1968年，美國著名的心理學家羅森塔爾做了一個實驗。他從小學每個年級中抽出部分學生，進行所謂的“預測未來發展”的測試，學生名單交給任課教師。實際上，羅森塔爾并未做任何真正實際的測驗，只是隨意抽取部分學生的名字，在這些學生中，有些是教師意料到的，有些卻不然。過了一個學期重測，發現那些隨意抽取的孩子在各個方面都取得了較大的進步，成績都有明顯的提高。
這是著名的“羅森塔爾效應”，即“教師期望效應效應”。
在教育過程中，教師如果對學生充滿信心，并抱有極大的期望去教育學生，那么學生將感受到這種期望，將這種期望轉化為一種動力，在動力的驅使下，學生在智力，情感和個性方面都將得到極大的發展。
“羅森塔爾效應”告訴我們，對一個人抱有積極的期望，那么這個人將往積極的一面發展，反之則向消極的一面發展。
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