題記：
國慶的時(shí)候，突然收到已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)一年的孩子家長發(fā)來的消息，讓我受寵若驚。為什么呢？因?yàn)檫@個(gè)孩子在學(xué)校屬于“問題學(xué)生”，家長對老師的教育也不怎么配合，所有教過的老師都感到頭疼。得知他現(xiàn)在的進(jìn)步以及聯(lián)想到以前的教育，有感寫下此文。
學(xué)校和家庭是孩子接受教育的兩個(gè)最重要的環(huán)境，老師和家長需要在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、性格發(fā)展、知識學(xué)習(xí)、潛力發(fā)掘等各方面，常溝通、多交流、密切配合，幫助孩子健康發(fā)展、快樂成長。
今年是我當(dāng)班主任的第三年，經(jīng)驗(yàn)缺乏，一直在摸索中，但這兩年多的經(jīng)歷，給我?guī)砹藛l(fā)：跟后進(jìn)生家長多報(bào)喜少報(bào)憂，帶著一顆有愛真誠的心，方能在溝通與合作中實(shí)現(xiàn)家校共育，更好的幫助孩子成長。
剛接手四年級班主任工作時(shí)，就得知這是一個(gè)全校聞名的調(diào)皮搗蛋班級。特別是有個(gè)男孩子，一米六幾的大高個(gè)，身強(qiáng)體壯，和我的瘦弱形成鮮明對比。他上課隨意走動(dòng)，大聲喧嘩，課間脫衣服、抱著女孩轉(zhuǎn)圈，一個(gè)星期打4、5次架，臟話連篇，更不用說學(xué)習(xí)了，考試白卷。且脾氣暴躁、情緒失控時(shí)拳頭緊握，咬牙切齒，不聽任何人勸告什么事都做得出來。有一次，拿著尖銳的剪刀朝著同學(xué)的頭部就要扎下去，且經(jīng)常扮鬼臉、扯老師衣服開玩笑。
我知道要教育這個(gè)孩子并非一朝一夕之事，于是，我進(jìn)行了了解。從他原來班主任那得知，父母對老師也不尊重，且當(dāng)著孩子的面給老師難堪。后來我了解到，前班主任在他一犯錯(cuò)時(shí)，就給他家長打電話來校處理，因此家長極其反感。而父母也較溺愛孩子，所以從未達(dá)到教育的效果，反倒變本加厲。
于是，我進(jìn)行了自己的摸索：
1、主動(dòng)交流談心，在生活上關(guān)心他，感情上親近他，在課間或偶爾碰到時(shí)，問冷暖飲食，取得孩子的信任。
2、與家長交流，向父母了解他在家的表現(xiàn)，愛好喜惡，并跟家長協(xié)商一起幫助孩子改掉一些不好的習(xí)慣。取得家長的信任，讓他們知道老師的出發(fā)點(diǎn)是跟家長一樣的。
3、犯錯(cuò)時(shí)，先不批評，也不叫家長來校。我避開所有的同學(xué)，把他單獨(dú)叫到辦公室，準(zhǔn)備凳子給他坐，問緣由、心理活動(dòng)，慢慢了解他做一些事的動(dòng)機(jī)。
4、在學(xué)習(xí)上幫助他，哪怕他不認(rèn)識幾個(gè)字，我依然一遍遍的教他讀古詩、做題目、講故事。偶爾給他些作業(yè)本、學(xué)習(xí)用具。
5、給予特別的關(guān)照，在他受傷時(shí)囑咐同學(xué)多照顧他，并隨時(shí)問他傷口的愈合情況。
6、經(jīng)常跟家長聯(lián)系，只要孩子一有好的表現(xiàn)，就跟家長報(bào)喜，肯定他的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，慢慢的家長也越來越樂意跟我交流，并把一些觀點(diǎn)也運(yùn)用在日常生活中。
就這樣持續(xù)了一個(gè)學(xué)期，這個(gè)孩子有了很大的轉(zhuǎn)變，不僅不怎么打架，還會幫助同學(xué)，上課也自覺了。
所以，及時(shí)跟家長溝通交流，共同攜手會大大提高科學(xué)教子的自覺性和積極性,家長也會齊心協(xié)力配合學(xué)校教育,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,使孩子在和諧的氛圍中成人成材，放飛希望。
