫敗他的自尊和自信。我怕本來優(yōu)秀的他一踏入社會(huì)，就對(duì)人生產(chǎn)生悲觀情緒，所以曾勸阿彪放棄，重新選擇其他實(shí)習(xí)單位。
阿彪說：“老師，您常教育我們，無論做什么工作，只要付出的是自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，只要是自食其力，就是光明正大的。清潔工作也是工作，別人能做，我同樣也能做。”
我一時(shí)倒沒話說了。我低估了阿彪的心理承受力。
阿彪確實(shí)不錯(cuò)，做了不到一個(gè)月，因表現(xiàn)出色、幾經(jīng)易崗，最后終于和同學(xué)們站在同一起跑線上了。
一日，阿彪笑嘻嘻地找到我，：“老師，您看我今天有什么不同？”
我左瞅右瞅都不得要領(lǐng)。
“您看不出來嗎？我今天把眉毛剔了。”
我一看，可不是！他那光禿禿的眉骨極怪異地聳著。
我撲哧一聲笑了，“今天什么日子啊？你怎么想到剔眉毛？”
“我最近看了本介紹美容方面的書，說眉毛要多剔幾次，才能越長(zhǎng)越濃，所以我今天就把它剔了。上班的時(shí)候，我就用眉筆描一下，不會(huì)影響工作。”
阿彪得意洋洋地向我傳授著美眉經(jīng)驗(yàn)，我則被他怪異的樣子逗引得差點(diǎn)笑岔了氣。
歐陽補(bǔ)充說：“阿彪剛跟我們炫耀的時(shí)候，我們也笑得要死，除了他，誰還能做出這么標(biāo)新立異的事情？他那樣子，有次還差點(diǎn)搞出人命來。”歐陽繼續(xù)說，“有次阿彪正埋頭做房，因?yàn)榉块g燈光氤氳，加上天氣炎熱，阿彪不停地擦汗。剛好他們主管于小姐去檢查工作，阿彪抬頭跟她打招呼，于小姐突然看到一張?jiān)跓艄庀潞谝粔K、烏一塊、紫一塊變幻的臉，以為見到鬼，嚇得尖叫一聲就往外跑；后來看清是阿彪，就不停地拍著胸口說魂已經(jīng)飛走了。”
哈哈哈！又是一串忍俊不禁的朗朗笑聲。
阿彪怪異的舉止還表現(xiàn)在其他方面，如：阿彪是單眼皮，有次，他用一個(gè)貼雙眼皮的膠紙把一只眼皮貼成雙的，然后讓大家猜他在自己臉上動(dòng)了什么小手術(shù)；另有一次，阿彪剔光了頭發(fā)、卻戴了頂蛇皮帽，讓大家猜他的新發(fā)型，等大家半天都猜不出的時(shí)候，阿彪就嘿嘿地把帽子一摘，露出誰也沒猜對(duì)的光頭；還有一次，他把衣服故意里外反穿，讓我們猜他是屬于行為藝術(shù)派還是抽象藝術(shù)派；更有意思的是，有時(shí)，他還會(huì)在自己白色的T恤或襯衫上繪上得意的卡通圖，再在上面張牙舞爪地寫上：我是阿彪，我愛大家。
所以，阿彪是我們的寶，也是全校師生眾所周知的寶，大家都愛他。
阿彪多才多藝，也是一個(gè)很能承擔(dān)的少年。
他的歌唱的很專業(yè)，當(dāng)年團(tuán)年會(huì)上一首《朋友》，酷似周華建的歌喉讓大家以為他用的是假唱，放的是原聲，引得全場(chǎng)三百多號(hào)人跟他一起唱；
他的相聲講的很精彩，一段《吹牛》，引得臺(tái)下笑聲、掌聲經(jīng)久不絕；
他的字寫的很藝術(shù)，一幅自創(chuàng)的毛澤東的《沁園春·雪》的字畫，讓大家當(dāng)墨寶似地爭(zhēng)相傳閱；
他的畫畫得很形象、逼真，一蹴而就的簡(jiǎn)筆畫和絕不超過三筆畫成的栩栩如生的人物卡通畫，更讓大家愛不釋手；
