基本信息：
2024年公益活動(dòng)之親子演講
導(dǎo)師： 王嘉鈺
時(shí)間： 2024年9月1日 - 12月29日， 四個(gè)月十五節(jié)課
課程收獲：
效果顯著。
孩子講的每一段視頻，每一個(gè)演講都拍了視頻。從第一個(gè)視頻自我介紹到最后一個(gè)視頻，縱向進(jìn)行比較，孩子改變,肉眼可見。從一開始的沒話可講抓耳撓腮，到后來的滔滔不絕停不下來； 從開始的面無表情如同正在挨批，到后來的眼神交流甚至偶爾也會(huì)拋個(gè)媚眼； 從開始的口齒不清如同含了一嘴花生，到后來的清晰響亮一如跟人抬杠，從一開始的雙手無處可放幾乎把衣襟都拽下來，到后來的自然動(dòng)作比比劃劃 - 無論是內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性，還是語言的順暢性，直到整個(gè)的臺(tái)風(fēng)表現(xiàn)，都可以說是煥然一新，不可同日而語。
一日之變不可見，堅(jiān)持不懈換新顏
內(nèi)容豐富
課程不光給出了9種少兒演講應(yīng)該怎么樣做，比如結(jié)構(gòu)，注意點(diǎn)，案例等講解，也有對(duì)于孩子演講的點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)方面的內(nèi)容更加綜合，除上述內(nèi)容，還包括了演講的語言邏輯表述以及身臺(tái)形表，甚至于到家長應(yīng)該如何來指導(dǎo)孩子進(jìn)行練習(xí)，都進(jìn)行了相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。演講是技能類課程，干貨分量甚輕，點(diǎn)評(píng)價(jià)值千金。正如看一本再精彩的游泳方面的書，也不能讓你成為孫揚(yáng)。 不對(duì)，應(yīng)該是孫楊。
點(diǎn)評(píng)反饋，最為可貴
激發(fā)興趣
通過鼓勵(lì)為主的方式，讓孩子不僅學(xué)會(huì)演講，更重要的是愛上演講，這一點(diǎn)和學(xué)校教育完全不同。
特別遺憾的是，從我上學(xué)至今，40多年過去了，這個(gè)國家的學(xué)校教育很多方面的頑疾竟然從未改變，背誦，罰抄，“標(biāo)準(zhǔn)答案”，“優(yōu)生與差生”。 家庭教育隨之跟進(jìn)，聽著每天晚上媽媽聲嘶力竭的怒吼，孩子充滿絕望的悲鳴 – 我們每天盡一切努力，把孩子培養(yǎng)成抑郁癥患者，讓他對(duì)學(xué)習(xí)恐懼而憎恨。
而每天晚上10分鐘的演講練習(xí)，成為孩子漫漫長夜中期待的一抹亮色。在這個(gè)演講的世界里，有優(yōu)點(diǎn)，沒有缺點(diǎn)，只有改進(jìn)點(diǎn)。有贊許，沒有懲罰，只有下一次的提升。有成功，沒有失敗，只有學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)。
但愿有一天，世上所有的背誦，都能成為演講。。。
因材施教
對(duì)于這樣一個(gè)孩子年齡跨度非常大的班級(jí)，最小的上幼兒園，叫到上臺(tái)就抱著媽媽涕淚橫流，最大已經(jīng)初中，眼神中似乎滿是對(duì)這個(gè)無聊世界的不屑。 王老師能夠盡可能地把課堂的內(nèi)容講述的讓所有的孩子都能夠理解。同時(shí)在點(diǎn)評(píng)和要求方面，對(duì)于不同的孩子要有不同的要求，做到這一點(diǎn)也是相當(dāng)不容易，可謂因材施教。（眾口難調(diào)，可是不去調(diào)那真是死路一條）
公益課程收費(fèi)低，因材施教效果不低
課程結(jié)構(gòu)：
大致上是1-2節(jié)課為一個(gè)單元，每節(jié)課90分鐘，每單元90-180分鐘， 其中包含30分鐘干貨內(nèi)容，其他時(shí)間為學(xué)員演講和導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)。 （具體授課時(shí)， 時(shí)間有長有短。長的單元會(huì)占滿2節(jié)課， 短的單元1節(jié)課就完成。）
干貨和實(shí)操的順序也有兩種，
先實(shí)操再干貨
這種較常見。前一節(jié)課的最后30分鐘，講述課程的干貨內(nèi)容。接下來的一個(gè)星期讓孩子回家去練習(xí)。下一節(jié)課的前60分鐘，請(qǐng)每一位孩子上臺(tái)演講并做出點(diǎn)評(píng)。完成以后再講下一節(jié)課的內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方式給孩子留出了一周的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)他們上臺(tái)呈現(xiàn)的時(shí)候，也就會(huì)相對(duì)會(huì)比較有信心，實(shí)操效果會(huì)比較好。
