看到《好媽媽勝過好老師》我甚是感慨，對呀！這才是教育孩子的正確方法，要是從小我父母這樣培養(yǎng)我，那么我應該會成為一個特別優(yōu)秀的人，至少不會是在標準答案下長大，不會被各種思想局限，而唯唯諾諾什么事情都害怕，不敢做。

很多人夸我是乖乖女，其實我自己知道被這個標簽束縛得太痛苦了，在傳統(tǒng)教育下長大的我特別聽話，即使內心有一萬個不愿意，我卻不敢敢反抗。

所以我覺得有必要看看這本書，希望將來我的孩子能夠在一個比較好的家庭教育環(huán)境下長大，能夠成長得更好。

前一篇讀書筆記主要講了生活各方面的一些教育方法，這篇文章將進行概括《好媽媽勝過好老師》在學習上對待孩子教育的一些見解。

1、孩子小的時候應該教他讀哪些東西

孩子在小的時候，可以給他讀一讀古詩，不要擔心孩子聽不懂，不理解，其實藝術是需要感知的。古詩詞平仄押韻，韻律感非常好，良好的感知自然會慢慢形成“理解”。

每個人的學習時間都非常有限，我們應該把最好的東西教給孩子。兒童時期也是孩子的黃金記憶時期，這個時候讓孩子閱讀和背誦的東西，能夠讓孩子將這些知識刻進腦子里，內化為自己的智慧財富。

2、如何讓孩子認識更多的字

拿起一本書給孩子講故事時，就不“講”，而是“讀”。即不把故事內容轉化成口語或“兒語”，完全按書上文字，一字字地讀。

任何詞匯于孩子都是全新的。我們認為“通俗”的或“不通俗”的，于他來說其實都一樣。我們最初灌輸給他什么，他就接受了什么。

3、關于孩子的閱讀和寫作能力

讓孩子多多進行課外閱讀，孩子不一定要讀一些我們認為有用的閱讀。我們應該讓孩子選擇一些他們自己感興趣的書進行閱讀。比如：小說、傳記、隨筆名著等等都可以，不一定要讓孩子只讀作文選，只有增加孩子的課外閱讀量，孩子才不會思維局限，寫出的文章也受到條條框框的束縛。

我們需要讓孩子從語言、思想、可讀性上都有自己的見解，這才稱得上創(chuàng)作，而不是習作。

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣就是要對孩子進行“誘惑”。比如和孩子討論書中的故事，講到引人入勝的時候說自己還沒有閱讀到后面的內容，鼓勵孩子自己去閱讀。

孩子是學習語文，而不是讀語文課本，所以不能讓孩子死抱教材應該進行大量的課外閱讀，這對孩子的教育是非常有幫助的。

4、該不該陪孩子學習

一個人，首先是個自由的人，才可能成為一個自覺的人。

家長陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個監(jiān)工的，他最多表面上暫時屈從他，內心絕不會聽他的話。

所以讓孩子自己學習，等待他自己手忙腳亂的時候他就會發(fā)現(xiàn)自己在學習上應該要自覺和自律性。

5、關于寫作業(yè)

教師和家長應該調動孩子寫作業(yè)的熱情，適當使用逆向思維，不要用罰抄這些形式刺激起孩子對寫作業(yè)的厭惡之情。

對于孩子已經(jīng)懂的作業(yè)比如詞匯，就不需要多遍抄寫，這是沒有意義的。一個孩子如果愿意去記住一些知識的話，他是用不著寫這么多遍的。

要保護孩子的學習興趣，但凡和學習有關聯(lián)的任何不痛快的事都要盡量規(guī)避。所以作業(yè)已帶有了“懲治”的味道，就不能去寫。

6、不要用刻苦來形容學習

培養(yǎng)孩子在學習上用功勤奮是必須的，但用“刻苦”的言語和思路來要求孩子，則往往是在干一件南轅北轍的事。

7、不要求孩子考高分

不要把學習變成一種功利性，單純地向孩子要成績，家長更應該做的是幫助孩子更好地適應新生活，在學習上形成自信和好習慣。

8、考好了不獎勵

把獎勵當作學習的誘餌提出來，是一種家長要求孩子以成績回報自己的行賄手段。這讓孩子的心總是懸浮在半空，患得患失，虛榮浮躁，學習上很難有心無旁騖、腳踏實地的狀態(tài)。

9、“不管”是最好的“管”

　一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權威家長手下的“聽差”，變成自身壞習慣的“奴隸”。應該學會讓孩子自我約束，自我改進，沒有哪個孩子愿意被一直管著，太多的管束反而讓孩子會變得更加叛逆。

我們要做一個聽話的父母，不能總要求孩子服從自己，我更應該傾聽孩子內心的聲音。

10、不能打孩子

暴力教育能讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進——暴力教育能得到一些暫時的、表面的效果，但它是以兒童整體的墮落和消沉為代價的。

沒有概括完整，喜歡這本書或者關心孩子教育問題的伙伴們可以去看看原書，會有更多的收獲！

教育是家長一輩子的事業(yè)，所以希望每個家長都能夠以科學的方式教育孩子，讓孩子成長得更好，變得更加優(yōu)秀。