最近，清華大學劉瑜教授的一個演講引發激烈的討論。劉教授說：大多數孩子都是普通人。

有些人不同意，認為劉教授是在精神上打擊普羅大眾，讓各個想讓通過教育跨越社會階級的都“死心”。但真的是這樣嗎？讓我們從客觀的角度，再來審視劉教授的講座內容，相信您會有不一樣的收獲。

作者:高祖教育

來源:騰訊網

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這幾年，教育儼然成了永遠的社會熱點，同時也是矛盾的高發地，一天到晚，家長喊累、孩子喊累、老師喊累，雖然每個人都累，但每個人都不敢停下來，而且都在咬牙堅持著。原因在哪兒？有人說，當前教育最大的問題，就是誰也不愿意承認一個基本事實：大多數孩子都是普通人。

近期，清華大學劉瑜教授的一個演講《不確定的時代，教育的價值》刷爆了朋友圈，劉教授將當前的教育形容成一場軍備競賽，大家都在追求學歷越高越好，技能越多越好。

你的孩子10點睡，我的孩子11點睡，你給孩子報兩個補習班，我讓孩子上四個補習班，競爭之下，大家都疲憊不堪，但沒有贏家。她表示，自己一開始就從“虎媽戰車”上解綁了，而自己的女兒，正在勢不可擋地成為一個普通人。而她作為一個母親的座右銘是：要堅信自己的孩子會長成一個普通人！

這段演講公開后，有人贊同，有人反對：

贊同的父母，覺得很治愈，認為不能一味拿成績衡量孩子，需要給孩子更多自由的空氣，放下焦慮，好好喘勻了氣兒生活、學習。

反對一方則說，劉教授是一位不食人間煙火的家長，而大多數家長，注定要拉著自己的孩子在人間煙火里的往前闖。

清華大學教授家的女兒不去爭1%，但依舊是10%的不普通的人；教育我們看得開，看得淡，不要搞那么殘酷，是讓我們待在原地，教我們認命嗎？

你敢讓孩子普通嗎？

說實話，劉瑜教授這段演講我看了兩遍，依然沒有得出：“你們就認命吧，孩子終將普通”這樣的結論。

劉教授的原話是：一個社會哪有那么多成功人士？那么多馬云、那么多朗朗、那么多姚明？大部分人都是普通人。

我一個朋友說的一句話讓我印象很深，她說：要堅信自己的孩子會長成一個普通人。這句話就是我作為一個母親的座右銘。萬一我女兒是個曠世奇才，我肯定也會偷著樂，但是到目前為止，我那個朋友是對的，我女兒正在勢不可擋地成為一個普通人。

這段話是一個母親對于自己孩子教育的思考，它的最終指向，劉瑜教授表達的意思很清楚：誰都想讓自己的孩子不普通，但如果他就是一個普通孩子，你能接受嗎？

這是教育的失敗嗎？一個清華大學教授，和一個普通的母親，可能對孩子成功的定義不同，但面對孩子失敗這件事，面臨的境況是一樣的。

在今天，996、內卷化這樣的名詞鋪天蓋地，每個人都想著努力一點，往前一點，這是這個時代的成功密碼，但這個成功密碼的隱含假設是：只許成功、不許失??！

在美國作家Ray Benntt的著作《及格家宣言》里，有這么一句話：看開和認命之間存在很大的空間，我們不是應該放棄努力，而是應該放棄過于努力。

人生的目的并不是越高、越快、越多，而是找到適合自己的位置。

事實上不管哪個階層的人，都沒有必要給自己扣上一個“完美”綜合征，要求自己的孩子做個不普通的人物，但更要接受，他最后可能成為一個普通人的結果。

父母把期待放在一個比較低的水平，幸福感就增加了，遇到孩子考不到100分，選不上班干部我們也不會那么焦慮了。享受你和孩子的努力，也淡定地接受“他不行”的結果，才能真正的理解孩子、活在當下，至少這種想法，要比“恨不得孩子一出生就得出人頭地”更現實！

你敢讓孩子“另辟蹊徑”嗎？

劉教授的演講援引了硅谷投資家彼得·蒂爾《從0到1》這本書的一個原理，她說：教育也是一樣的道理。要從競爭中勝出，你要做1，不要去做10001。你去做10001，肯定就已經輸在起跑線上了，因為你前面已經有10000人了。