這種方法的難點(diǎn)在于，課程的后半部分，孩子的注意力已經(jīng)很難集中了（我家那只猴子安坐時(shí)長上限大概10秒鐘。 要他安坐90分鐘，也是難為他了）。
相應(yīng)的對(duì)策是，家長回去幫忙強(qiáng)化課程內(nèi)容。
先干貨再實(shí)操
這種方式是每節(jié)課先講干貨，然后馬上實(shí)操。 這種方式更符合學(xué)習(xí)邏輯，也更便于孩子更好的接受干貨內(nèi)容。
但是對(duì)孩子來說，呈現(xiàn)難度很大，相當(dāng)于在較短的準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)（當(dāng)堂準(zhǔn)備），就要想好內(nèi)容，組織語言，并進(jìn)行呈現(xiàn)（有點(diǎn)類似即興）。 即便有勇敢舉手者，上臺(tái)以后也不禁發(fā)現(xiàn)，自己還是太年輕沖動(dòng)了。。。
相應(yīng)的對(duì)策是，在下一次課程中，想要再次呈現(xiàn)的，可以做第二次演講（沒發(fā)揮好，還能再來）
課程內(nèi)容
自我介紹
介紹親人
介紹玩具
介紹書籍
旅行經(jīng)歷
制作菜肴
分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
競選演講
兩件（類似）事物對(duì)比
個(gè)人心得
這次我第一次帶柚子上演講課程，有頗多心得和感悟，在此記錄
鼓勵(lì)
在演講這件事情上面，非常慶幸自己始終采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度。這很大程度上是由于，我自己接觸演講是從頭馬開始，頭馬的風(fēng)格就是鼓勵(lì)的風(fēng)格，甚至于到溢美的程度。即便你講的語無倫次，詞不達(dá)意，有的觀眾都不知道你講的是中文還是英文，他們?nèi)匀粫?huì)給你熱情的關(guān)注，熱切的眼神，熱烈的掌聲。不要嘲笑這樣的風(fēng)格太幼稚太弱智，對(duì)于鼓勵(lì)一個(gè)初學(xué)者卻十分有效。（相比那些所謂“為你好”而肆意使用侮辱性詞匯的“導(dǎo)師”，這種“幼稚”的氛圍難能可貴）。
既然還是孩子， “柚子”何妨“幼稚”
在整個(gè)演講過程當(dāng)中，一直給予柚子不斷的鼓勵(lì)，肯定他的每一點(diǎn)進(jìn)步。同時(shí)把所有改進(jìn)的建議都包裹在他的肯定里面,對(duì)他的表揚(yáng)里面。所以現(xiàn)在當(dāng)我點(diǎn)評(píng)他的演講時(shí)， 我一說完優(yōu)點(diǎn)，他就會(huì)很興奮的說：“來，改進(jìn)點(diǎn)是啥？” 他對(duì)于這個(gè)套路，非常熟悉也相當(dāng)接受。
鼓勵(lì)什么，就會(huì)得到什么
堅(jiān)持
只有自己堅(jiān)持，孩子才會(huì)堅(jiān)持，身教永遠(yuǎn)重于言傳。在整個(gè)15次課程里面，除了有一次我是到母校材料學(xué)院去講課，不能陪孩子去，就讓媽媽陪他上課。其他每一次課程，我都會(huì)陪孩子去，而且從頭到尾跟孩子一起認(rèn)真的聽講，和他一起對(duì)每一個(gè)孩子的演講進(jìn)行自行點(diǎn)評(píng)，盡量減少開小差，看手機(jī)。在班級(jí)里面，也遇到很多這樣的父母，全心全意，一以貫之 – 有伴同行的感覺還是很棒的！
有些品質(zhì)可以與生俱來，有些卻要后天培養(yǎng)- 對(duì)于后者，在要求孩子之前，最好自己先具備
你給不了孩子你沒有的東西
心態(tài)
孩子學(xué)習(xí)一定有狀態(tài)好的時(shí)候，一定也有狀態(tài)不好的時(shí)候。起起伏伏是很正常的事情，這是典型的學(xué)習(xí)螺旋上升曲線upward spiral。當(dāng)孩子情緒狀態(tài)不好的時(shí)候，仍然要進(jìn)行鼓勵(lì)，要接受他，允許他偶爾講的不好。更甚至于有的時(shí)候，他講的不好可能是因?yàn)樗趪L試一種新的方法。我會(huì)鼓勵(lì)他嘗試各種各樣新的方法，失敗也沒有關(guān)系，我們的練習(xí)就是可以允許失敗的，從失敗當(dāng)中獲得經(jīng)驗(yàn)。演講是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的， 人生亦然
