李紅武焦點學習分享第175天，約練49次。

今晚的咨詢展示馬老師獨特的思維模式，先繞開來訪者的問題，直接去找尋來訪者的資源優勢，讓來訪者從來時很低的情緒，在找源資源時，不斷的給來話者賦能，隨著資源的越來越多，情緒也越來越好，能量也越來越足了，來訪者的也更加相信自己有能力去解決問題。當來訪者能量很足時，咨詢師再去和她確認目標，就以“此除學習以外的溝通經驗與和孩子談學習的溝通有何不同？”去類比，讓來訪者很快就有了覺察，需要平靜地、耐心地、不要急躁去和孩子溝通學習的問題。再從在學習上溝通時“何時沒有更糟的時候”“雖然沒有達到效果，但是他答應了”“還有嗎？”一點點去挖掘資源優勢，運用評量問句一步步具體的行動，由效果到有效方法再到具體的表現就是不阻抗。挖掘出她以敘述去和孩子溝通時，則發現沒有阻抗，從重要他人：丈夫、孩子、老師去深挖，賦能，總是把落角點放在來訪者的身上，以關系為脈胳，當運用借用調動來訪者的力量，而不費力，完美的彰顯出四兩撥千斤的作用，真是讓我大開眼界了。還提出一種思路若是從負向著手，則需去重新建構。

正如王老師說的要做到行云流水，需千錘百煉，約練吧！