他的文筆很練達(dá)，一篇《我最想做的人》不但感動(dòng)了同學(xué)，還奪得區(qū)級(jí)中學(xué)生作文大賽的二等獎(jiǎng)……
對(duì)阿彪的回憶，讓我們久未謀面的師生四人度過了愉快的一天。
二、謝松林
謝松林在班上一直擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)。個(gè)頭不高，熱情好客、樂于助人，責(zé)任心極強(qiáng)，脾氣特好，但有時(shí)難免心慈手軟、感情用事，少不得挨同學(xué)作弄后又遭我數(shù)落，他也不介意，心胸挺大度、開闊。
同學(xué)們喜歡稱他“老班長(zhǎng)”，他欣欣然應(yīng)允，只要應(yīng)允了，同學(xué)讓他上刀山、下火海他都會(huì)開開心心、義不容辭地奔赴。這導(dǎo)致他常常頭腦發(fā)熱，也往往被同學(xué)搗鼓地成了某些違紀(jì)事件的罪魁禍?zhǔn)滓膊蛔灾Ｋ裕の伊R與他而言是尋常的，我甚至也曾自作主張地撤了幾次他的職，都被同學(xué)們集體民主抗議而不得不讓他“官?gòu)?fù)原職”，用同學(xué)們的話說：班長(zhǎng)是個(gè)善良到極處的好人，全班再找不到比他更適合當(dāng)班長(zhǎng)的人了。他們的這個(gè)邏輯常讓我哭笑不得，但我行事一向民主，所以也就隨了他們。
在謝松林這個(gè)班長(zhǎng)“只顧埋頭耕耘，不問身后收獲”的老黃牛般的努力下，同學(xué)們先是被他感動(dòng)，后來倒真的對(duì)他心悅誠(chéng)服起來，在他的帶領(lǐng)和學(xué)生的積極配合下，班級(jí)工作也漸漸有聲有色地開展起來；可我依然沒有放松對(duì)他的要求：當(dāng)班級(jí)取得成績(jī)獲得榮譽(yù)的時(shí)候，他會(huì)不由自主地在我面前表現(xiàn)出年少的自得和沾沾自喜，這種時(shí)候，我總是給他潑冷水，我把成績(jī)歸于班上的每位同學(xué)，卻從來不在班上表揚(yáng)他、提及他，似乎一切成績(jī)的取得都與他無關(guān)；這讓他的自尊心受了挫，他曾經(jīng)很委屈地找到我，讓我當(dāng)面指出他的錯(cuò)誤和不足；他也曾很苦惱地質(zhì)疑，是不是我對(duì)他的工作不滿意，所以從來吝嗇對(duì)他的肯定和認(rèn)可？
其實(shí)，謝松林是一個(gè)很懂事、很善解人意的學(xué)生，做事兢兢業(yè)業(yè)、大公無私，是一個(gè)敢作敢當(dāng)?shù)纳倌辏凰拿P字及鋼筆字都寫得極漂亮，速度也快，所以，有時(shí)上課板書較多的時(shí)候，我會(huì)讓他代勞；另外，他的籃球打得也很出色，動(dòng)不動(dòng)就率領(lǐng)著班里的男籃隊(duì)和女籃隊(duì)給別班下挑戰(zhàn)書，有時(shí)連輸幾場(chǎng)他也毫不氣餒，依然斗志昂揚(yáng)。但我發(fā)現(xiàn)他同時(shí)也是一個(gè)很容易就會(huì)自我滿足的少年，所以，為了抑制他時(shí)而有些膨脹的良好的自我感覺，我總是不動(dòng)聲色地讓他在成績(jī)面前誠(chéng)惶誠(chéng)恐地反省再反省。
