你說(shuō)，世間事兒咋這么巧，是這樣的，在地鐵里，看到了這么一幕有三組父母，帶了三個(gè)孩子。其中兩個(gè)孩子，從進(jìn)地鐵開(kāi)始，就在地鐵接縫處打鬧，說(shuō)話特別大聲。
第三組的小孩子，約摸4歲左右，姑且叫他lucky吧，不是跟那兩個(gè)打鬧的一起的，在地鐵門(mén)口旁邊，盤(pán)著腿，坐在他爸爸腳上(座滿的地鐵)，在看著一本攤開(kāi)的書(shū)，因?yàn)槲以诳磿?shū)，便很是好奇，那孩子手里拿著什么，我扶了扶眼鏡，看到他在看《瘋了桂寶》，哈哈，好可愛(ài)。
本來(lái)，事情就這樣結(jié)束了，吵鬧的孩子接著吵鬧，看書(shū)的接著看書(shū)。
結(jié)果，那倆孩子鬧著鬧著，其中一個(gè)小孩就踩了一下lucky的書(shū)。我以為，小朋友lucky的爸爸會(huì)不開(kāi)心的指責(zé)踩自己孩子書(shū)的人，結(jié)果他低下頭看看lucky的反應(yīng):lucky把書(shū)從地上拿起來(lái)，放到了腿上。lucky的爸爸微笑了一下，并沒(méi)有說(shuō)一句話，lucky臉上也沒(méi)有不開(kāi)心的表情，只是聳了聳肩。
可是，那兩個(gè)孩子并沒(méi)有停止的意思，我靜靜地走過(guò)去，站在了地鐵中間扶手那里，那個(gè)角度恰好擋住lucky坐在地上的小小的努力的身軀，跟吵鬧的孩子隔開(kāi)了。lucky的爸爸很快意識(shí)到了我的舉動(dòng)，向我微笑并點(diǎn)頭致意。
我沖他的孩子的方向比了一個(gè)大拇指。
這時(shí)候，我回頭仔細(xì)觀察了一下旁邊那兩組吵鬧的孩子的父母，兩組媽媽在大聲的說(shuō)著話，兩組孩子的父親，你猜，在干什么？看似在斗地主。
言傳身教，是多么活生生的例子。由于不好意思拍照，我沒(méi)有給那組溫文爾雅的父子拍照。
扭頭打算挪一挪地方，不小心聽(tīng)到了那兩組媽媽的對(duì)話:
“孩子補(bǔ)英語(yǔ)的補(bǔ)課費(fèi)都交了2萬(wàn)了，咋就不行呢。”
“可不，我家這個(gè)也不行，天天就知道玩，老師還留了作業(yè)，我學(xué)的英語(yǔ)早就忘了，我哪會(huì)教他”
“可不是唄，他爸爸也不會(huì)”
短暫的沉默后，其中一個(gè)媽媽說(shuō)，你看你看，這家在打折。
是嗎？購(gòu)物車(chē)?yán)锛恿耍窒斫o我......
我要下車(chē)了，他們后邊的對(duì)話我也沒(méi)有聽(tīng)太清楚。
小時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)老媽嘮叨:你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子，老是考第一，人家怎么怎么樣，怎么樣。
現(xiàn)如今，我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，覺(jué)得這話有誤要改成:你看別人家的爸媽，你怎么能這樣呢？人家.....(最好別在自家親媽身上實(shí)驗(yàn)，我到現(xiàn)在耳朵還有回響呢)
言歸正傳:
父母覺(jué)得吃穿不愁就足以了
不是的。
說(shuō)一件習(xí)以為常的事兒吧，你在大街上，走到哪個(gè)路口，只要是人多，總有搶紅燈過(guò)馬路的。地鐵里黃色座位上永遠(yuǎn)有人坐著，不管他到底是不是身體不便，是不是懷有身孕。
還有就是，永遠(yuǎn)都是特別吵，聲音特別大。
我知道，我改變不了我周遭的現(xiàn)狀，但我希望，為人父母的，要善待自己的孩子，不是給他吃穿就可以了，他需要耐心的陪伴，走心的教育。你怕他將來(lái)被別人罵沒(méi)素質(zhì)，你首先得做到。他會(huì)看得到的，就像開(kāi)頭的父母一樣，孩子就像小鴨子跟鴨媽媽學(xué)游泳一樣，你怎么劃拉水，他就怎么劃拉水。他記住了你的言行，并會(huì)模仿，而年少時(shí)的模仿，再加上基因遺傳，他可能還會(huì)重復(fù)你走過(guò)的路，經(jīng)歷跟你一樣的坎坷。
為人父母的，到后來(lái)會(huì)抱怨:你怎么跟你爸一樣，怎么能這樣?
每次聽(tīng)到這句話，就覺(jué)得細(xì)思極恐。
教育孩子重要，還是規(guī)范自己重要
這是在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，一個(gè)公眾號(hào)的老師說(shuō)的例子，他說(shuō)，找這個(gè)機(jī)構(gòu)，那個(gè)機(jī)構(gòu)去教孩子英語(yǔ)，不如父母自己學(xué)會(huì)了，再教孩子更好。
而且，睡前夜讀，多半是父母在讀，也能交流一下心得體會(huì)。
這種觀點(diǎn)，不知道多少父母覺(jué)得我有毛病，得治。沒(méi)關(guān)系，我會(huì)去聽(tīng)這些聲音，然后踐行一些我認(rèn)為對(duì)的方法。
前兩天跟我同學(xué)交流，她突然覺(jué)悟了，告訴我，我如果不想孩子將來(lái)跟我一樣，我現(xiàn)在就得改變，我怕她/他將來(lái)跟我學(xué)壞了。
我之前跟她說(shuō)，我雖然沒(méi)有男友，但我看你們相識(shí)，結(jié)婚，籌備生子。人生大事像看電影一樣，迅速閃過(guò)。我知道，或許哪天，你的孩子出生了，你發(fā)現(xiàn)，你曾經(jīng)丟下的外語(yǔ)不會(huì)了，丟下的數(shù)學(xué)不會(huì)了。我說(shuō)我學(xué)英語(yǔ)，學(xué)編程，可能此生都不會(huì)成為翻譯，也不會(huì)太多編程。可是，自學(xué)或者是努力的思想就會(huì)伴隨著我。我勸你來(lái)著，就算為了未來(lái)的孩子也值得這樣做，值得在閑暇的時(shí)候?qū)W一些東西。你說(shuō):這種事兒太早，不用。
可是......好吧。
到最后，我嘆了口氣:我現(xiàn)在很弱小，人微言輕，不能證明我是對(duì)的，因?yàn)槲业穆曇艉苌儆腥寺?tīng)到，聽(tīng)到了也會(huì)很少人覺(jué)得正確。
還是那句話，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，父母強(qiáng)則少年強(qiáng)。
我是饕餮思文，一個(gè)在路上刨土的人。
