今天的課程不僅幫助我學到提高學習力的方法，還幫助我更加的清晰了我的2020年：輸出內容的目標。輸出力就是影響力，有多大的影響力就有多大的價值。不以輸出為目的的學習都是耍流氓。
（一）看書不是追求數量與速度，而在于內容。
我在看書的時候，潛意識還是會追求多與快，雖然知道數量與速度可能是對自己內在的自我安慰和外在炫耀的籌碼，但對真正學到了什么毫無幫助。我要把關注點放在學到了什么？那些對知識的消化、思考與運用才是我們學習的真正目標。通過學到的內容幫助我解決了什么樣的問題，對我的人生起到什么樣的積極作用。
（二）增加對內容的投入度可以幫助我們更加有效的學習。
具體有三種方式：增加重復的次數；增加學習的環節；多感官參與。
越是經典的書籍，越是有難度的書籍，其實越反復去讀，每一遍，都有不同的收獲。作為一名正面管教的講師，《正面管教》這本書，我讀了三遍，第一遍是作為一個有育兒困惑的家長。第二遍是作為系統學習過正面管教家長課堂的人，第三遍是作為正面管教講師，站在不同的角度，帶著不同的認知，每一遍都有重大收獲。
把自己以往學習的終點作為我現在學習的起點。以前看完一本書，學習完一堂課，看完、聽完、記完筆記，就ok了，但現在我可以增加讀后感，分享給他人，去輸出。有價值的知識會把人連接起來，輸出就是影響力，有多大的影響力就有多大的價值。去年投入了大量的時間、金錢和精力在自我學習成長上。但課堂結束后，總結、輸出卻不夠。所以今年的目標要放在做更多的內容輸出，方式很多，比如微課、講座、寫文章、組織讀書會、等等。重點放在輸出端，我相信，通過今年的輸出，會創造更多的價值。為自己、為他人，為社會。