現(xiàn)在想想，自己當(dāng)時(shí)的做法未免太殘忍了些，成人也罷、年少也罷，其實(shí)我們誰不希望自己能被他人真誠(chéng)地認(rèn)可？“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞”是一種距離之美，也是一種人與人之間相處又相知的太高的境界，當(dāng)我們內(nèi)心對(duì)他人存有某些想法和看法的時(shí)候，不妨敞亮地說出來，這樣，理解就會(huì)變的更簡(jiǎn)單，遺憾也就會(huì)少許多。當(dāng)我的學(xué)生讓我意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，我只來得及把這些話寫進(jìn)給他們的一封公開信里，他們?cè)谟蓱鸦_往深圳的列車上集體讀到了它，而那一刻，我不在他們的行列。
來深圳后，我和謝松林的聯(lián)系從未中斷過，他依然是同學(xué)們信賴的老班長(zhǎng)，也是同學(xué)之間、以及同學(xué)與我之間忠實(shí)的聯(lián)絡(luò)員；2005年他結(jié)婚了，那年年底做了爸爸，是同學(xué)中結(jié)婚成家較早的一個(gè)；我一直說要抽時(shí)間去看看他的妻女，可總是因各種原因而未成行。
好在大家離得不遠(yuǎn)，偶爾接到他的問候電話，他都是滿懷的驕傲和自豪，這個(gè)一向熱情而樂觀生活的學(xué)生，我真誠(chéng)地祝愿他：人生永遠(yuǎn)快樂風(fēng)順！
三、大小楊剛、楊艷兄妹
想想挺有意思，班上有兩對(duì)兄妹，哥哥都叫楊剛，妹妹都叫楊艷，為了區(qū)分他們兩兄妹，我們就以大小來稱呼他們，一對(duì)年長(zhǎng)些的兄妹為大楊剛、大楊艷，一對(duì)年幼些的則為小楊剛、小楊艷，書面上他們自己也以大小注明， 以避免不必要的麻煩。
相形之下，大楊剛大楊艷兄妹就比較老成持重些，兄妹倆很有思想，個(gè)性也都很獨(dú)立，也特別懂事，哥哥挺懂得照顧妹妹，很有大哥哥的風(fēng)范，妹妹也很聽哥哥的話，很尊重哥哥的意見和想法；小楊剛小楊艷兄妹就顯得小孩子氣濃一些，倆兄妹都很聰明、活潑、開朗、機(jī)敏，而且倆人只要在一起就會(huì)激烈斗嘴，像在家里一樣，誰也不讓誰，那樣子特可愛、特親切；但大多數(shù)時(shí)候哥哥都會(huì)讓著妹妹，特別是哥哥對(duì)妹妹那種不服輸、不認(rèn)錯(cuò)但仍對(duì)其愛護(hù)有加的照顧方式，常讓我想起孩提時(shí)候過家家的場(chǎng)景；所以，有時(shí)他們兄妹會(huì)同時(shí)來找我告彼此的狀，我都會(huì)饒有興致笑嘻嘻地聽。
大楊剛兄妹都擅長(zhǎng)唱歌，很有藝術(shù)天分，常常合作參加學(xué)校組織的歌唱大賽，為班級(jí)贏得不少榮譽(yù)，也是全校小有名氣的“歌壇雙碧”；猶記得九九年的十一，他們兄妹代表班級(jí)和學(xué)校參加鎮(zhèn)上組織的國(guó)慶獻(xiàn)演，兄妹倆在臺(tái)上領(lǐng)唱《為了誰》、《英雄》兩首歌，整個(gè)禮堂鴉雀無聲，只有他們高昂、悲壯、蕩氣回腸的歌聲在回蕩，特別是當(dāng)他們唱到“你是誰，為了誰，我的戰(zhàn)友你何時(shí)歸；你是誰，為了誰，我的兄弟姐妹不流淚……”以及“啊呀來，啊呀來，啊呀來，啊呀來……”兩首歌的合音處時(shí)，臺(tái)下我身后受到感染的學(xué)生全部齊刷刷站起來加入了合唱的行列，這完全自發(fā)的雄渾而嘹亮的歌聲的響起讓我始料未及，也讓臺(tái)上兄妹倆瞬間淚光盈盈！他們幾乎是用顫音完成兩首歌的演唱，回到臺(tái)下時(shí)，兄妹倆撲向仍在肅立的同學(xué)們，已是情難自禁！在那一刻，我也因心靈的某種震撼而淚雨滂沱！
