學習第三天，早起到外面逛了一圈，天剛蒙蒙亮，已經有學生去上學，成人去上班謀生。早餐依舊，吃飯啦甄糕。學習開始，期待著。

西安理工大學子校，王小戰校長。《教育放生，文化育人》學校文化建設的實踐與思考。他先從，出來培訓為了啥？導入，然后叫大家挺胸瞪眼向前看用耳聽用腦記。

中國教育是圈養還是放生。教育角度的反思：生命缺失，呼喚教育歸真；文化缺失，教育呼喚精神；自主缺失，教育呼喚解放。教育實踐：把人當人，把人當有個性的人，把人當自覺發展的人。確立一個核心：解放兒童。激活四個陣地：學校家庭社會和自然。實現四個理想境界：平等，兒童都是獨一無二的；自信，兒童積極實現自我價值；責任，兒童主動承擔應盡義；博愛，兒童與萬物和諧共生。辦學理念：讓每一個人都找到自。主要做法：放生評價，讓每個人體驗欣賞的快樂；放生管理，讓每個人體驗自主的快樂；放生課堂，讓每個人體驗學習的快樂；放生活動，讓每個人體驗成長的快樂。評價追求：原有基礎上提高，提高基礎上的發展，發展基礎上的超越。講到了藍田的夢、根、禮，校長的眼界，不只是在學校，而是在區域，站位高，視野寬，目標準，思想深，行走遠。教育是什么三個層面：教育是事業，精益求精；教育是信仰，戰無不勝；教育是學習，教育者應該把自己做好。培育特色：文化興校，微縮鄉土文化于校內；自主體驗，活化鄉土文化于活動；示范引領，共享鄉土文化于周邊。對學生：自信心，學習習慣，嚴格要求。

下午參訪，曹校長匯報的三個方面：立德樹人，全面提升教育教學質量，質量為本，全力提高學生綜合素養，特色強校，全方位打造學校品牌效應。

與大家共享：虛心樂融教育智，俯首甘做引路人。

展示的社團：常規社團及跆拳道社團，合唱社團，軍樂團社團，電腦制作社團，機器人社團，創客社團，達芬奇科技站，服裝設計，馬勺繪畫。社團出辦是為了區級的一些比賽活動而訓練學生，因參與學生太多，后期開設了年級社團，并且發揮家長的職業特長，家長還會帶著他的團隊來給學生開社團，班主任在教室內，做助教工作。每次活動都要給家長佩戴紅領巾，并且在活動結束之后還要給家長發一張聘書或者是其他的證書等以資鼓勵。本學期為解決有些學生放學后開展社團活動，她要學其他的特長班，所以改為周三下午無書包日，每個學生選擇一個社團，這一個學期只能選一個社團，所有學生全部要參加社團活動。社團活動有安排，有檢查，最后有成果展示，所有學生教師參與，激發家長的參與的積極性，給孩子們提供更高的可能。

王小戰校長，還有曹副校長，都是那樣充滿活力，那樣的個性，都是那樣的熱情，那樣的能夠感染人，激勵人。他們不但有對教育的思考，更有教育的踐行，他們是那樣的熱愛孩子，特別是在那樣狹小的空間，開辟了那么多的廣場，給孩子們提供了更多的活動場所和開展社團活動的場地。所講的課堂是有技術的，那是藝術，應當讓學生享受，課堂的快樂，學習的快樂，讓我印象深刻。

第六學習小組，簡報，結束語。十三朝古都，中華文明的發源地，繁華商圈小寨邊，六大部屬師范陜西師大近鄰，一群心懷教育夢想，運河教育的引領者、思考者、推進者、行動者，為了更好的落實王恩義局長10.27重要講話精神。來到了唐玄奘取經的出發地和回歸地西安古都。在這幾天的聆聽、參訪、交流、碰撞收獲頗豐，行囊滿滿。近80歲高齡的許建國會長，用他的“教育天問”，從做人、五行、四季、內臟給了我們教育的整體觀；高楊杰校長從校園文化到文化校園，給了我們以內化于心，外化于行的深刻感；白玉穩、王小戰、田征、李鴻等專家給了我們以教育教學的學生觀。相信，西安論道，一定會成為我們運河教育人，專業發展的”發動機“，開闊視野的”望遠鏡”，思維跨界的”連接儀”，助力我們運河教育“六項工程在提升”，在通向卓越的道路上越走越遠。

晚飯之后，分小組集中研修，各個小組在研修的過程中選出一個人參加集體匯報，我們小組選擇的是馮紫槿老師代表我們小組進行了匯報，然后完成本小組的簡報，上交，大家就算把這個任務完成了。

出去逛一逛，來到了賽格國際商貿，因為里面的東西太高檔，大家稍微一逛開開眼，出來之后騎著單車一路向西，看有沒有合適的地方，有的人眼睛還是比較亮看到路另一側市場，我們就拐進去了，天晚了市場好多都已經關門了，再往前走突然遇到了一個擺攤兒的外賣，賣當地的土特產，鍋盔，和另外的一樣，像泡饃模樣的東西，大家一起每人買了一些，買的也是不亦樂乎。那之后，又出去轉一下，準備明天大家能在一起聚聚，找一個飯店，先是去了一個特產店，特產店里面也沒有什么好買的，然后來到一個非常有陜北特色的飯店，訂好房間，然后下了之后，拐進了一個小巷，有一個驥記泡饃，一看就非常有當地特色，也應該是在當地比較有名的，我們要了一碗，很有味道，特別的純正，羊肉的味道也那么很濃，再配上糖蒜和辣椒，那味道就更沒的說了，也算完成了夫人交給得吃泡饃的任務，也是第一次吃到純正的泡饃。