學生作業負擔引發的思考。
學生的作業負擔已經成為了當今困繞學生，家長，老師，學校，教育行政部門的一個嚴重的社會問題。其原因有傳統的教學成績觀念的影響，有中考，高考這些選拔指揮棒的引導，更是一些遵規守舊，不思創新的部門或個人的不負責任的行為造成的。
現在各學校面臨的問題就是，每天只允許布置1、5小時的作業量，想通過題海戰術來提高成績是根本行不通的。我認為如果能處理好以下幾點，所有問題都能迎刃而解。
首先，要激發學生自主學習的動力，指導家長陪同學生一起學習，一起進步。如果把作業當作一項任務，那肯定是繁重而效率低下的，如果學生能通過自主訓練，查缺補漏，擴展知識，肯定自我，再輔以家長的親身陪伴，學習效果肯定會事半功倍。
其次，必須切實提高課堂效率，引導學生思考，探究，質疑，合作，精選精練。一定要摒棄傳統教育中的糟粕，杜絕讀課本，照本宣科，題目從頭到尾，發揮學生的自查自糾能力，團隊合作意識。
再次，要精選家庭作業，分層布置。學生的學習水平千差萬別，學習態度參差不齊，統一作業是不符合實際的。分層布置作業，要讓學生既能吃得好，又能吃得飽，就要看老師這個大廚的水平了，備好原材料，葷素搭配，營養均衡，做出適合不同層次學生的飯菜！
最后，還有一個問題就是1.5小時之外的課余時間怎樣安排，如果學生沒有計劃，家長放任自留，這恐怕也與上級要求1、5小時的作業量的初衷不相符吧？