那次演出，我班是特等獎(jiǎng)。
小楊剛兄妹點(diǎn)子多，又很好動(dòng)，他們熟悉自己家鄉(xiāng)的山山水水，會(huì)常常鼓動(dòng)我避開學(xué)校的一些硬性教條的規(guī)定帶領(lǐng)班上的同學(xué)明目張膽、又合情合理地去游山玩水，他們向我推薦的都是好地方：有山、有河、有山泉，有紅花綠草、有廟宇、有古跡，可以野炊、可以開展校外體育競(jìng)賽，還可以進(jìn)行各項(xiàng)游戲活動(dòng)……所以，在他們兄妹的參考和建議下，我班身先士卒去“踩點(diǎn)”了很多有趣的地方，其他班就總是盯著我們班的動(dòng)向，紛紛前仆后繼著。
學(xué)生畢業(yè)分配后第一年內(nèi)，我和這倆兄妹還有聯(lián)系，后來因?qū)嵙?xí)期滿，大家各奔東西，彼此的工作又都變動(dòng)頻繁，雖然流動(dòng)的石頭不長(zhǎng)苔蘚，熟悉的地方?jīng)]有景色，但一些聯(lián)系還是會(huì)中斷，會(huì)漸去漸遠(yuǎn)，會(huì)消失隱沒。有次，一學(xué)生自老家來，談起這倆兄妹，大楊剛大楊艷都已成家，過著尋常人家的尋常日子；小楊剛小楊艷似乎也快結(jié)婚了，但具體不能確定。
現(xiàn)在想起這兩兄妹，感覺他們的身影就在眼前清晰地晃動(dòng)：妹妹病了，義氣的大楊剛急火火地跑去為妹妹買藥；軍訓(xùn)拉練途中，小楊剛一直跟在妹妹身后，不時(shí)地拉一把或推一把，不讓妹妹落下。
血濃于水的親情將伴隨他們一生，想起他們就會(huì)油然而生的溫暖將伴隨我們一生。
愛是最有力的證明。
四、田樹林
無論什么時(shí)候，想起這個(gè)學(xué)生，我就像想起一位與自己有血緣親情的兄弟，特別親切。
田樹林，一個(gè)血?dú)夥絼偂€(gè)性極倔強(qiáng)的苗家少年，率直、真誠(chéng)、愛憎分明且嫉惡如仇，一笑起來，眼睛就會(huì)瞇成一道高深莫測(cè)的細(xì)縫，可愛至極；可一旦生起氣來，卻又像初生牛犢一般，一雙本來就不大的眼睛能讓他鼓圓了。
田樹林是七、八班合班后才成為我的學(xué)生，之前他一直擔(dān)任七班班長(zhǎng)之職，所以，開始的時(shí)候，雖然他人坐在八班的教室，但卻“身在曹營(yíng)心在漢”，很不服氣地帶著他們?cè)甙嗟牟糠謱W(xué)生跟我們八班的學(xué)生對(duì)著干，做什么都跟我抬杠，一點(diǎn)合作精神都沒有，班級(jí)工作一盤散沙，我真想辭了這后娘般的班主任工作一走了之。
田樹林是個(gè)軟硬不吃的學(xué)生。安排座位，我委屈原八班弟子，把中間前排的位子都安排給了七班轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們理所當(dāng)然地全盤接受無絲毫推讓；我把班委成員一分為二，七、八班學(xué)生對(duì)半擔(dān)任，可田樹林卻不領(lǐng)情，說不屑于副班長(zhǎng)一職；我讓他做正班長(zhǎng)，他很有自知之明地推辭：八班學(xué)生不會(huì)服我，算了！我一時(shí)沒了轍，想這學(xué)生壓根就是想跟我一直杠下去啊！這還了得！我決定找他單獨(dú)談?wù)劇?/p>
