在清華大學和朋友聊天，看到一位老人扶著輪椅慢慢走來。朋友說，這位教授的兒子在美國讀完哈佛不回來了，老人下樓不方便，也沒有人管。這位教授的老伴前年去世了，請的保姆也走了，她就這么一個人孤零零地生活著。朋友長嘆一聲：晚景凄涼啊！所以，我不支持兒子出國深造，非要出去不可，在外晃兩三年，必須給我滾回來，不然，我養孩子干什么？

無獨有偶，前些日子去桃園摘桃，與桃園的主人王師傅閑聊，他的兒子出來給我們倒水，我說你的兒子真孝順，問他在哪上班。王師傅說，兒子沒工作，就和他在桃園里混，平日里他開著車和朋友們玩，有時也會過來幫點忙。我有些詫異。王師傅說，我的兒子小時候不好好學習，混了個中專技校，會修車。我說好好學個技術得了，上不上大學的沒什么，我們村上的上大學的都跑外地了，甚至出國了，一年要見孩子一面，都是在微信視頻里。我的兒子我不用他就罷，用他隨叫隨到。娶個媳婦兩個人還行，也不和我吵架，我現在還能干，等有一天不能干了，他們兩個養四位老人，因為他們倆都獨生子啊。下面還得養倆孩子。趁現在我還能動，他們能玩且玩幾天，總有一天他們得擔起來。現在好些人都羨慕我兒子吶。就這么個沒出息的混小子，在一家汽修廠上個閑班，有活就去干，沒活跑著玩。我天天能看見他。我說，當看孩子學習差你不急，他說，也吵過，吵兩次不管用，就不吵了。又不是為考大學養孩子的，他不憨不傻能學個技術養家糊口不就行啦嗎，我也不要求那么多，因為個學習和孩子弄得烏眼雞一樣，有什么意思。

一位企業家朋友和我調侃，什么是教育，教育的實質是什么？把孩子培養成哈佛的學生就是成功嗎？那到底是孩子的成功還是家長的成功？孩子在壓抑中、焦慮中、竟爭的緊張中學習，讀了哈佛不回來，一年兩年見父母一次，在外談個朋友結婚讓你見見，讓你辦灑席，然后，再把孫子帶來讓你看上一眼，連個中國話都說不流利，動轍一口英語，有著一頭霧水的感覺，這是哪來的種？我想以前的三代同堂，四世同堂，學習好壞不重要，我老了孫子在懷里玩、在身邊跑重要。只要孩子品行端正，修身養家不為害社會，能夠自食其力，懂得感恩孝順父母爺奶，這就是我的教育成功。

為什么那么多的人總怕孩子學習不好，賣房子貸款也要送孩子上大學出國留學？一說教育就喊口號，不要讓孩子輸在教育上，一切為了孩子的明天，孩子的明天就是上哈佛拿文憑嗎？造成當今教育唯學習成績、唯名牌大學的學歷是尊，原因何在？

原因是家長自卑！是家長怕孩子輸給了別人家的孩子，是家長自己不自信，是家長虛榮喜歡攀比，所以才把自己的意愿加到孩子身上，從小給孩子灌輸好好學習，上重點考名校的思想，讓孩子一直活在竟爭中，總怕哪天分數低了，考不上名校考不上好學校，輸給別人，家長與孩子都焦慮不已。

教育到底是什么？ 怎樣解讀孩子們出國留學，解讀當今趨之若鶩的名校效應，真的需要我們好好的思考一下了。