本來應該昨晚到返校時，班主任看著進行第一次語文周清測試的，可是學校臨時安排一年級家長參觀輪滑社團，所以周清推到了今天。剛好早上前兩節是我的課，就看著孩子們進行測試吧。

這次的測試卷用的是教輔里帶的卷子，測試范圍就是入學后所學的第一單元內容。整體來說大部分題不難，像比筆畫，選字組詞，連線和照課文內容填空，一半學生能夠輕松作答。當然，老師得讀題，我還讓他們手指著字聽我讀了兩遍。造句題和閱讀題可以說只有極少數人能寫對，絕大部分同學要么不識字，老師讀時不聽，要么理解能力差，不知道題目讓干什么。

第三節沒課，改了一多半，加上下午的空閑時間，我已經把50個學生的卷子全部改完并登記好了成績，最高的只有一個100分，還有一個98分，其他的就是七八十的居多。當然不及格的也有，尤其考個三四十的，以后就是重點關注對象了。有家長私聊我問孩子答題情況的，我都做了回復，沒有詢問的，也沒顧上跟成績差的家長私聊。主要下午事情也比較多，今晚還有例會。想想之前每次測試后都會給家長寫信，說清楚孩子們答題情況，再告知家長該如何配合督促孩子學習，現在也不是說沒那個精力。只是微信群和公眾號有一些同事關注，我多做的那些雖然說是為了學生，但總能引起別人的不滿，干脆引用去年的信件，發到朋友圈分組可見，有心的家長自會認真閱讀并付出行動吧！今年的學生能力明顯不如去年的，估計和家庭教育關系很大，也不知道會有多少家長認真看我發的信件，但老師本來就只能影響一部分人，放下救世主心理，做好自己該做的就行。

最讓人無奈的，與去年一樣，當我把自己辛辛苦苦通過某基金會申請的圖書發給學生時，有大部分孩子表現出了極大的興趣，但是他們之前接觸優質繪本太少，總是匆匆一翻就說自己已讀完。要知道我家三歲多的寶寶看到一本新繪本，哪怕一個字不認識，還能看很久呢。在群里分享了金山文檔，讓家長填寫孩子的借閱書目，總有家長遺漏不填，需要多次催促。更有甚者，抱怨孩子拿到的書沒拼音，字也不認識，或者說這書圖畫多字少，學生一會兒就讀完了，根本不認識這叫繪本，更別提意識到優質繪本的重要性了！也罷，我申請書，包括平時主動為學生講繪本，只是為了激發更多孩子的閱讀興趣。哪怕最后只能影響到少數孩子，我的辛苦付出也值得！而且，當老師本來就該只問耕耘不問收獲，畢竟遇到的學生和家長參差不齊，不是所有人都會理解老師的付出的。

還是那句話：做好自己該做的，其他的，交給時間吧！