可還沒輪到我找他呢！這十六歲的少年自己就找到我了。他開門見山地就說：龍老師，讓我服你管可以！但你要讓我當(dāng)副班主任！
副班主任？我一時(shí)懵了。
“就是你不在班上的時(shí)候我代行你的職權(quán)，你在班上的時(shí)候，我協(xié)助你的工作。”田樹林依舊振振有辭。
我突然就想到《漁夫和金魚的故事》。
“如果班上同學(xué)不服你呢？”
“給我一段時(shí)間，如果我不能勝任，會(huì)自己主動(dòng)辭職。但你要先幫我做一下班委的工作，他們要不服，我可以撤他們的職。”
多新鮮！這個(gè)雄心勃勃的少年做了全校有史以來第一個(gè)副班主任！
這個(gè)副班主任之職讓這個(gè)少年當(dāng)?shù)拿咳彰雷套桃蔡鹈勖鄣模曳艡?quán)讓他發(fā)揮。他一反先前總對(duì)大家繃著的臉，凡事都同班委虛心商量、討教，大事小事也及時(shí)向我匯報(bào)，上傳下達(dá)的工作做的非常到位；在關(guān)心同學(xué)方面，他也做得細(xì)致入微，不但從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，遇到同學(xué)想不通的問題，他還從思想上開導(dǎo)他們；班里的重活累活他都搶著干，很有一副拼命三郎的架勢(shì)；這個(gè)少年極富創(chuàng)意的的管理模式給了我很多啟發(fā)，我放心大膽地讓他行使著“一人之下”的特權(quán)。
我有些放任的授權(quán)方式還是有些縱容了這個(gè)少年。
一天早讀課，田樹林把我叫到教室外面，說他要辭去副班主任一職。我看他春風(fēng)滿面、洋洋得意的樣子，以為他開玩笑。他笑瞇瞇地說，他必須辭職，因?yàn)樗隽艘患浅Ｕ_但又非常有損班級(jí)利益的事，晚上我就會(huì)知道了。
還用等到晚上？半小時(shí)后，全校都傳遍了這件轟動(dòng)一時(shí)的事！
原來，田樹林于前晚約一男教師到校外單挑，他硬是赤手空拳把這個(gè)高他一頭、一向言行有損師德的年輕男教師打得哇哇叫！
當(dāng)校長(zhǎng)找我談話、而那位男教師在旁邊咬牙切齒地向我展示田樹林“賜予”他的青一塊、紫一塊的累累“戰(zhàn)果”時(shí)，我竟笑出了聲！我能想象出田樹林這個(gè)單純、質(zhì)樸的少年是怎樣恨鐵不成鋼地對(duì)這位老師手下留情地?fù)]動(dòng)著拳腳；怎樣警告他：再不收斂點(diǎn)，哪天少了一條腿、缺了一只耳都不知怎么回事；怎樣把這個(gè)男教師打倒在地后稚氣地讓他做出不會(huì)再去糾纏我班上某某女生的保證；我也能想象出這位老師如何對(duì)田樹林進(jìn)行手抓嘴咬，又怎樣在還沒受點(diǎn)皮肉傷就狼哭鬼嚎地更激起田樹林的無名怒火……我看著面前這位同事手舞足蹈的控訴，真的只想笑。我平靜地跟校長(zhǎng)說起事由的來龍去脈：這事都是我安排的，因?yàn)樵摾蠋熂m纏我班上女生，妨礙了班上的正常管理工作，我曾找該老師談話，但他言辭太輕狂；所以我想讓田樹林帶幾個(gè)班委再同該老師談?wù)劊赡苷劦貌挥淇欤跃蛣?dòng)起了手。
那位男教師馬上跳起來：你就這樣教育你的學(xué)生？竟敢威脅老師！如果我哪天真斷了條腿，你就是罪魁禍?zhǔn)祝?/p>
我只是覺得好笑，并不回應(yīng)。