接著她說了自己孩子的一件事：我先生曾經跟我商量，要不要讓孩子學彈鋼琴。我就說，不要，你想想看，北京可能有300多萬孩子在學鋼琴，咱們樓上樓下就有四五家，在這種情況下學鋼琴，要想出類拔萃，這不是自取滅亡嗎？咱們還不如讓孩子學習古希臘羅馬史呢。

對于這段話，有人反駁：當“眾人皆苦”的時候，“不從眾”就是對的嗎？以高考為例，千軍萬馬過獨木橋，有幾個家庭有底氣“不從眾”，不去做10000，去做1。

清華教授的女兒有勇氣讓孩子做1，但普通家庭的父母來說，千軍萬馬過獨木橋才更安全。一句話，普通家庭沒有讓孩子冒險的資本、能力和家底。作為一個普通家長和普通母親，深深理解父母在教育現實面前的苦楚。

但劉教授的用意是讓我們看到“千軍萬馬”競爭中的另一個現實：當大多數孩子都在同一標準面前踩踏式競爭，在流水線上一直奔跑，他們忙得根本沒有時間探索自己，那么在脫離流水線后就會感到巨大的空虛和迷茫。在這樣競爭環境下長大的孩子，很容易變得“空心”。雖然上了那么多年學，但不知道自己想要的到底是什么？

“我也想找到自己內心的熱愛，但我的內心里沒有一點動靜?！?/p>

畢竟一個班只能有一個第一，對于那些大多數孩子來說，比拿第一更重要的是，找到自己的獨特性，才能獲得競爭優勢。跟著大家往前沖，是不用思考，是保險，但沖不到最前面怎么辦？

孩子還有別的路嗎？如果說你只為孩子準備了一條路，是省腦子省力氣，但在某種層面上，也意味著孩子必定為你的血本付出代價。

孩子的教育，在今天尤其不容易，作為父母從來不該犯懶，而是該不斷思考、聽聽不同的教育理念、聲音，并根據自己的情況，探索并找到適合自己孩子的路。

今天的父母是很累，但父母的這些累，對于孩子的成長來說，是必須的，而且有非常重要的意義。

幫助孩子提升學習成績，別忽視孩子發展自我

作為一個教育者，劉瑜教授的演講，還是很有養分的，當下教育普遍告訴孩子，不努力就沒有資源和機會，以至于家庭、學校盲目焦慮，過分給孩子施壓。她提醒父母，在幫助孩子提升學習成績時，不要忽視孩子發展自我，讓他們找到喜歡的事，認清自己是誰，想去哪里……

這并不需要有優越的背景，也不需要寄希望于更多的公平選擇，但確實需要父母有勇氣，也需要父母提升自己的心理能力，平復焦慮，提高覺察，把目光從孩子的成績，擴展到孩子整個人身上。

劉教授給了父母一些新鮮空氣，讓我們看到“軍備競賽”之外的另一種思考，這本身就非常有意義。畢竟我們看到那么多孩子在壓力之下把自己推向絕境……

因為打破學校玻璃就跳樓，因為被懷疑早戀就跳河，因為一個實驗失敗就自殺，這些悲劇本身就值得我們思考。著名教育學者孫云曉發微博說：聽了劉瑜的講演令人心安，她接地氣的教育理念是回歸常識的理性思考，我贊賞她的幾個核心觀點：

1.不指望把小草培養成大樹，但要讓小草成為美好的小草；

2.發揮并尊重孩子的潛能特點，尊重孩子的內心選擇，甚至可以獨辟蹊徑發展；

3.接納自己，也接納失敗，不要在死胡同里堅忍不拔；

4.以超常的努力在高智商者群體中奮斗，未必是一種明智的選擇，應該選擇適合自己的環境與生活。

接受孩子做一個普通的孩子，并不等于放棄孩子。恰恰是給孩子贏得了更大的發展空間。

對孩子要求簡單一些，讓孩子看見自己，也看見世界，能夠“自在”成就自己的特長和生命力，這才是真正的愛。