有一學生，語文考試的作文只扣了一分，很高興告訴我時，我說：“運氣真不錯！”他聽了有點不高興，能感覺他不高興。
我看了他的文章：“不過，你的作文確實寫得不錯。”
這回，他臉上的笑很自然：“我是不是好學生？”
我想起來了，不久前說過他，說得有點狠。
“你當然是好學生，一般作文不會有滿分，扣一分，是老師覺得你作文確實很好。如果是我改，會狠扣你的。”
他似乎不明白我的意思。
我又一次告訴他，好作文，要讓所有讀它的人都說好。
完美的作文不多，遇到不喜歡這篇文章的人，分就下來了。
所以我說他運氣好，同樣一篇作文，很難每一個人都喜歡。
我覺得好學生，就要讓他們花足力氣學習。
對他，我是花了心血的。我每天逼著他交一篇文章：“我正常一天寫兩千字。我也忙，只是和你們忙得不一樣。不要以為我閑，想寫都有時間。你只要想，就有可能堅持每天寫一篇文章。這是習慣。”
開始的幾天，他寫了，寫好后，拍成照片發給我。
肯定了他之后，我說：“堅持，只有堅持了，才會有效果。”
一周后，他說：“老師，我寫不了了。”
“為什么？”
“實在沒興趣了。”
“那就不說興趣，逼一逼自己。還有內容可寫么？”我輔導著，告訴他如何尋找寫作的內容，如何發現生活中可寫的內容。
他又堅持了一周。
這一周，文章有明顯進步，文字也比以前美多了。只是他告訴我，時間上來不及，數學老師布置的作業比以前多了起來。
“這可怎么辦？”
我不能讓小孩太辛苦。
“你可以發揮手機的功能，每天口述一篇，有空整理一下。” 這樣可以省不少時間。
聽話的孩子，是知道老師對他們好。2018/12/25