校長(zhǎng)了解了前因后果，在教師會(huì)上嚴(yán)厲批評(píng)了該老師一貫有些“拈花惹草”的作風(fēng)，給予其留用查看的處分（學(xué)期末就開除了）；我也自覺于會(huì)上做了工作疏忽、管教不嚴(yán)、方式欠妥的自我批評(píng)，并責(zé)成田樹林寫了一份書面認(rèn)識(shí)，在校園大會(huì)上做深刻檢討。
當(dāng)然，這件事無論從哪方面來說，田樹林做的都不對(duì)，可我對(duì)他的行為雖然大批特批，但內(nèi)心是欣喜和贊賞的—這至少表現(xiàn)出他本質(zhì)的正氣和豪氣，以及少年的意氣和英雄氣。就如他后來對(duì)我說的：本來我只想嚇唬嚇唬他，可沒想到他那么無賴，不但開口罵我，還先動(dòng)手打我，瞧我臉被他抓的！他哪點(diǎn)像老師啊？教訓(xùn)他一下也是應(yīng)該的！
田樹林的一席話，常常讓我警醒：當(dāng)哪天我們的臉上有一種被人抓撓的感覺時(shí)，我們是不是也該及時(shí)反省一下自己了？
“三人行，必有我?guī)熝伞！?/p>
五、段春玲
段春玲有雙大而黑亮的眸子，她用這黑珍珠般的雙眸望向你的時(shí)候，你會(huì)覺得這個(gè)世界到處都是明亮的。
她給我的印象一直是留極短的發(fā)，從不穿裙子，永遠(yuǎn)一副中性的打扮，獨(dú)來獨(dú)往，個(gè)性很獨(dú)立，但也顯得很孤僻、不大合群，跟任何人都保持著距離，以至開始的很長(zhǎng)一段時(shí)間大部分學(xué)生和我一樣都把她當(dāng)作了男生。
她開始對(duì)我也是認(rèn)生的，如果我不主動(dòng)接近她，她恐怕永遠(yuǎn)不會(huì)自覺過來找我說一句話，她對(duì)我的態(tài)度總是是怯怯的、敬而遠(yuǎn)之的，我很想知道原因。
一天早上，還是早自習(xí)的時(shí)間，段春玲竟然叫住我，說要到我宿舍單獨(dú)談些事，我當(dāng)時(shí)真有些受寵若驚的感覺，我知道她是下了很大決心才會(huì)有這樣的舉動(dòng)-她的自尊心極強(qiáng)。
到了宿舍，她讓我稍等，然后我就見她領(lǐng)著一正在操場(chǎng)等候的中年男子進(jìn)來，“龍老師，這是我爸爸”，她快快地說，然后就拿起我放在門邊的掃帚幫我掃起地來，我欲攔她，她的父親說：龍老師，沒關(guān)系，你讓她掃。于是，她幫我打掃房間的衛(wèi)生，我同她的父親談她，她在一旁也不插話，只是靜靜地忙碌，當(dāng)她把垃圾倒掉以后我讓她回教室了，她很歡快地跑走了。
由她父親那里我才了解到她的一些情況：窘困的家境讓她一度很自卑，也讓她一度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，當(dāng)家人提出不讓她讀書了，她竟說無論如何都會(huì)把中專三年讀完，家人很奇怪，問她，她竟流淚了，說現(xiàn)在的班主任她是如何如何喜歡，每日見到我她是如何如何開心，讓她離開學(xué)校，她會(huì)如何如何舍不得，她以前不知道學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)如何如何懂得學(xué)習(xí)的重要性了；因?yàn)楫?dāng)年的學(xué)費(fèi)還未繳，一直想讓她退學(xué)的她的父親就決定來學(xué)校見我一見。
臨走，她的父親將學(xué)費(fèi)交了，并稱哪怕以后賣牛賣田都會(huì)讓她把書讀完；“這孩子，讓老師多費(fèi)心了！”
