【蛻變+堅持】我的青椒學習之旅
說起自己的青椒計劃學習之旅，得從編外學員說起，具體是哪天已記不清楚，為什么要加入？起初是它的名字吸引了我，“鄉村青年教師社會支持公益計劃”，鄉村青年教師-----對，我是來小山村的一名教師，不知大家發現沒有，雖然是大學畢業，但我們僅有的是書本知識，在教學實踐中要么用不上，要么不夠用，結果導致一些教學問題解決不了，出現教學難以進行下去的困窘，怎么辦？學習，青椒計劃就是解決這個問題的平臺；公益------這里的學習完全免費，沒有任何條件的限制，還有特別優質的資源和雄厚的師資力量，只要你輕輕的踏進互加為你打開的這扇門，你永遠都不再想邁出去，只要你是個愛學習的人，這里的一切都可以滿足你，就這樣我與青椒計劃結下了不解之緣，最后是它的一切的一切都吸引了我。
改變著自
己，影響著別人
? ? ? ? 學習是無止境的，求知是無止境的。從自己把自己當做青椒學員以后，每天晚上堅持學習，工作日學，周末還學；閑暇時學，忙到吃飯是也學，我在別的老師的簡書里看見過一張她邊吃飯邊學習的照片，其實我也被愛人偷拍過許多，說我著魔了，下班回家6點半左右，回家啥也不問，就爬到電腦前等著學習，一杯清茶、一個大餅、一臺電腦、一堂生動的青椒課程就是我們的大餐。
青椒計劃的學習，確實讓我改變了許多。
? ? ? ? 第一學會了記錄，說實話，遇到互加計劃和青椒計劃之前，我連一篇文章沒有寫過，感覺沒有動力去寫，更沒有寫的那種欲望，反而有點怕，現在我堅持寫堅持記錄，美篇124篇，簡書27篇，粗略估計了一下，10萬字左右。
? ? ? ? 第二感到了危機，北師大教育學部余教授這樣說“今天的教育和老師不生活在未來，未來的學生將生活在過去”，那么不生活在未來的老師去哪呢？肯定就被生活在未來的老師拍在了沙灘上，“人無遠慮，必有近憂”，在這個“爆炸”的時代，我感到了危機，趁年輕快充電，趁沒被拍咋在沙灘上趕緊起來跑。
? ? 第三找到了存在感，通過學習發現，原來自己可以，可以廣交志同道合的朋友，幫我指點迷津的互加伙伴們，在我的學習和寫作的路途中，可以說是手把手的教，非常的有耐心，謝謝你們；還有互相學習的青椒同學，在我們這有這樣一句話“跟好人，學好人，跟上師公跳韁繩”，也就是“近朱者赤近墨者黑”的意思，李桂娟老師、馬正文老師、張海波老師等等都成了我學習的好伙伴，在青椒圈我也找到了我的坐標和存在感。
? ? ? ? 第四影響著別人，本學期開學初，學校以學區為整體參加了青椒計劃的培訓，因為去年老師們根本不知道什么是青椒計劃，也對青椒計劃的培訓內容感觸不多，我就告訴他們要堅持，慢慢的你就會發現整個培訓學習的整體性，你就會發現你的與眾不同，也會找到存在感，我校有些老師等等都成了青椒計劃的優秀學員和積極分子，我們本來就沒辦法隨心所欲的改變他人的思想，我們唯一能改變的，只有自己，然后通過自己去影響別人。
堅持做更好的自己
? ? ? ? 本學期成為青椒學員以后，除了堅持自己的學習以外，我還堅持帶動著身邊的人來學習，我們學區的青椒計劃學習已經慢慢步入正軌，學習的人也越來越多，我想說的是學習貴在堅持，我們要堅持把每一節青椒課程學好，堅持地朝自己定下的目標前進，總有一天可以把鐵杵磨成針，把金石打磨穿，終究你會是已投勇敢的小獅子。學習很苦，卻又很樂，只要有堅持不懈地決心，那些學習中的困難也不過是腳下一粒石子，如果遇到困難就放手，那困難就是眼前的高山。
