? ? 《邏輯思維》之“即將到來的階層”提到了一個比較沉重的問題，隨著社會階層的分級，教育資源也會呈現分層化，未來越有錢越有地位的人，他的子女受到的教育資源越好，越容易在這個社會出人頭地。你的資源越好，你的子女越可能接受素質教育，接受應試教育的人是為了填飽肚子，找到一份工作。而接受素質教育的人學習的是如何決策。老羅講了一個例子在美國最富有的硅谷隔了一條河就是美國最貧窮的地方，一邊是最高的房價，最好的資源，最好的治安。另一半是最低的房價，最差的資源，最差的治安，而兩個區域僅僅隔了一條15米的河流。老羅還提出美國的名校在社會分層提供的固化作用， 而哈佛大學這些名校在收學生方面也是靠攏他的那個階層的學生，這也是很多同樣優秀的中國學生被哈佛大學拒絕的原因。

? ? ?紀錄片bbc《7up》歷經56年14個學生的跟蹤記錄，讓人驚訝的是窮人的孩子未來還是過的很貧窮，依然是窮人，而富人的孩子最后都成為了社會的精英，還是成為了富人。是什么原因呢，調查發現是因為窮人的認知把他們深深的禁錮在他們階層上。這就是窮人思維和富人思維的差別，認知水平取決于他所處的環境，和從小接受的教育。同理中產階級也會局限于他的認知水平。認知水平是一個看不見的牢籠，社會的分層也是認知的分層。拿教育來說，社會底層的教育知識把人打造成一個工具的教育。中產階級的素質教育是培養學生更多的體育特長，更多的才藝，獨立思考的能力，口語表達的能力，社會交往的能力，組織人群的能力，還有探索問題的能力。例如歷史課，老師會布置學生就這一個歷史話題拍一個電影。中產階級還不是培養頂級人才，是培養的工藝品，培養自己的孩子更優秀，在市場上更有競爭力。最頂級的教育是培養藝術品，藝術品每一個都不一樣，而工藝品是一樣的。美國頂級教育是由私立學校來承擔的，核心使命不是讓自己的孩子變的更好，而是學會挑選別人的人，培養他們的決策能力。這樣的學校發散性的思維，也不講究紀律，是教會你如何決策，這樣教育歷史課不會讓你門拍電影，會引導他們學會怎么發現問題，解決問題，這樣課程是讓他們欣賞選擇和改變世界，這樣的教育才會教育出以“改變世界“為使命的喬布斯。

? ? ?底層人民主要是應試教育，將孩子變成工具。中產階級是家庭和學校聯手合作把孩子變成優秀的人接受社會的挑選。頂層的教育學校知識提供一個環境，起作用的是家庭觀念、社會階層和財富地位。家庭的重要性越來越重要。

? ? ?中國的現狀是財富越來越分化，但是中國的教育分層和社會分層還沒有形成。巨富的人還停留在希望自己的孩子越來越好，越來越優秀的層次上面，而不是培養她的決策能力，未來會逐步開始這樣的分層。中國未來也會在教育和社會分層上面越來越難以跨越。第一未來這個社會越有錢越能夠接受好的教育。第二未來的社會會越來越復雜，不同社會階層認知，把握世界的能力是不一樣的，到不了那個認知水平，在實際上的差距就會越來越大。第三是人工智能。未來只有2%能夠把握人工智能的機會。這個世界最有趣的是會出現英雄，他會突破的自己的限制，超越自己的命運。所以要提升自己的認知，超越自己的階層。

?? ? 現在中國社會分層還沒有形成，教育分層還未到來，這是一個大好的時機，可以英雄輩出的年代。每一個人都可以突破，提升自己的認知，超越自己的階層。

? ? ?以上是根據《邏輯思維》之“即將到來的階層”整理的筆記。