之后接觸多了，我發(fā)現(xiàn)段春玲其實(shí)是一個(gè)個(gè)性非常活潑、而且又非常懂事的學(xué)生，她善良、朝氣、樂于助人，同學(xué)們漸漸也都喜歡上這個(gè)大家眼中昔日的“假小子”，她終于將自己融入集體，融入人群。
如今，不知她現(xiàn)在哪里？過得好嗎？是否留了長(zhǎng)發(fā)？是否穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的百褶裙，更加明媚著雙眸，自信而昂揚(yáng)地走過某個(gè)城市某個(gè)街頭的某個(gè)洶涌的人潮？
相信有一天，我能看到非常美麗的她朝我迎面走來。
六、廖高飛
廖高飛在班上是屬于年齡偏小的學(xué)生，初中畢業(yè)時(shí)剛十四歲，本來成績(jī)優(yōu)異的她可以繼續(xù)讀高中升學(xué)，但家境所迫，高中高昂的學(xué)雜費(fèi)令她不得不選擇來我校讀書，以便能早日踏入社會(huì)減輕家中負(fù)擔(dān)。
廖高飛個(gè)不高，臉兒圓圓的，眼睛很大也很靈秀，身體偏胖，人很坦率，骨子里散發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)的清高和傲氣，不大愛說話，文筆很靈動(dòng)，各科成績(jī)?cè)谀昙?jí)里都是出類拔萃的，加上她個(gè)性和身材都像極了讀初中時(shí)的我，所以我承認(rèn)自己對(duì)她是比較偏愛的。
閑暇時(shí)她讀很多書，魯迅的文集她基本收集齊了，也曾細(xì)細(xì)研讀；老舍的作品也讓她感慨良多，這導(dǎo)致她的思想和見解都很成熟、很深刻，也常讓她心生“高處不勝寒”的恐慌—她說她跟同齡人無法溝通，有代溝；所以她喜歡在課后同我一起分享她的讀書心得，她認(rèn)為我能懂；她那么欣喜地把我放置在一個(gè)她認(rèn)為無人能企及的心靈高度，像珍愛異寶一般呵護(hù)著這種相知相契。這常讓我很感動(dòng)。
九九年的九月，與我一同進(jìn)校的老師都走得差不多了，他們集體任職于另一師資絕對(duì)雄厚、待遇高出原校近一倍的省級(jí)重點(diǎn)旅校。在一要好同事的大力攛掇下，我也蠢蠢欲動(dòng)，做好了離開的準(zhǔn)備。
學(xué)生是懂老師的，他們不知道用什么樣的方式才能既挽留了我、又不至在經(jīng)濟(jì)上讓我陷入太困窘的境地的時(shí)候，手足無措的他們把期待的目光凝聚在廖高飛的身上，他們相信她能留住我。
他們真留住了我，并讓我做出了一定會(huì)堅(jiān)持到最后把他們?nèi)克妥咴匐x開的承諾。
真讓我留下來的，除了全班同學(xué)眼巴巴的期望和他們寫的厚厚一沓保證書外，就是廖高飛同學(xué)寫的一篇短文，這篇文章讓我突然醒悟：無論我們處在什么樣的位置、什么樣的境遇，都應(yīng)努力去堅(jiān)持一些什么，堅(jiān)持一些比物質(zhì)、比金錢更耐久的東西，那或許就是—需要。
她的短文是《最后一朵花》。
最后一朵花
身邊的花都謝了，守望的女孩也走了。
而你—弱小的金秋菊，又在默默等待什么呢？等待你的同胞從泥土里蘇醒？還是等待那個(gè)曾經(jīng)在這里辛苦耕耘卻最終耐不住寂寞而離開的女孩再次回首？
如夢(mèng)空懸，萬物皆夢(mèng)，唯你獨(dú)醒。
