一周的磨課教研活動已經(jīng)結(jié)束，但留給我的更多還是反思。《跨越百年的美麗》這篇散文，言簡意賅，哲理深刻。在敘事中感悟瑪麗·居里的高貴的品質(zhì)：堅定、剛毅、頑強，有遠大執(zhí)著的追求。這種可貴的性格，讓她在科學的事業(yè)上不斷地探索，乃至取得令世人矚目的成就，也成就了她的一生！各位老師圍繞課文目標，各持己見解讀文本，或激情飛揚地講解，或滔滔不絕地朗讀，或深入淺出的引領(lǐng)，或課外延伸的穿插，我從中收獲的不僅僅是一種感動，更多的還是被瑪麗·居里的人格魅力所折服。
一、精神偉大 令人震撼
瑪麗·居里對科學事業(yè)充滿了興趣與熱忱，她把每次實驗當作一種寶貴的財富！提煉鐳的過程復雜之艱辛，失敗乃兵家常事，夫婦倆并沒有為之放棄，而是選擇堅持！再堅持！憑著他們的毅力，功夫不負有心人，實驗成功了！一位科學家的奮斗史并沒有停止，而是在自己的領(lǐng)域中取得更加輝煌的業(yè)績！我們在感嘆這位女性的同時，更多的是對她不屈信仰的思考！居里夫人讓我懂得，一個人事業(yè)上的成功，不僅取決于天時地利人和，更多的是她能在自己有限的年華里干出不平凡的業(yè)績；一個人工作的成效，不單單是努力的艱辛過程，而是她能在自己認定的路上付出常人不可估量的代價，這是任何人都不能為之理解的！
二、解讀文本 深入反思
1. 釋疑解題
我從標題入手，給學生提出質(zhì)疑，課題中“百年，美麗”分別指什么？學生能通過預習從中找出答案。
【美麗：是貫穿課文的一條線索，居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)在她端莊的外表，更是她精神人格的真實寫照】
?對于導入部分，花費的時間較長，沒有直接引入，為學習后文騰出時間較少。
2.感受美麗
（1）找出描寫瑪麗·居里美麗的外表句子，從中體會到什么？外表美即對居里夫人外貌的描寫有兩處，細膩的描寫居里獨特的魅力展露無疑。
【居里夫人外表別樣風情，她的精神的美更讓人肅然起敬，為后文學習埋下伏筆。】
（2）找出贊美居里夫人精神美句子：“瑪麗性格里天生有一種更可貴的東西，他堅定、剛毅、頑強，有遠大，執(zhí)著的追求。”圍繞這句話展開教學，起到牽一發(fā)動全身的作用。其具體表現(xiàn)在瑪麗·居里的執(zhí)著追求（居里夫婦提煉鐳的過程艱辛與來之不易，）；獻身科學（鐳輻射侵蝕她的身體，眼花耳鳴；居里夫人的四個變成排比句）；淡泊名利（捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭法國；送給女兒當玩具）這三個方面。
這部分是全文的重點，也是難點，教學時，給學生充分朗讀的時間較少，因而從讀中感悟居里夫人的品質(zhì)欠佳。其次，學生預習不夠充分，原本課文理解方面難度較大，盡管學生課前收集居里夫人的資料，但是部分學生對課文的理解還不是很到位，致使課堂氣氛不夠活躍。課程進程緩慢，原本設計寫話環(huán)節(jié)也沒有很好的展開。
3.拓展延伸
學完課文，居里夫人帶給我們什么啟示？
［自由言說，升華美麗］
?教學是慢的藝術(shù)，我們在平日教學過程中，要多給學生思考的時間和空間，多給生表達的機會，在一次次鍛煉中學生的表達能力得到提高，自信心增強。其次，課堂上學會用幽默詼諧的語言與學生溝通交流，一個故事或笑話，也許會激發(fā)孩子們學習的興趣。這樣讓被動學習變?yōu)橹鲃忧笾Ｗ詈螅谟阢@研教材，不僅要理清課文的思路，同時要了解作者的寫作意圖，讓思想受到陶冶，更多還是激發(fā)孩子們對于新生的事物多問幾個為什么，相信通過自己的勤奮與努力，終會獲得成功！