扼殺創(chuàng)造力最有效的方法不是粗暴的打斷，而是正確的答案
備稿
在所有的演講當(dāng)中，我從來沒有讓柚子寫過逐字稿，我自己更不會(huì)為他寫任何一篇稿子。所有的演講內(nèi)容都是他自己想說的內(nèi)容，第一次多半是說的磕磕絆絆，但是通過不斷的理順邏輯，優(yōu)化語言，最終形成自己的演講內(nèi)容。
我絕對(duì)不會(huì)“糾正”他在演講中講述的任何一個(gè)觀點(diǎn)，或者把自己的什么觀點(diǎn)告訴他，叫他去講述出來。他的每一篇演講都在講述他自己的觀點(diǎn)。 演講要做的，是訓(xùn)練他表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，而不是復(fù)述別人觀點(diǎn)的能力，這里有天壤之別。（當(dāng)然未來，在他演講的過程當(dāng)中，他還要把自己想說，和別人想聽結(jié)合起來。但是說自己想說的內(nèi)容，這是演講的第一步。） 不能說自己想說的話，那么演講就變成了陳詞濫調(diào)，和我在各類學(xué)校里面看到過的很多假大空演講一樣，不但讓人覺得無聊，甚至覺得惡心。
演講究竟是用腦，還是用心？
練習(xí)
要想演講覺得取得進(jìn)步，必須要每天訓(xùn)練。而當(dāng)我們擁有了鼓勵(lì)這樣一種工具以后，每天的訓(xùn)練就變得樂在其中，這跟在學(xué)校里面的任務(wù)是完全不一樣的。每天的演講練習(xí)，成了每天的作業(yè)之后的放松和心靈充電時(shí)間。練習(xí)不僅是能力的提升，也是興趣的提升。
之前看到一個(gè)教育工作者在一次所謂“演講”中大放厥詞“學(xué)習(xí)就是痛苦的” – 不禁為此汗顏，你做不到不代表不可能，你沒見過不代表不存在。 作為一個(gè)教育工作者，莫把自己的無能當(dāng)成天經(jīng)地義。
作業(yè)是一種苦行，演講是一種修行
點(diǎn)評(píng)
一個(gè)演講班有二十多個(gè)孩子，當(dāng)其他人在演講的時(shí)候，如果你只是閑著，那是很無聊的。所以我給柚子的任務(wù)就是，每個(gè)孩子上臺(tái)演講的時(shí)候，你都認(rèn)真的聽。當(dāng)他講完以后，你告訴我，他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)改進(jìn)點(diǎn)。
這樣做有三個(gè)好處。第一個(gè)加強(qiáng)了他對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知。第二個(gè)防止他課程覺得無聊。第三個(gè)培養(yǎng)他的點(diǎn)評(píng)能力。點(diǎn)評(píng)能力有的時(shí)候比演講能力更重要，因?yàn)樗怯^察能力，也是思考能力，甚至于是教的能力。（雖然作為姓孫的“上仙”，即便聽講之時(shí)，也難免上躥下跳。但是好歹現(xiàn)在他的點(diǎn)評(píng)，多少也能說出個(gè)1，2，3）
教是最好的學(xué)
環(huán)境
最后，也許是最重要的 - 好的老師和練習(xí)環(huán)境。一個(gè)人自己練習(xí)演講，和在真實(shí)的舞臺(tái)上面對(duì)一群人進(jìn)行真實(shí)的演講，是完全不同的。當(dāng)這一群人是志同道合的小伙伴時(shí)， 更加事倍功半。
要想做流暢的演講，需要提前充分準(zhǔn)備
要想做專業(yè)的演講，需要專業(yè)的老師指導(dǎo)
要想長久堅(jiān)持練習(xí)演講， 需要志同道合的伙伴
此次課程雖然結(jié)束，演講之路卻永無止境。 我一定會(huì)繼續(xù)為他尋找這樣的練習(xí)環(huán)境。
有伴同行，提前準(zhǔn)備，高人指點(diǎn) – 演講之路：“有”“提”“高”
后續(xù)行動(dòng)
從今天開始訓(xùn)練柚子的即興演講能力，每天給他一個(gè)即興的題目，讓他進(jìn)行1到2分鐘的演講（已經(jīng)準(zhǔn)備了一些即興題目備用）
- 演不離手，講不離口
等熟練到一定程度以后，帶他去一些演講的俱樂部或者一些其他的練習(xí)場所，讓他有更多的機(jī)會(huì)上臺(tái)去講。
- 年齡不是制約因素，成見才是
回顧結(jié)語
課程回顧的尾聲， 用來送給柚子
這次用你的大名
大道誠心抒正氣，慧眼寬懷詣?wù)媲?– 你的名字，抒詣。
抒是提手旁，詣是言字旁。都是動(dòng)詞，動(dòng)詞代表主動(dòng)，動(dòng)詞代表活力，動(dòng)詞代表生機(jī)勃勃的力量。
愿你能從快樂演講開始，不斷展開你自己的快樂人生
- 做你想做，說你想說