就這樣，你用長(zhǎng)久的沉默，透亮著全部的語言，寧靜中呈現(xiàn)出永不低頭的堅(jiān)強(qiáng)，你用你唯存的精力去完成對(duì)秋天的諾言，在那個(gè)萬物蕭瑟的季節(jié)里，你堅(jiān)信在你生命的最后時(shí)刻，定會(huì)等到女孩美麗的身影出現(xiàn)在這里，為一代又一代的“金秋菊”耕耘……
而你，也將永遠(yuǎn)消失地?zé)o影無蹤，可你卻并不遺憾，因?yàn)槟阋宰约旱恼嬲\(chéng)與堅(jiān)強(qiáng)，挽留了一個(gè)“護(hù)花天使”的心，使又一度“菊花香滿樓”。
我完成了對(duì)學(xué)生的承諾，學(xué)生也為我的人生帶來了契機(jī)：因?yàn)樗麄儯也诺靡皂樌麃淼缴钲凇@片我日思夜想的熱土。
2000年，分在超蒙電子廠的廖高飛同學(xué)曾去東湖看望過我兩次，一次是向我征詢其欲邊打工邊繼續(xù)深造的夢(mèng)想是否可行；另一次是向我質(zhì)疑現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的差距：她說再堅(jiān)持下去是否現(xiàn)實(shí)就會(huì)顛覆了所有的夢(mèng)想？我告訴她：人有時(shí)候是靠信念在行走，堅(jiān)持的很累的時(shí)候，不妨就笑一笑，對(duì)自己笑一笑。她平靜地聽著，沒有表現(xiàn)出強(qiáng)烈的或悲觀、或失望、或昂揚(yáng)的情緒，似乎她早就做好了現(xiàn)實(shí)中“山雨欲來風(fēng)滿樓”的各種準(zhǔn)備；我也去鵝公嶺的工廠看過她，當(dāng)她走出廠大門的時(shí)候非常開心，她說她正向廠辦刊物投稿，生活有了新的希望。
同廖高飛同學(xué)的最后一次聯(lián)系，是她寫來的一封信，信中說社會(huì)很大，她很渺小，她準(zhǔn)備回校園繼續(xù)讀書，等準(zhǔn)備的足夠充分了再在現(xiàn)實(shí)中體現(xiàn)和尋找自己的價(jià)值和定位。我回復(fù)她：你是鷹，必能飛。
如今，同她失去聯(lián)系已久，多方探詢無果，但我心中，始終亮著為她點(diǎn)的一盞燈，我相信將來的某一天，她會(huì)快樂的像小鹿一般風(fēng)風(fēng)火火地撞至我的面前由衷地說：龍老師，我終于可以驕傲地面對(duì)您了！
就如她送我的生日賀卡上的一句抬頭語：您是一個(gè)無比美麗的夢(mèng)境，讓我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也走不出；目前也依舊明晰地記得她送我的一筆一劃字字力透紙背的生日祝福：
贊美您，祝福您—龍老師
您以天空的遼闊構(gòu)起心胸的寬廣
您以太陽的溫暖照亮學(xué)生的堅(jiān)冰
您以春蠶的精神奉獻(xiàn)自己的知識(shí)
您以胸鷹的壯志作為追求的目標(biāo)
我一萬次祝福好人一生平安
愿您減去煩惱永遠(yuǎn)快樂
把今天的歡樂珍留在夕靈的窗庫
伴隨您度過每時(shí)每刻！
廖高飛，一個(gè)靈動(dòng)的、精靈般敏慧的小女孩，這個(gè)時(shí)刻，我想起了你，你可記得我們?cè)?jīng)的十年之約？期待與你相見的那一刻，你有力的雙翅已托起了屬于你的那方晴空！
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