風想把大樹吹倒，
大樹卻一動不動，
樹葉嚇得四處亂跑。
風要把太陽吹跑，
太陽卻一動不動，
紅著臉，笑了笑，
白云嚇得趕快逃。
生氣的風兒，
把小草吹彎了腰，
吹得花兒漫天飄。
于敬玄手繪
今天刮大風，烏泱烏泱的大風，漫天黃土，人都站不住，觸景生情，想起了敬玄創作的這首詩。
前面我們提到過，孩子創作兒童詩最大的特點，是所見即所得。敬玄的很多詩歌，就是把他見到的景色，事情，人物，直接的描寫出來。描寫使用的修辭手法就是我先前所說的，擬人，比喻，擬物，排比等。簡單的說，就是有詩意的大白話，然后注意一下詩角用字用詞的押韻。描寫景物就多用擬人的修辭手法，景物就會活起來。描寫人物，多用擬物的修辭手法，人物的個性描畫就很分明，有特色。排比能夠讓詩歌更加有氣勢，更有節奏感。比喻能夠把復雜的事情說的簡單化。
這首詩主要運用擬人的手法把欺軟怕硬的大風描寫得淋漓盡致。
